小学信息技术第三册下 第14课 信息安全与信息道德教案 泰山版

小学信息技术第三册下第14课信息安全与信息道德教案泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第三册下第14课信息安全与信息道德教案泰山版教学内容本节课选自泰山版小学信息技术第三册下第14课“信息安全与信息道德”。主要内容包括：

1.了解信息安全的重要性，认识信息安全的基本概念和常见风险。

2.学习信息道德的基本原则，培养良好的信息道德素养。

3.掌握一些基本的信息安全防护措施，如设置复杂密码、定期更新密码、不随意泄露个人信息等。

4.学会正确使用网络资源，避免沉迷于网络，养成良好的网络使用习惯。

5.通过案例分析，提高学生对信息安全的意识和防范能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生对信息安全的重视，能自觉地识别和保护个人信息，提高信息安全意识。

2.信息道德：使学生理解并遵守信息道德规范，形成良好的信息道德行为习惯。

3.信息能力：培养学生运用信息技术解决问题的能力，学会基本的信息安全防护措施，如设置复杂密码、定期更新密码等。

4.创新能力：鼓励学生思考和探索信息安全问题，培养他们独立解决问题的能力。

5.合作与沟通：通过小组讨论、分享等方式，培养学生在信息安全方面的合作与沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了计算机的基本操作、网络的基本使用方法、简单的信息搜索技巧等。对一些基本的信息安全知识，如保护个人信息、避免上当受骗等有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是操作实践类的内容。在学习能力上，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生们喜欢动手实践，对于枯燥的理论知识可能容易失去兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解信息安全的重要性上可能存在困难，对于一些复杂的信息安全防护措施可能难以掌握。此外，学生在信息道德方面可能存在一些认知误区，如对网络游戏的沉迷、对他人隐私的侵犯等。在教学过程中，教师需要针对这些困难和挑战，设计生动有趣的教学活动，引导学生正确理解和运用信息安全与信息道德知识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解信息安全与信息道德的基本概念、原则和措施时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立正确的信息安全观念。

（2）案例分析法：通过分析典型的信息安全案例，让学生了解信息安全的重要性，提高信息安全意识，学会防范和处理信息安全问题。

（3）讨论法：组织学生就信息安全与信息道德相关话题进行讨论，培养学生的合作与沟通能力，提高他们独立解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等，形象直观地展示信息安全与信息道德的知识点，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如模拟实验、互动游戏等，让学生在动手实践中掌握信息安全防护措施，增强学生的实践操作能力。

（3）网络资源：合理利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽视野，引导学生正确使用网络，培养良好的网络使用习惯。

（4）小组合作学习：将学生分成若干小组，进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力和创新能力。

（5）评价与反馈：通过课堂问答、小组讨论、实践操作等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，促进学生的全面发展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解信息安全与信息道德的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息安全与信息道德内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确信息安全与信息道德教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保信息安全与信息道德教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信息安全与信息道德的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入信息安全与信息道德学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息安全与信息道德内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为信息安全与信息道德新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信息安全与信息道德知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕信息安全与信息道德问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验信息安全与信息道德知识的应用，提高实践能力。

在信息安全与信息道德新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对信息安全与信息道德知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决信息安全与信息道德问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与信息安全与信息道德内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合信息安全与信息道德内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习信息安全与信息道德的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的信息安全与信息道德内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的信息安全与信息道德内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《网络安全宝典》：这本书详细介绍了网络安全的基本知识，包括个人信息保护、病毒防范、密码策略等，适合学生深入了解网络安全知识。

-《网络素养教育指南》：该指南旨在提高学生的网络素养，包括如何正确使用网络、识别网络陷阱、保护个人隐私等内容，对学生具有很好的指导作用。

-《信息安全与信息道德案例分析》：通过分析一系列真实的信息安全案例，让学生深入了解信息安全的重要性，提高信息安全意识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如国家数字图书馆、中国知网等，查找更多关于信息安全与信息道德的相关文章和研究报告，加深对知识点的理解。

-学生可以参加学校或社区组织的信息安全讲座和培训，与专业人士交流，提高自己的信息安全素养。

-学生可以尝试自己设计一些信息安全防护措施，如设置强密码、定期更换密码、不随意泄露个人信息等，并分享给同学和家人，提高他们的信息安全意识。

-学生可以关注一些信息安全相关的新闻和动态，了解最新的信息安全形势，提高自己的信息敏感度。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对信息安全与信息道德知识的理解程度，以及对课堂内容的掌握情况。

-观察：教师应密切观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度以及与合作学习伙伴的互动情况，从而评估学生的学习状态。

-测试：教师可设计一些课堂小测验或练习，以检验学生对信息安全与信息道德知识点的掌握情况，及时发现学生可能存在的问题。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致、认真的批改，注意发现学生作业中的错误，以及他们在应用信息安全与信息道德知识时可能遇到的困难。

-点评与反馈：在作业批改过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定其作业中的优点，指出存在的不足，并提供改进建议，以提高学生的学习效果。

-鼓励与激励：教师应鼓励学生在信息安全与信息道德方面取得进步，对于表现优秀的学生，可给予适当的表扬和奖励，以激发学生的学习积极性。

3.过程性评价：

-记录学生课堂表现：教师应记录学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、实践活动等，以评价学生在信息安全与信息道德方面的成长。

-学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励学生从他人的作品中学习，提高自己的信息安全与信息道德素养。

4.总结性评价：

-期末考试：在课程结束后，教师应组织期末考试，全面评估学生在本门课程中的学习成果，检验学生对信息安全与信息道德知识的掌握程度。

-优秀学生展示：鼓励学生在班级或学校范围内展示自己在信息安全与信息道德方面的学习和实践成果，提高学生的自信心和表达能力。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通：教师应定期与家长沟通学生在信息安全与信息道德方面的学习情况，共同关注学生的成长。

-家长反馈：鼓励家长提出关于学生学习信息安全与信息道德的意见和建议，共同促进学生的全面发展。板书设计-信息安全的重要性：保护个人信息、防范网络风险、遵守信息道德规范等。

-信息道德的基本原则：尊重他人隐私、诚信上网、合理使用网络资源等。

-信息安全防护措施：设置复杂密码、定期更新密码、不随意泄露个人信息等。

2.关键词：

-信息安全：个人信息保护、网络风险防范、信息道德规范等。

-信息道德：尊重他人隐私、诚信上网、合理使用网络资源等。

-防护措施：设