二年级下册英语教案-unit1 what time is it lesson 1 北京版

二年级下册英语教案Unit1Whattimeisit?Lesson1北京版教学内容：本课为北京版二年级下册英语教科书的第一单元第一课时，主题为询问和回答时间，即"Whattimeisit?"。教学内容围绕基本的时钟阅读和时间的日常表达，通过不同的场景和活动，让学生能够在实际生活中运用所学知识。教学目标：1.能听懂并准确说出本课所学的有关时间的英语词汇和句型。2.能在图片和情景的帮助下，正确运用"Whattimeisit?"来询问时间，并使用整点时间回答。3.培养学生的观察能力和团队合作能力。教学难点：1.正确识别和朗读时钟上的整点时间。2.使用"Whattimeisit?"进行询问，并给出正确的回答。3.时钟的英语表达方式及其与数字时间的对应关系。教具学具准备：1.课本、教学挂图、多媒体课件。2.实物时钟或图片时钟。3.学生活动手册和学习卡片。教学过程：1.导入通过唱英文歌曲《Hello,what'syourname?》来营造英语学习氛围。利用多媒体展示不同时间的图片，引导学生猜测并说出时间。2.新课呈现使用教学挂图或实物时钟，展示并教授新词汇（如：oneo'clock,twoo'clock等）。通过角色扮演，让学生模拟场景，练习询问和回答时间的句型。3.课堂练习分组练习，让学生互相询问和回答时间。利用多媒体课件进行互动游戏，巩固所学知识。4.拓展活动学生分组，每组设计一个小对话，主题为询问和回答时间。邀请几组学生上台展示，并给予评价和鼓励。板书设计：1.本课Whattimeisit?2.重点词汇：clock,time,o'clock,whattimeisit?3.句型：Whattimeisit?It'soneo'clock.作业设计：1.完成学生活动手册的相关练习。2.家长协助，用英语询问和回答家里的日常活动时间。课后反思：本节课通过丰富的教学活动和互动游戏，有效地吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的参与和互动，使他们在实际情景中学习和运用英语。通过角色扮演和小组活动，学生能够更好地理解和掌握询问和回答时间的基本句型。同时，通过课后作业的布置，希望学生能够在家庭环境中继续练习和应用所学知识，实现家校共育。重点关注的细节是“教学难点”的识别与突破。教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，教师需要针对这些难点设计教学策略，帮助学生有效克服。教学难点的补充和说明1.正确识别和朗读时钟上的整点时间学生在初始阶段可能对时钟的指针位置和整点时间的对应关系感到困惑。为了突破这一难点，教师可以设计一系列的视觉辅助材料，如大型的时钟模型或图片，清晰地标注出每个整点时间对应的指针位置。通过重复练习和游戏，如“时钟指针转转转”，让学生在实际操作中学习和记忆整点时间。教师还可以利用多媒体动画，展示时钟指针的运动过程，以及整点时间的形成，帮助学生建立直观的认识。2.使用"Whattimeisit?"进行询问，并给出正确的回答学生需要熟练掌握询问时间的句型"Whattimeisit?"以及各种整点时间的表达方式。为了巩固这一句型，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的真实场景中练习询问和回答时间。教师可以通过变换不同的时间和场景，增加句型的重复使用频率，帮助学生记忆和理解。教师还可以引入一些简单的日常对话，让学生在实际语境中感受该句型的使用，如："It'stimeforlunch.Whattimeisit?"，增强学生的语用能力。3.时钟的英语表达方式及其与数字时间的对应关系学生需要理解英语中时钟的表达方式，如"oneo'clock"，"twoo'clock"等，并能够将其与数字时间1:00，2:00等正确对应起来。教师可以通过制作时间卡片，一面写上英文表达，一面写上数字时间，让学生进行匹配游戏，加强记忆。通过唱英文时间歌曲或时间韵律操，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固时间的英语表达方式。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。对于学习困难的学生，教师应提供个性化的辅导和支持，如额外的练习时间、同伴互助学习等。同时，教师应鼓励学生积极参与，勇于尝试，建立自信心。通过上述的教学策略，教师可以帮助学生有效突破教学难点，掌握询问和回答时间的基本技能，为今后的英语学习打下坚实的基础。继续对教学难点的补充和说明，我们可以进一步探讨如何通过不同的教学方法来克服这些难点，并确保学生能够在实际生活中运用所学知识。详细的教学策略1.互动式教学利用实物时钟或电子时钟，进行现场演示，让学生在观察中学习。教师可以边操作时钟边提问，引导学生用英语回答。通过小组合作，让学生在小组内互相提问和回答时间，增加口语练习的机会。2.情景模拟创建真实的生活场景，如学校、家庭、餐厅等，让学生在模拟的情景中使用英语询问和回答时间。角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，进行时间相关的对话。3.游戏化学习设计时间相关的游戏，如“时间接龙”、“时间猜猜乐”等，让学生在游戏中学习时间的英语表达。利用多媒体教学软件或应用程序，设计互动游戏，让学生在游戏中练习询问和回答时间。4.可视化辅助制作时间线的海报，将一天中的不同时间点标记出来，并配以相应的英语表达。利用图表或时间轮，展示时间的顺序和周期性，帮助学生建立时间观念。5.个性化学习对于学习速度慢的学生，提供额外的辅导时间和练习材料。对于学习速度快的学生，提供更深入的拓展活动，如编写时间相关的短剧或故事。6.家校合作与家长沟通，鼓励家长在家中使用英语与孩子交流时间，如询问孩子做作业的时间、用餐的时间等。设计家庭作业，让家长参与孩子的学习过程，如一起制作时间卡片，共同完成时间相关的任务。7.持续反馈与评估定期对学生的学习进度进行评估，通过课堂表现、作业完成情况和口头提问等方式，了解学生的掌握情况。根据学生的表现提供及时的反馈，鼓励学生的进步，同时对需要改进的地方提出建议。通过这些详细的教学策略，教师不仅能