6画 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

6画（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级上册《6画》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月2日上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的汉字书写能力，通过学习6画的汉字，使学生能够正确书写常用的6画汉字，掌握基本的笔画顺序和书写规范。

2.培养学生的阅读理解能力，通过阅读与6画汉字相关的短文，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3.培养学生的思维能力，通过分析6画汉字的结构和含义，提高学生的观察力和想象力。

4.培养学生的文化素养，通过学习汉字的起源和演变，使学生了解汉字的历史和文化内涵，增强对中华文化的认同感。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握6画汉字的基本笔画顺序和书写规范。

（2）阅读与6画汉字相关的短文，提高词汇量和语言表达能力。

（3）了解汉字的起源和演变，增强对中华文化的认同感。

2.教学难点：

（1）汉字书写能力：对于一年级学生来说，正确书写6画汉字需要掌握基本的笔画顺序和书写规范。例如，汉字“六”的笔画顺序是横、竖、横、竖、横、竖，学生需要反复练习才能熟练书写。

（2）阅读理解能力：学生在阅读与6画汉字相关的短文时，可能会遇到生僻词汇和复杂的句子结构，导致理解困难。例如，短文中的“六六大顺”一词，学生可能不理解其含义。

（3）思维能力：分析6画汉字的结构和含义需要学生具备一定的观察力和想象力。例如，汉字“井”的结构较为复杂，学生需要观察其结构并想象其含义。

（4）文化素养：了解汉字的起源和演变需要学生对中华文化有一定的了解。例如，学生需要知道汉字是从甲骨文演变而来的，具有一定的历史和文化内涵。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）讲解汉字书写规范，示范书写，让学生跟随练习，加强对笔画顺序和书写规范的掌握。

（2）采用互动式阅读教学，引导学生提问、讨论，帮助学生理解短文内容，提高阅读理解能力。

（3）通过图片、故事等生动形象的方式，引导学生观察汉字结构，发挥想象力，理解汉字含义。

（4）引入中华文化相关知识，讲解汉字的起源和演变，培养学生对中华文化的认同感。四、教学方法与策略1.教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法向学生介绍6画汉字的基本笔画顺序、书写规范以及汉字的起源和演变。

(2)互动式阅读：教师将采用互动式阅读教学，引导学生提问、讨论，以提高学生的阅读理解能力。

(3)小组合作：学生将分组进行小组合作，通过互相练习书写6画汉字，提高学生的动手操作能力和团队合作意识。

(4)案例研究：教师将提供一些有趣的汉字案例，让学生通过观察、分析，深入理解汉字的结构和含义。

2.教学活动设计：

(1)汉字书写比赛：教师可以设计一个汉字书写比赛，鼓励学生正确、规范地书写6画汉字，提高学生的书写能力。

(2)阅读分享：学生可以挑选一篇与6画汉字相关的短文进行阅读，并与同学分享自己的阅读心得。

(3)角色扮演：学生可以扮演汉字，通过表演的方式，展示汉字的结构和含义，增强学生的理解力和创造力。

(4)汉字起源故事讲解：学生可以准备一个关于汉字起源的故事，向同学讲解，以培养学生的表达能力和文化素养。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：教师将使用PPT展示6画汉字的基本笔画顺序、书写规范以及汉字的起源和演变，以图文并茂的形式，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：教师可以播放一些关于汉字书写和阅读的短视频，以直观的方式，帮助学生掌握书写技巧和提高阅读能力。

(3)在线工具：教师可以引导学生使用在线汉字学习工具，进行汉字书写练习和阅读理解训练。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解6画汉字的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习6画汉字内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确6画汉字教学目标和6画汉字重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保6画汉字教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习6画汉字的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入6画汉字学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的汉字书写知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为6画汉字新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解6画汉字知识点，结合实例帮助学生理解。

突出6画汉字重点，强调6画汉字难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕6画汉字问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验6画汉字知识的应用，提高实践能力。

在6画汉字新课呈现结束后，对6画汉字知识点进行梳理和总结。

强调6画汉字的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对6画汉字知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决6画汉字问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与6画汉字内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合6画汉字内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习6画汉字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的6画汉字内容，强调6画汉字重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的6画汉字内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）汉字文化：介绍汉字的起源、演变和文化内涵，如汉字的象形、指事、会意、形声等造字方法，以及汉字在历史中的重要作用。

（2）六画汉字字典：提供一部包含6画汉字的字典，如《新华字典》、《现代汉语词典》等，方便学生查阅和学习。

（3）汉字书写规范：介绍汉字书写的规范和要求，如笔画顺序、书写姿势、字体结构等，以提高学生的汉字书写能力。

（4）6画汉字阅读材料：提供一些与6画汉字相关的阅读材料，如童话故事、成语故事、古诗等，提高学生的阅读理解和词汇量。

（5）汉字游戏：推荐一些有趣的汉字游戏，如汉字接龙、猜字谜、汉字拼图等，让学生在游戏中学习汉字，提高学生的汉字识记和运用能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间查阅六画汉字字典，了解汉字的起源、演变和文化内涵，增强对汉字的兴趣和认同感。

（2）组织学生进行汉字书写比赛，鼓励学生规范书写，提高学生的汉字书写能力。

（3）开展汉字文化主题活动，如制作汉字手抄报、举办汉字知识竞赛等，让学生更深入地了解汉字文化。

（4）鼓励学生进行汉字创新设计，如创作属于自己的汉字字体、设计汉字吉祥物等，培养学生的创新意识和审美能力。

（5）引导学生关注生活中的汉字，如路标、广告、书籍等，提高学生对汉字的敏感度和应用能力。

（6）建议家长参与学生的汉字学习，共同进行家庭汉字活动，如一起读故事、猜字谜等，增强家庭氛围中的汉字学习兴趣。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了6画汉字的基本笔画顺序、书写规范以及汉字的起源和演变。通过讲解和练习，学生们掌握了6画汉字的书写方法，提高了汉字书写能力。同时，通过阅读相关短文，学生们增强了阅读理解和词汇表达能力。在小组讨论和实践活动环节，学生们充分发挥了团队合作精神，提高了思维能力和创造力。

（二）当堂检测

1.汉字书写：请学生在本子上正确书写以下6画汉字：六、井、曲、王、主、五。

2.阅读理解：请学生阅读以下短文，并回答问题：

短文：六六大顺

六六大顺，是中国人对数字的一种美好寓意。六六大顺的意思是，什么事情都很顺利，没有任何的阻碍。这个成语常常用在祝福语中，希望人们的生活能够顺利、平安。

问题：请简要解释“六六大顺”的含义。

3.思维能力：请学生分析以下汉字的结构和含义，并用自己的话进行解释：井、曲、王。

4.文化素养：请学生谈谈对汉字起源和演变的了解，以及汉字在中华文化中的重要性。

5.情感升华：请学生分享学习6画汉字的心得和体会，以及汉字学习对自己的意义。八、板书设计1.汉字书写规范：

（1）汉字的基本笔画顺序

（2）汉字的书写规范

2.6画汉字：

（1）汉字的名称

（2）汉字的笔画数

（3）汉字的书写示例

3.汉字的起源和演变：

（1）汉字的起源

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