大班科学说课教案模板合集

大班科学说课教案模板合集一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三单元“有趣的物理现象”，具体内容包括第三章“力的作用”和第四章“简单机械”。二、教学目标1.知识目标：让幼儿了解力的概念，掌握力的作用，认识简单机械及其运用。2.能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。3.情感目标：培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，增强幼儿对科学的热爱。三、教学难点与重点1.教学难点：力的概念、力的作用、简单机械的认识。2.教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握力的作用，了解简单机械的原理。四、教具与学具准备1.教具：弹簧测力计、滑轮、杠杆、小车、磁铁等。2.学具：小木块、回形针、塑料勺、纸杯等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）：通过展示弹簧测力计、滑轮等教具，让幼儿观察并思考这些物品的用途，激发幼儿学习兴趣。细节：教师手持弹簧测力计，邀请一名幼儿上台演示拉弹簧测力计，让其他幼儿观察弹簧的变化。2.例题讲解（10分钟）：以滑轮为例，讲解简单机械的原理。细节：教师展示滑轮，讲解滑轮的构造和作用，并通过实验让幼儿直观地了解滑轮的原理。3.随堂练习（5分钟）：分组讨论，让幼儿动手操作，探索力的作用。细节：幼儿分成小组，利用提供的学具，进行力的作用实验，如用力拉弹簧测力计，观察力的作用效果。六、板书设计1.力的概念2.力的作用3.简单机械：滑轮、杠杆等4.力的作用实验七、作业设计1.作业题目：结合所学内容，设计一个力的作用实验。答案：幼儿可以设计一个拉力实验，如用力拉弹簧测力计，观察弹簧的伸缩程度。2.作业题目：简述简单机械的原理。答案：简单机械如滑轮，通过改变力的方向和大小，达到省力或改变力的作用点的目的。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践操作，让幼儿直观地了解了力的作用和简单机械的原理，提高了幼儿的动手能力和思考能力。拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现力的作用和简单机械的应用，激发幼儿对科学的热爱。2.反思：部分幼儿在实验过程中，对力的作用理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。拓展延伸：针对这部分幼儿，教师可以设计更具趣味性的实验，帮助他们深入理解力的概念和作用。重点和难点解析1.实践情景引入中，幼儿对弹簧测力计的观察和操作。2.例题讲解中，对滑轮原理的讲解和实验演示。3.随堂练习中，幼儿分组操作力的作用实验。5.作业设计中，幼儿设计力的作用实验和简述简单机械原理。详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师应重点关注幼儿对弹簧测力计的观察和操作。为了让幼儿更好地理解力的概念，教师应确保每个幼儿都有机会亲自操作弹簧测力计。补充说明：1.教师在演示弹簧测力计时，要确保动作缓慢，让幼儿清晰地看到弹簧的伸缩变化。2.邀请幼儿上台操作时，教师应在一旁指导，引导幼儿感受力的作用。3.鼓励幼儿观察并描述弹簧测力计的变化，如弹簧伸长、缩短等。二、例题讲解在讲解滑轮原理时，教师应通过生动的实验演示，让幼儿直观地了解滑轮的作用。补充说明：1.教师应准备不同类型的滑轮，如固定滑轮、移动滑轮等，以便让幼儿了解不同滑轮的原理。2.在实验过程中，教师应详细解释滑轮如何改变力的方向和大小，让幼儿理解滑轮的省力效果。3.教师可以借助实物，如小球、绳子等，让幼儿亲自体验滑轮的作用。三、随堂练习在分组操作力的作用实验时，教师应关注幼儿的操作过程，确保他们能正确地进行实验。补充说明：1.教师应提前准备好实验材料，并根据幼儿的年龄特点，选择适当的实验内容。2.在实验过程中，教师应巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。3.鼓励幼儿相互交流、合作，培养他们的团队精神。补充说明：1.教师可以提问幼儿实验中遇到的问题，引导他们思考原因和解决办法。2.教师应鼓励幼儿分享实验心得，让其他幼儿也能从中受益。3.针对幼儿的回答，教师要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。五、作业设计在作业设计环节，教师应关注幼儿对实验设计和原理描述的能力。补充说明：2.在设计实验时，教师应引导幼儿思考实验的目的、步骤和可能遇到的问题。3.对于简述简单机械原理的作业，教师可以提供一些关键词或提示，帮助幼儿梳理思路。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时，语速适中，发音清晰，确保每位幼儿都能听懂。2.语调亲切、热情，用充满趣味和感染力的语言吸引幼儿的注意力。二、时间分配2.在实验操作环节，给予幼儿足够的时间，让他们充分体验和探索。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，引导幼儿思考和探索。2.针对不同难度的提问，要适当调整问题的表述和难度，让每位幼儿都能参与其中。3.对幼儿的回答给予积极评价和鼓励，增强他们的自信心。四、情景导入1.创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。2.结合幼儿的生活经验，设计相关实验，让幼儿感受到科学的实用性和趣味性。教案反思一、教学目标本次课程是否达到了预定的教学目标，幼儿对力的概念和简单机械原理的理解程度如何，是否需要在后续课程中进行巩固和拓展。二、教学内容教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣，是否需要对部分内容进行调整或优化。三、教学方法采用的教学方法是否有效，是否有助于幼儿理解和掌握知识，是否需要尝试其他教学方法以提高教学效果。四、课堂氛围课堂氛围是否活跃，幼儿是否积极参与，教师与幼儿之间的互动是否良