Lesson 16 How many pupils can you see（教学设计）-2023-2024学年接力版英语四年级上册

Lesson16Howmanypupilscanyousee（教学设计）-2023-2024学年接力版英语四年级上册主备人备课成员教材分析本课选自接力版英语四年级上册第16课，课题为"Howmanypupilscanyousee?"。本课主要通过描述教室里的人数来练习"howmany"句型，让学生能够运用句型进行简单的询问和回答。同时，本课也涉及到了数字的复习和运用，使学生在实际语境中巩固数字知识。

本节课的难点在于如何正确运用"howmany"句型进行询问和回答，以及如何在描述人数时正确使用数字。因此，教师在教学中应注重对句型和数字的操练，帮助学生熟练掌握。

为了达到更好的教学效果，本节课可以采用情景教学法，通过设置教室场景，让学生在实际语境中进行操练，提高学生的语言运用能力。同时，教师还可以设计一些互动活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课，学生能够运用"howmany"句型进行简单的询问和回答，提高语言运用能力；了解并尊重不同文化背景下的人数表达方式，培养文化意识；通过描述教室里的人数，培养学生的观察力和逻辑思维能力，提升思维品质；掌握数字的复习和运用，提高学习策略。

本节课将引导学生通过情景教学法和互动活动，实现以上核心素养目标。通过实际语境的操练，学生能够在实践中提高语言能力；通过介绍不同文化背景下的人数表达方式，学生能够增强文化意识；通过观察和描述教室里的人数，学生能够培养观察力和逻辑思维能力；通过数字的复习和运用，学生能够提高学习策略。重点难点及解决办法1.重点：

（1）"howmany"句型的运用；

（2）数字的复习和运用。

解决办法：通过情景教学法和互动活动，让学生在实际语境中进行操练，提高语言运用能力。设计小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.难点：

（1）如何正确运用"howmany"句型进行询问和回答；

（2）如何在描述人数时正确使用数字。

解决办法：通过示例和练习，让学生熟悉"howmany"句型的用法，并提供足够的操练机会。通过数字卡片、游戏等教学手段，帮助学生巩固数字知识，提高数字的运用能力。

3.突破策略：

（1）设计贴近学生生活的情景，让学生在实际语境中运用"howmany"句型，提高学生的语言运用能力；

（2）通过数字卡片、游戏等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字知识，提高数字的运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课采用以学生为中心的教学方法，注重学生的参与和互动。具体方法包括：

（1）情景教学法：通过设置教室场景，让学生在实际语境中进行操练，提高学生的语言运用能力。

（2）互动式教学法：设计小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）任务型教学法：通过完成具体的学习任务，让学生在实践中掌握"howmany"句型和数字的运用。

2.教学策略

（1）分组合作：将学生分为小组，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

（2）个性化教学：关注每个学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个性化指导，帮助学生克服学习困难。

（3）激励性评价：采用激励性评价方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。

3.教学活动设计

（1）情景导入：通过展示一张教室的图片，引导学生用"howmany"句型描述图片中的人数，激发学生的学习兴趣。

（2）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟教室里的场景，运用"howmany"句型进行询问和回答。

（3）数字卡片游戏：设计一个数字卡片游戏，让学生在游戏中复习和巩固数字知识，提高数字的运用能力。

（4）小组讨论：让学生分组讨论不同文化背景下的人数表达方式，培养学生的文化意识。

（5）总结与反思：在课堂结束时，让学生总结本节课所学的内容，并进行反思，提高学生的学习效果。

4.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教室场景和数字卡片，辅助学生理解和掌握教学内容。

（2）视频：播放一段关于不同文化背景下的人数表达方式的视频，帮助学生了解文化差异。

（3）在线工具：利用在线工具，如数字卡片游戏，让学生在课堂上进行互动和操练。

（4）教材：使用接力版英语四年级上册第16课的教材，作为学生学习的主要资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Howmany"句型和数字知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道'Howmany'是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字和"Howmany"句型的图片或视频片段，让学生初步感受它们在日常生活中的应用。

简短介绍"Howmany"句型和数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2."Howmany"句型和数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解"Howmany"句型和数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解"Howmany"句型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3."Howmany"句型和数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解"Howmany"句型和数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的"Howmany"句型和数字应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解"Howmany"句型和数字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用"Howmany"句型和数字解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论"Howmany"句型和数字的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与"Howmany"句型和数字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对"Howmany"句型和数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调"Howmany"句型和数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括"Howmany"句型和数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调"Howmany"句型和数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用"Howmany"句型和数字。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于"Howmany"句型和数字的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1."Howmany"句型

-定义："Howmany"是一个询问数量的句型，通常用来询问可数名词的数量。

-结构："Howmany+可数名词+?"，回答通常为"A/An+可数名词+."或"Two/Three/Four..."。

2.可数名词

-定义：可数名词是指可以数数的具体事物，如人、动物、物品等。

-特点：可数名词有单数和复数形式，可以用数字来表示数量。

3.数字

-零到十的数字：零（zero）、一（one）、二（two）、三（three）、四（four）、五（five）、六（six）、七（seven）、八（eight）、九（nine）、十（ten）。

-十到百的数字：eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty、thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety、hundred。

-千到万的数字：thousand、million、billion。

4.询问数量的回答

-如果询问的是一般情况，回答通常为"A/An+可数名词+."，例如："Howmanystudentsarethere?""Thereisastudent."

-如果询问的是具体数量，回答通常为"Two/Three/Four..."，例如："Howmanystudentsarethere?""Therearefourstudents."

5.数字在"Howmany"句型中的运用

-在"Howmany"句型中，数字用来表示可数名词的数量。例如："Howmanybooksdoyouhave?""Ihavetwobooks."

6."Howmany"句型在实际生活中的应用

-在购物时询问商品的数量，如："Howmanyapplesdoyouwant?"

-在学校询问同学的数量，如："Howmanystudentsareinyourclass?"

-在餐厅询问食物的份数，如："Howmanydishesdoyouwanttoorder?"板书设计1.教学内容：

-"Howmany"句型

-可数名词

-数字

-询问数量的回答

-数字在"Howmany"句型中的运用

-"Howmany"句型在实际生活中的应用

2.板书结构：

-标题："Howmanypupilscanyousee?"

-主体部分：

-"Howmany"句型

-可数名词

-数字

-询问数量的回答

-数字在"Howmany"句型中的运用

-"Howmany"句型在实际生活中的应用

-总结部分：

-重点回顾

-学习目标

3.板书设计：

-使用简洁明了的文字和图表，突出重点，准确精炼，概括性强。

-使用艺术性和趣味性的设计元素，如颜色、图案等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计应与教学内容紧密相关，条理分明，便于学生理解和记忆。

4.板书示例：

标题："Howmanypupilscanyousee?"

主体部分：

-"Howmany"句型

-定义、结构

-可数名词

-定义、特点

-数字

-零到十、十到百、千到万的数字

-询问数量的回答

-一般情况、具体数量

-数字在"Howmany"句型中的运用

-例句、练习

-"Howmany"句型在实际生活中的应用

-购物、学校、餐厅

-重点回顾

-"Howmany"句型、可数名词、数字、询问数量的回答、数字在"Howmany"句型中的运用、"Howmany"句型在实际生活中的应用

-学习目标

-掌握"Howmany"句型、可数名词、数字、询问数量的回答、数字在"Howmany"句型中的运用、"Howmany"句型在实际生活中的应用

5.板书注意事项：

-板书设计应与教学内容紧密相关，避免无关内容的出现。

-板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计应条理分明，便于学生理解和记忆。教学反思与总结今天，我上了一节关于"Howmany"句型和数字的课程。在教学过程中，我采用了情景教学法、互动式教学法和任务型教学法，旨在提高学生的语言运用能力和数字知识的掌握。在课堂上，我设计了小组讨论、角色扮演和数字卡片游戏等互动活动，以促进学生的参与和互动。同时，我使用了PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，以辅助学生的学习。

在教学过程中，我注意到学生在使用"Howmany"句型和数字时存在一些困难。有些学生无法正确地运用"Howmany"句型进行询问和回答，而有些学生在描述人数时无法正确使用数字。为了克服这些困难，我提供了示例和练习，让学生熟悉"Howmany"句型的用法，并提供足够的操练机会。同时，我通过数字卡片、游戏等教学手段，帮助学生巩固数字知识，提高数字的运用能力。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生积极参与，展示他们的讨论成果。通过提问和点评，我促进了互动交流，加深了全班对"Howmany"句型和数字的认识和理解。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了"Howmany"句型和数字的重要性和意义，并布置了课后作业，以巩固学习效果。课堂1.提问：在课堂上，我通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，我让学生用"Howmany"句型描述教室里的人数，通过学生的回答，我能够了解他们是否掌握了这个句型。

2.观察：在课堂上，我通过观察学生的表现来了解他们的学习情况。例如，我观察学生在角色扮演和小组讨论中的参与程度，通过他们的表现，我能够了解他们是否能够运用"Howmany"句型和数字知识。

3.测试：在课堂上，我通过测试的方式来了解学生的学习情况。例如，我设计了一些练习题，让学生在课堂上完成，通过他们的答题情况，我能够了解他们是否掌握了"Howmany"句型和数字知识。

对于作业评价，我主要通过以下几种方式进行：

1.认真批改：在批改学生的作业时，我认真阅读学生的作业，检查他们是否能够正确运用"Howmany"句型和数字知识。

2.点评：在点评学生的作业时，我针对他们的错误进行详细解释，让他们了解自己的不足之处，并给出改进的建议。

3.及时反馈：在批改和点评学生的作业后，我及时反馈学生的学习效果，