人美版 美术二年级上册 6.下雨了 教案

人美版美术二年级上册6.下雨了教案主备人备课成员教材分析《人美版美术二年级上册6.下雨了教案》是人美版美术教材二年级上册第六课的内容。本节课以“下雨了”为主题，让学生通过观察、体验、创作等环节，了解和掌握雨天的表现方法，培养学生的观察能力和创新精神。通过本节课的学习，学生能够认识和理解雨天的各种形态，学会用简单的线条和色彩表现雨天的景象，提升对自然环境的感知和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的美术表现力和创造力。通过观察和体验雨天的景象，学生将学会运用线条和色彩来表现雨天的不同情境，培养他们的视觉艺术表达能力。同时，通过创作过程，学生将发挥想象力和创造力，用自己的独特视角和表现手法来呈现雨天的美，从而培养他们的创新思维和审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的认知和运用。他们可能已经有过一些关于自然景象的绘画经验，但对于表现雨天的特殊景象可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对绘画通常充满兴趣，他们喜欢通过图像来表达自己的想法和感受。在学习能力上，他们具备一定的观察力和创造力，但需要指导和鼓励来提升他们的表现力。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的则更倾向于通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表现雨天的景象时，学生可能会遇到困难，如如何用线条和色彩来表现雨滴、如何处理雨天背景与主体的关系等。此外，他们可能对雨天的细节观察不够，难以捕捉到雨天的特殊氛围。因此，需要教师提供充足的示范和引导，帮助他们克服这些挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、合作学习和探究学习等教学方法。讲授法用于向学生传授雨天的基本知识和平衡构图的原则；示范法用于向学生展示如何用线条和色彩表现雨天景象；合作学习和探究学习则鼓励学生相互讨论、交流想法，并通过实践来探索如何更好地表现雨天。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过播放一段雨天的视频，让学生感受雨天的氛围，激发学生的兴趣和好奇心。

-观察与讨论：让学生观察雨天的图片，讨论雨天的特点和如何用线条和色彩来表现雨滴、雨伞等元素。

-示范与实践：教师现场示范如何表现雨天景象，边示范边讲解绘画技巧，然后学生动手实践，尝试自己表现雨天。

-合作创作：学生分组进行合作创作，每组选择一个雨天的场景，共同完成一幅作品。

-展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示雨天的图片、绘画技巧和教学流程。

-视频：用于播放雨天的场景，营造氛围，激发学生的想象力。

-画材：提供画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料，让学生动手实践。

-网络资源：如有必要，可使用在线工具或图片库来寻找灵感和参考资料。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《下雨了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《下雨了》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《下雨了》教学目标和《下雨了》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《下雨了》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《下雨了》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《下雨了》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《下雨了》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《下雨了》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何表现雨天景象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绘画知识的应用，提高实践能力。

在《下雨了》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《下雨了》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《下雨了》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《下雨了》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《下雨了》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《下雨了》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《下雨了》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《下雨了》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.雨天的观察与描述：通过观察雨天的景象，学生要学会用准确的词汇来描述雨天的特点，如雨滴的大小、形状、颜色等。

2.雨天的表现方法：学生要学会用线条和色彩来表现雨天的景象，包括雨滴、雨伞、雨衣等元素。同时，要能够把握雨天的光影效果，营造雨天的氛围。

3.雨天的创作练习：通过创作练习，让学生运用所学的表现方法，创作出具有个人特色的雨天作品。在创作过程中，要注重培养学生的观察力、想象力和创造力。

4.雨天的审美鉴赏：通过欣赏和分析雨天作品，学生要学会评价和欣赏雨天景象的美，培养审美情感和审美能力。

5.雨天的文化意义：通过学习雨天的知识，学生要了解雨天在人们生活中的重要性，以及雨天对自然环境的影响，培养对自然环境的尊重和保护意识。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握雨天的表现方法。板书内容主要包括以下几个部分：

1.雨天的特点：通过板书展示雨天的基本特点，如雨滴的形状、大小、颜色等，帮助学生形成对雨天的直观认识。

2.雨天的表现技巧：板书上简明扼要地列出雨天的表现技巧，如用线条描绘雨滴、用色彩渲染氛围等，让学生一目了然。

3.创作步骤：板书上呈现创作雨天作品的步骤，如观察、构思、草图、完成等，引导学生有序地进行创作。

4.雨天的审美鉴赏：通过板书展示雨天作品的美学特点，如对仗、平衡、节奏等，培养学生的审美鉴赏能力。

5.雨天的文化意义：板书上简要介绍雨天在文化和生活中的重要性，引导学生思考雨天的多重价值。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性。可以通过使用生动的图片、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕雨天的表现方法进行，通过具体的绘画练习来巩固学生对雨天景象的理解和表现能力。以下是五个典型的例题及其解答：

例题1：如何用线条表现雨滴？

解答：雨滴可以用长短不一、曲直有变的线条来表现。小的雨滴可以用细小的线条表示，大的雨滴可以用粗大的线条表示。线条的弧度和密度可以表现雨滴的下落速度和雨势的大小。

例题2：如何用色彩表现雨天的氛围？

解答：雨天的氛围可以用冷暖色彩来表现。冷色调可以表现雨天的阴沉和清冷，暖色调可以表现雨天的温暖和舒适。可以通过对天空、地面和物体的色彩进行调整，来营造雨天的特殊氛围。

例题3：如何处理雨天背景与主体的关系？

解答：雨天背景与主体的关系可以通过色彩、线条和构图来处理。可以让主体物体颜色更鲜明，与背景形成对比，突出主体。同时，可以通过线条的引导和构图的安排，使视线聚焦于主体物体。

例题4：如何表现雨天的光影效果？

解答：雨天的光影效果可以通过光与影的对比来表现。可