16 雷雨 第一课时 教学设计

16雷雨第一课时教学设计主备人备课成员教材分析《雷雨》是人教版语文九年级上册第五单元的一篇课文，是现代文学的经典之作。本课时教学设计主要针对第一课时，重点引导学生理解课文内容，体会作者对家庭、社会和人性的深刻剖析。通过对本课的学习，使学生了解课文情节，把握人物性格，领会作品的主题思想。

教学内容主要包括：了解课文背景，掌握课文情节；分析人物形象，体会作者的写作技巧；领悟课文主题，培养学生的文学素养。在教学过程中，注重引导学生主动探究、积极讨论，提高学生的语文综合素质。

教学目标：

1.知识与技能：了解课文情节，把握人物性格，领会作品的主题思想。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对家庭、社会和人性的深刻剖析，培养学生的文学素养。

教学重点：课文情节的理解与人物性格的分析。

教学难点：领悟课文主题，培养学生的文学鉴赏能力。核心素养目标本课时教学旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读、分析、讨论，提高学生理解课文、运用语言的能力。

2.思维品质：引导学生独立思考，培养分析问题、解决问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习《雷雨》，使学生了解中国现代文学的发展历程，感受作品中所蕴含的家庭、社会和人性的思想内涵，提升学生的文化素养。

4.审美情趣：引导学生欣赏文学作品，体会作者的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的学习中，已经掌握了较多的语文基础知识，如文章结构、修辞手法等。同时，他们也学习过一些现代文学作品，对文学作品的人物刻画、情节安排等方面有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生处于青春期，对家庭、社会关系等方面较感兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、探究等方式来获取知识。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《雷雨》这篇课文时，学生可能对复杂的人物关系和情节安排感到困惑。此外，对于作品中所蕴含的家庭、社会和人性的深刻剖析，学生可能难以理解。因此，教师在教学过程中需要关注学生的困难，通过举例、讲解等方法，帮助学生更好地理解课文内容。同时，鼓励学生主动提问，解答心中的疑惑，提高课堂学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《雷雨》这篇课文所需的教材或学习资料。教材应包括课文文本、注释、课文分析及相关练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备有关《雷雨》舞台剧的图片、演员表演视频片段，以及课文中所提到的时代背景的相关资料。

3.实验器材：本课时教学不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合本课时的学习环境。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，准备相应的桌椅和黑板，以便进行课堂讲解和板书。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、电脑、音响设备等。同时，提前检查教学设备的正常运行情况，确保课堂教学顺利进行。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括课文情节梗概、人物关系图、作者简介、相关练习题等。通过PPT的形式，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生针对课文内容进行自主学习和思考。任务单可以包括课文情节梳理、人物性格分析、主题思考等方面。

8.课后作业：布置与本课时教学内容相关的课后作业，如课文内容复述、人物关系图绘制、课后思考题等。作业应难易适中，旨在巩固学生所学知识，提高学生的语文综合运用能力。

9.教学反馈表：在课后，向学生发放教学反馈表，了解学生对本课时教学的满意度、建议等。根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

10.教学指导用书：教师应准备相关教学指导用书，以便在教学过程中查阅和参考。教学指导用书应包括对本课时的教学目标、教学内容、教学方法等方面的指导和建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《雷雨》这篇课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似的矛盾和冲突？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《雷雨》所展现的家庭、社会和人性之谜。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《雷雨》这篇课文的基本情节。它是关于一个家庭在雷雨之夜发生的故事，揭示了家庭成员之间的矛盾和冲突。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《雷雨》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解家庭、社会和人性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文情节的梳理和人物性格的分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《雷雨》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示课文情节的基本发展。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《雷雨》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《雷雨》这篇课文的基本情节、人物性格分析以及它在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《雷雨》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《雷雨》是现代文学的经典之作，为了让学生更深入地了解中国现代文学的发展历程，推荐阅读其他相关作品，如鲁迅的《呐喊》、《彷徨》，茅盾的《子夜》，巴金的《家》、《春》、《秋》等。同时，也可以阅读一些关于《雷雨》的评论和研究文章，以拓宽视野，加深对课文的理解。

2.课后探究：

鼓励学生在课后进行自主学习和探究。可以引导学生从以下几个方面进行思考和探索：

-《雷雨》中的家庭关系和社会背景反映了当时中国社会的哪些问题？与现代社会相比，这些问题是否仍然存在？

-作者是如何通过人物性格和情节安排来展现主题思想的？你认为还有哪些方面可以进一步深入探讨？

-《雷雨》在戏剧创作方面有哪些独特的特点？它是如何运用戏剧手法来吸引观众的？

-查阅相关资料，了解《雷雨》在舞台剧和电影改编方面的表现，对比不同改编方式的优缺点。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地理解《雷雨》这篇课文，拓展内容包括与课文相关的阅读材料、电影、电视剧等。

阅读材料：

-鲁迅：《呐喊》、《彷徨》

-茅盾：《子夜》

-巴金：《家》、《春》、《秋》

-老舍：《茶馆》、《骆驼祥子》

电影、电视剧：

-《雷雨》：舞台剧改编的电影或电视剧版本

-《呐喊》：改编自鲁迅同名小说的电影

-《茶馆》：改编自老舍同名戏剧的电影或电视剧

2.拓展要求：

鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

阅读材料拓展要求：

-学生选择至少一部阅读材料进行阅读，并撰写读后感或读书笔记。

-学生在阅读过程中，可与他人进行交流讨论，分享阅读心得。

电影、电视剧拓展要求：

-学生观看至少一部电影或电视剧，并撰写观后感或影评。

-学生在观看过程中，可与他人进行交流讨论，分享观看心得。

教师在课后拓展环节中，应关注学生的学习进度和问题，及时给予指导和帮助。同时，教师可组织学生进行交流分享会，让学生展示自己的拓展成果，互相学习和借鉴。作业布置与反馈1.作业布置：

为了巩固本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-完成《雷雨》课文阅读，并撰写读书笔记，要求字数不少于500字。

-分析《雷雨》中的人物性格，选择至少两个角色进行深入剖析，要求字数不少于300字。

-结合课文内容，谈谈你对《雷雨》所反映的家庭、社会和人性的理解，要求字数不少于400字。

-绘制《雷雨》人物关系图，要求清晰展示主要人物之间的关系。

-观看电影或电视剧版本的《雷雨》，并撰写观后感或影评，要求字数不少于600字。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。以下是一些可能的反馈示例：

-读书笔记：检查学生的阅读理解是否准确，对文本的解读是否深入，语言表达是否清晰流畅。如有需要，给出改进建议，如加强文本细读，提高语言表达能力等。

-人物性格分析：检查学生对人物性格的把握是否准确，分析是否全面，论点是否有力。如有需要，给出改进建议，如深入挖掘文本细节，提高逻辑思维能力等。

-对《雷雨》的理解：检查学生对课文主题的把握是否准确，论述是否充分，观点是否独到。如有需要，给出改进建议，如多角度思考，深入文本研究等。

-人物关系图：检查学生对人物关系的理解是否准确，图示是否清晰，表达是否简洁。如有需要，给出改进建议，如加强与文本的对照，提高图表制作能力等。

-观后感或影评：检查学生的观影体验是否真实，分析是否深入，观点是否独到。如有需要，给出改进建议，如加强观影感受的描述，提高影评写作能力等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.角色扮演活动：通过角色扮演活动，让学生深入理解人物性格，增强课堂互动性。

3.分组讨论：分组讨论可以培养学生的团队合作能力和口头表达能力，提高课堂的参与度。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学方法单一：教学方法较为单一，缺乏变化，可能影响学生的学习效果。

3.评价方式不够多元化：目前的评价方式主要以考试成绩为主，缺乏对学生的全面评价。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在教学中，增加更多的互动环节，如提问、讨论等，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多样化教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、案例分析等，增加课堂的趣味性和互动性。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习效果。板书设计1.课文情节梗概：用简洁的语言概括课文的主要情节，突出人物关系和事件发展。

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