《习作：我的乐园》（教学设计）-2023-2024学年四年级语文下册统编版

《习作：我的乐园》（教学设计）-2023-2024学年四年级语文下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《习作：我的乐园》（教学设计）-2023-2024学年四年级语文下册统编版课程基本信息1.课程名称：《习作：我的乐园》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生通过观察和想象，描述自己心中的乐园，培养学生的观察能力和表达能力。

2.引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。

3.培养学生独立思考和创作的能力，提高学生的写作水平。

三、教学重点

1.引导学生观察和描述自己心中的乐园。

2.培养学生的独立创作能力。

四、教学难点

1.让学生在描述乐园时，既能突出乐园的特点，又能表达出自己的情感。

2.引导学生正确运用标点符号和语言表达。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问的方式，引导学生回顾自己曾经去过的地方，引发学生对乐园的联想和想象。

2.范文阅读（10分钟）

教师选取一篇关于乐园的范文，让学生阅读，让学生了解如何描述乐园，并让学生分享自己的感受和体会。

3.写作指导（10分钟）

教师针对写作要点进行讲解，如如何描述乐园的特点，如何表达自己的情感等，并给出写作提示。

4.学生写作（20分钟）

学生在教师的指导下，进行写作练习，描述自己心中的乐园。

5.作品展示与点评（10分钟）

教师挑选几篇优秀作品进行展示，让学生进行点评，共同探讨作品的优点和不足。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本次课程进行总结，强调写作的重要性，并鼓励学生多观察、多思考、多创作。

六、课后作业

1.学生根据课堂所学，继续完善自己的习作，并在下一节课上进行分享。

2.学生可以尝试用不同形式（如绘画、手抄报等）表达自己心中的乐园。核心素养目标1.培养学生热爱生活、关注生活的态度，提高学生对生活的观察能力和审美能力。

2.培养学生的独立思考和创作能力，提高学生的写作水平。

3.培养学生的语言表达能力和沟通能力，提高学生的交际能力。重点难点及解决办法解决办法：通过范文阅读，让学生了解如何描述乐园，并结合写作指导，让学生掌握描述乐园的方法和技巧。

2.难点：让学生在描述乐园时，既能突出乐园的特点，又能表达出自己的情感。

解决办法：通过作品展示与点评，让学生在实际操作中学习如何表达情感，并在教师的指导下，逐步提高学生的写作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：不需要实验器材。

4.教室布置：将教室分为两个区域，一部分作为学生写作的区域，另一部分作为作品展示和点评的区域。在写作区域，为学生准备足够的桌椅，方便学生进行写作。在作品展示和点评区域，为学生准备展示板和投影仪，方便学生展示和分享自己的作品。同时，在教室的墙上贴上关于乐园的图片和标语，营造一个充满欢乐的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的乐园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我的乐园”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的乐园”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的乐园”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“如何描述乐园”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述乐园的方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述乐园的方法和技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“如何描述乐园”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述乐园的方法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“如何描述乐园”的知识点，掌握描述乐园的方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我的乐园”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我的乐园”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“如何描述乐园”的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、乐园的特点

1.地理位置：乐园可以是一个具体的地点，如公园、花园、山林等，也可以是一个抽象的概念，如心灵的港湾、梦想的实现地等。

2.环境氛围：乐园应该是一个让人感到舒适、愉悦的地方，具有优美的自然风光、和谐的社会环境、浓厚的文化氛围等特点。

3.活动内容：乐园可以提供各种娱乐、休闲、健身、学习等活动，如游玩、运动、阅读、绘画等，满足不同年龄段和不同兴趣爱好的需求。

4.情感体验：乐园是一个让人感到快乐、放松、满足的地方，可以激发人们的积极情绪，如喜悦、自豪、感激等。

二、乐园的描述方法

1.观察和体验：通过实地观察和亲身体验，了解乐园的实际情况，如地形地貌、植被覆盖、设施设备等。

2.感受和表达：将自己的情感体验融入到对乐园的描述中，用语言表达出乐园给自己带来的快乐、放松、满足等感受。

3.突出特点：在描述乐园时，要突出乐园的特点，如独特的自然景观、丰富的活动项目、和谐的社会氛围等。

4.细节描写：通过对乐园中的细节进行描绘，如花草树木、建筑风格、人物表情等，使描述更加生动、具体、有感染力。

三、写作技巧

1.结构清晰：在写作时，要有清晰的结构，包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分要引起读者的兴趣，正文部分要详细描述乐园的特点和感受，结尾部分要总结全文，强化主题。

2.语言生动：使用生动、形象的语言，如比喻、拟人、排比等修辞手法，使描述更加生动、具体、有感染力。

3.情感真挚：在写作时，要表达出自己真挚的情感，让读者感受到自己的快乐、放松、满足等感受。

4.标点符号：正确使用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等，使语言更加准确、生动、有表现力。

四、作文评改

1.主题明确：作文的主题要明确，要围绕“我的乐园”这一主题展开，不要偏离主题。

2.内容充实：作文的内容要充实，要详细描述乐园的特点和自己的感受，不要空洞、无物。

3.语言流畅：作文的语言要流畅，要使用规范、准确的语言，不要有语病、错别字等。

4.结构合理：作文的结构要合理，要有清晰的引言、正文和结尾，不要混乱、无序。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

-描述自己心中的乐园：要求学生运用本节课学到的描述方法，写一篇关于自己心中乐园的习作。字数要求：不少于300字。

-选择一个乐园进行实地观察：要求学生选择一个自己感兴趣的乐园（如公园、花园、山林等），进行实地观察，并记录观察到的特点和感受。

-制作乐园介绍手册：要求学生制作一份关于自己心中乐园的手册，包括乐园的地理位置、环境氛围、活动内容等。形式可以多样，如手抄报、PPT、视频等。

（2）请学生在规定的时间内完成作业，并提交至教师指定的平台或邮箱。

2.作业反馈：

（1）教师将在收到学生作业后，及时对作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

（2）在批改过程中，教师将关注以下几个方面：

-主题是否明确：检查作文的主题是否围绕“我的乐园”展开，是否表达了学生对乐园的真实感受。

-内容是否充实：检查作文的内容是否详细描述了乐园的特点和学生的感受，是否有足够的细节描写。

-语言是否生动：检查作文的语言是否生动、形象，是否使用了恰当的修辞手法。

-结构是否合理：检查作文的结构是否清晰，是否有引言、正文和结尾，是否表达了主题。

（3）针对存在的问题，教师将给出具体的改进建议，如修改主题、增加细节描写、调整语言表达等。

（4）教师将在批改完成后，将作业反馈发送至学生的平台或邮箱，以便学生及时了解自己的作业情况和改进方向。

（5）教师鼓励学生在收到反馈后，认真阅读和思考，并根据反馈进行修改和完善。重点题型整理1.题目：请用生动的语言描述你心中的乐园，并说明乐园给你带来的快乐感受。

答案：

我心中的乐园是一个充满欢乐的地方。它可能是一个美丽的公园，有着绿树成荫的小路和五彩缤纷的花朵。在这里，我可以尽情地玩耍，和小伙伴们一起捉迷藏、踢足球、放风筝。乐园里还有清澈的小溪和可爱的小动物，它们总是能带给我无尽的快乐。每当我在乐园里玩耍，我都会感到无比的自由和快乐，仿佛所有的烦恼都消失了。乐园是我心中的快乐源泉，给我带来了无尽的欢乐和美好的回忆。

2.题目：请用具体的细节描写乐园中的一个场景，如花草树木、建筑风格、人物表情等。

答案：

在我心中的乐园里，有一个美丽的花园。花园里种满了五颜六色的花朵，有玫瑰、郁金香、向日葵等。花朵在阳光的照耀下，绽放出美丽的花朵，散发出浓郁的香气。花园里还有几棵参天大树，它们的枝叶茂密，为人们提供了一片阴凉的休息场所。在花园的一角，有一座精美的亭子，它的建筑风格古朴典雅，给人一种宁静的感觉。人们在亭子里休息、聊天、欣赏风景，脸上洋溢着幸福的笑容。在花园里，我还看到了一些孩子在玩耍，他们的表情充满快乐，笑声不断。这些细节的描写，让我心中的乐园更加生动、具体，充满了生机和活力。

3.题目：请用比喻、拟人等修辞手法，描述乐园中的一个场景，如花草树木、建筑风格、人物表情等。

答案：

在我心中的乐园里，有一片迷人的花园。花园里的花草树木像是在跳舞一样，它们随着风儿轻轻摇曳，散发出浓郁的香气。花朵们像是在比赛谁更美丽，争相绽放出鲜艳的色彩。玫瑰花娇艳欲滴，就像是一位害羞的少女；郁金香则像是一位优雅的舞者，在微风中翩翩起舞。花园里的树木高耸入云，它们伸展开宽大的枝叶，像是在守护着花园的秘密。建筑风格古朴典雅的亭子，就像是一位智慧的老人，静静地坐在那里，看着人们欢笑、嬉戏。乐园里的人物表情生动有趣，孩子们的笑声像是在歌唱，大人们则在聊天、微笑。这些比喻、拟人等修辞手法的运用，让乐园的场景更加生动、具体，充满了活力和魅力。

4.题目：请用一段话描述乐园中的一个活动，如游玩、运动、阅读、绘画等，并表达出自己的情感体验。

答案：

在我心中的乐园里，有一个宽敞的操场，那里是我和小伙伴们一起玩耍、运动的地方。我们一起踢足球、打篮球、跑步，尽情地挥洒汗水。每次在操场上奔跑、追逐，我都能感受到一种无与伦比的快乐和自由。运动让我感到身体充满活力，心灵得到放松。在操场上，我不仅能锻炼身体，还能和小伙伴们建立深厚的友谊。我们一起欢笑、一起拼搏，共同创造了许多美好的回忆。乐园里的活动让我感到快乐、充实，让我更加热爱生活。

5.题目：请用一段话描述乐园中的一个场景，如花草树木、建筑风格、人物表情等，并表达出自己的情感体验。

答案：

在我心中的乐园里，有一个美丽的花园，那是我心中的天堂。花园里的花草树木生机勃勃，它们在阳光的照耀下，绽放出五彩斑斓的花朵，散发出清新的香气。花园里有一座古老的亭子，它的建筑风格古朴典雅，给人一种宁静的感觉。每当我在花园里漫步、欣赏美景时，我都能感受到一种内心的平静和愉悦。花园里的孩子们在玩耍、嬉戏，他们的笑声像是