10 沙滩上的童话 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

10沙滩上的童话第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册第十课《沙滩上的童话》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词的学习：包括“沙滩、童话、公主、魔王、勇士、宝剑、魔法、拯救”等词语的认读和理解。

2.句子的理解：理解课文中的重点句子，如“沙滩上的童话，是我们心中的美丽世界。”、“勇士们用宝剑刺破了魔王的魔法，拯救了公主。”等。

3.段落的理解：理解课文中的各个段落，掌握段落之间的逻辑关系。

4.课文朗读与背诵：熟练朗读课文，并能背诵。

5.口语表达训练：根据课文内容进行口语表达训练，如角色扮演、故事复述等。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生已有知识联系紧密，主要表现在以下几个方面：

1.生字词的学习：学生在一年级已经学习了大部分的生字词，本节课的生字词是对学生已有知识的巩固和扩展。

2.句子的理解：本节课的句子理解是在一年级句子理解的基础上进行的，要求学生能够更好地理解和表达句子。

3.段落的理解：本节课的段落理解是在一年级段落理解的基础上进行的，要求学生能够更好地理解和表达段落。

4.口语表达训练：本节课的口语表达训练是在一年级口语表达训练的基础上进行的，要求学生能够更好地进行口语表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文，提高学生对语言的理解和运用能力，能够正确地朗读课文，理解课文中的句子和段落，并能运用所学知识进行口语表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够理解和分析课文中的故事情节，归纳和总结课文的主旨。

3.文化传承与创新：通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的民间童话文化，激发学生对童话故事的兴趣和创造力，能够创新性地复述和创作童话故事。

4.审美与鉴赏：通过阅读和朗读课文，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力，能够欣赏和评价课文中的美丽词句和故事情节。学情分析在教授统编版语文二年级下册第十课《沙滩上的童话》之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地制定教学策略和目标。

1.学生层次

我所任教的班级学生整体水平处于中等偏上水平，学生在一年级阶段已经掌握了基本的语文知识，如生字词的认读、句子的理解和段落的表达。他们在语言理解和运用、思维发展与提升、文化传承与创新、审美与鉴赏等方面都有一定的基础。然而，学生之间的个体差异仍然存在，部分学生对语文学科的兴趣和主动性有待提高。

2.知识、能力、素质方面

（1）语言理解与运用：大部分学生能够正确朗读课文，理解基本句子和段落，但在一词多义、复杂句子结构和修辞手法的理解上存在困难。此外，部分学生的词汇量较小，影响了对课文内容的理解。

（2）思维发展与提升：学生在一年级阶段已经接触到简单的分析、归纳和总结任务，但仍需要教师的引导和启发。在批判性思维方面，部分学生趋于被动，不敢发表自己的看法。

（3）文化传承与创新：学生对民间童话故事有一定的了解，但对其背后的文化内涵认识不足。在创作和复述童话故事方面，部分学生存在想象力不足、创新意识弱的问题。

（4）审美与鉴赏：学生对美丽词句和故事情节有一定的欣赏能力，但缺乏系统的文学鉴赏方法，难以深入理解课文中的美学价值。

3.行为习惯

大部分学生在课堂上能够认真听讲、积极参与讨论和互动，但仍有部分学生注意力不集中，容易受到外界因素干扰。在课下，部分学生缺乏自主学习和复习的习惯，导致学习成绩波动较大。

针对以上学情分析，我认为在教授《沙滩上的童话》这一课时，应注重培养学生的兴趣，激发他们的学习主动性。在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱。同时，通过丰富多样的教学手段和活动，培养学生的语言表达能力、思维品质、文化素养和审美能力。此外，还要加强学习习惯的培养，提高学生的自主学习能力和复习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、黑板、粉笔、教科书、练习册。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教学平台。

3.信息化资源：PPT课件、动画视频、音频材料、在线字典、童话故事素材库。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、复述、写作、评价。

5.教辅材料：课后练习题、课堂练习册、童话故事阅读材料。

6.评估工具：课堂问答、作业批改、朗读与复述评价、单元测试。

7.家校沟通：家长微信群、家访、家长会的形式进行沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《沙滩上的童话》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《沙滩上的童话》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《沙滩上的童话》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《沙滩上的童话》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《沙滩上的童话》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、朗读等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解童话故事技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、朗读等活动，体验阅读和理解童话故事的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《沙滩上的童话》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解童话故事技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《沙滩上的童话》知识点，掌握阅读和理解童话故事技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《沙滩上的童话》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《沙滩上的童话》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《沙滩上的童话》知识点和阅读理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《沙滩上的童话》这篇课文讲述了一个关于勇气、智慧和团结的故事。在教学过程中，可以引导学生了解和学习童话故事的相关知识，包括童话的定义、特点、分类等。此外，还可以让学生了解一些著名的童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，并引导学生欣赏和分析这些童话故事的主题、情节、人物等。

童话故事是一种文学体裁，它以幻想为基础，以寓意和夸张的手法，塑造生动的形象，反映生活，教育人们。童话故事的特点包括：幻想性强、寓意深刻、情节生动、人物形象鲜明等。童话故事可以分为魔幻童话、动物童话、生活童话、道德童话等。

《安徒生童话》是丹麦著名童话作家安徒生创作的一系列童话故事，其中包括《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。这些故事以丰富的想象力、深刻的思想性和艺术的表现力，赢得了广大读者的喜爱。

《格林童话》是德国著名童话作家格林兄弟收集和整理的一系列童话故事，其中包括《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等。这些故事具有浓厚的民间色彩，以简单明了的语言、生动有趣的情节，展现了善良与邪恶、勇敢与怯懦等主题。

2.拓展建议

为了让学生更好地理解和欣赏童话故事，可以提出以下拓展学习建议：

-阅读童话故事：鼓励学生阅读《安徒生童话》和《格林童话》等经典的童话故事，让学生在阅读中感受童话的魅力，提高阅读理解能力。

-观看童话电影：可以让学生观看根据童话故事改编的电影，如《冰雪奇缘》、《灰姑娘》等，通过视觉影像的方式，让学生更加直观地感受童话故事的情节和人物。

-创作童话故事：鼓励学生发挥想象，创作自己的童话故事，可以是对现有童话故事的改写，也可以是完全原创的故事。通过创作过程，培养学生的创造力和表达能力。

-童话故事分享会：可以组织学生进行童话故事分享会，让学生将自己喜欢的童话故事讲给其他同学听，通过分享和交流，提高学生的表达能力和倾听能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否主动与同学进行互动等。

-评价学生在课堂上的表现，如是否能够正确理解和表达课文内容、是否能够运用所学知识进行思考和分析等。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、是否能够表达自己的观点、是否能够倾听他人的意见等。

-评价学生在小组讨论中的成果，如是否能够提出有深度的问题、是否能够提出有创意的解决方案、是否能够清晰地表达自己的观点等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，包括选择题、填空题、简答题等，测试学生对《沙滩上的童话》课文内容和知识点的掌握程度。

-分析学生的测试成绩，评价学生对课文内容和知识点的理解和掌握程度，了解学生的学习难点和问题所在。

4.课后作业完成情况：

-评价学生课后作业的完成情况，如是否认真完成作业、作业是否整洁、是否能够正确回答问题等。

-分析学生的作业完成情况，了解学生的学习态度和努力程度，为下一步教学提供依据。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现进行综合评价。

-针对学生在学习过程中存在的问题，给予具体的指导和反馈，提出改进的建议和方法。

-鼓励学生在学习过程中积极思考、主动探索，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

-针对学生在小组讨论成果展示中的表现，给予具体的评价和建议，帮助学生提高团队合作能力和沟通表达能力。

-对学生在随堂测试和课后作业完成情况中的表现，给予具体的评价和建议，帮助学生提高学习效果和成绩。板书设计①生字词：沙滩、童话、公主、魔王、勇士、宝剑、魔法、拯救

②重点句子：沙滩上的童话，是我们心中的美丽世界。勇士们用宝剑刺破了魔王的魔法，拯救了公主。

③段落结构：引子-故事发生背景、故事情节、故事结局

④童话特点：幻想性强、寓意深刻、情节生动、人物形象鲜明

⑤童话分类：魔幻童话、动物童话、生活童话、道德童话

⑥童话经典作品：《安徒生童话》、《格林童话》

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点和词句。

②运用图形、图案等元素，增加板书的趣味性。

③设计美观的字体和排版，使板书更加艺术化。

④结合课文内容，设计相关的插图和漫画，吸引学生的注意力。

⑤运用互动式板书，让学生参与到板书的设计和制作中来，提高学生的参与度和兴趣。教学反思与改进首先，我发现学生在自主学习阶段表现积极，能够主动阅读预习资料，思考预习问题，并提交预习成果。这表明学生的自主学习能力有所提升，但仍有部分学生对预习内容的理解不够深入，需要进一步的指导和辅导。

其次，在课堂活动中，学生积极参与讨论、角色扮演和朗读，但部分学生在表达自己的观点时显得有些犹豫，缺乏自信。这可能是因为他们在语言表达和思维逻辑方面还有待提高。

再次，课后作业的完成情况整体良好，但仍有部分学生作业质量不高，可能是由于对课文内容和知识点的掌握不够牢固。此外，学生的拓展学习成果也呈现出一定的差异，一些学生能够充分利用拓展资源进行深入学习，而另一些学生则缺乏主动性和积极性。

针对以上反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.在自主学习阶段，加强对学生的指导和辅导，帮助学生深入理解预习内容，提高自主学习能力。

2.设计更多的语言表达和思维逻辑训练活动，提高学生的表达能力和逻辑思维能力，培养学生的自信心。

3.加强对课后作业的批改和反馈，帮助学生巩固课文内容和知识点，提高作业质量。

4.鼓励学生积极参与拓展学习，利用拓展资源进行深入学习，提高学生的知识视野和思维方式。

5.定期进行课堂表现和作业完成情况的反馈，及时了解学生的学习情况和问题，给予针对性的指导和帮助。课后作业1.请根据课文内容，复述《沙滩上的童话》的故事情节，要求语言流畅、内容完整。

2.请用课文中的词语，编写一段关于勇士和公主的故事，要求词语使用正确、故事生动有趣。

3.请分析《沙滩上的童话》中勇士、公主和魔王的形象特点，并用自己的话进行描述。

4.请总结《沙滩上的童话》所传达的主题思想，并联系实际生活谈谈自己的感悟。

5.请以小组为单位，选取一个童话故事（如《白雪公主》、《灰姑娘》等），进行改编和创新，要求故事情节合理、富有创意。

题型补充与说明：

例1：

题目：请根据课文内容，复述《沙滩上的童话》的故事情节，要求语言流畅、内容完整。

答案：在一片美丽的沙滩上，几个孩子用沙子堆砌了一座城堡，他们想象着这是一个童话世界。在这个世界里，有一个美丽的公主被一个凶恶的魔王囚禁。几个孩子决定扮演勇士，用宝剑打败魔王，拯救公主。他们用宝剑刺破了魔王的魔法，成功地拯救了公主。最后，他们一起庆祝胜利，感受到了团结和勇气的重要性。

例2：

题目：请用课文