Unit 3 My friends Part C Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit3MyfriendsPartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本节课选自人教版四年级上册第三单元。本部分是一篇关于朋友的故事，通过讲述主人公与朋友之间的互动，引导学生学习关于朋友和友谊的词汇及句型。教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的英语阅读理解能力、口语表达能力和交际能力。本节课要求学生在掌握故事大意的基础上，能够运用所学句型和词汇进行简单的交流。核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，理解故事内容，学习并运用本课的词汇和句型，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：了解并尊重不同文化中关于友谊的观念，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本课的核心词汇，如“friend”、“happy”、“play”等，并能正确运用。

②学会使用句型“Whoisyourfriend?Myfriendis...”进行问答，提高口语表达能力。

③能够理解并讲述故事“Unit3MyfriendsPartCStorytime”的大意。

2.教学难点

①正确区分和发音本课中的生词，如“elephant”、“giraffe”等，尤其是长单词的发音。

②理解并运用本课中的描述性词汇，如“big”、“small”、“funny”等，来描述朋友的特点。

③在真实语境中灵活运用所学句型和词汇，进行有意义的交流和表达。教学资源1.软硬件资源

-英语课本

-多媒体投影仪

-电脑

2.课程平台

-学校在线学习平台

3.信息化资源

-电子版故事文本

-词汇卡片

-图片素材

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabout"Unit3MyfriendsPartCStorytime".Let'sstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyouknowaboutfriends?(Studentssharetheirideas)

2.课文主旨内容探究

-Now,let'stakealookatthetitleofourstory.It's"Myfriends".Thisstoryisaboutfriends.Beforewereadthestory,let'slookatthepicturesandpredictwhatmighthappeninthestory.(Studentslookatthepicturesandmakepredictions)

-Now,let'sreadthestorytogether.Payattentiontothenewwordsandtrytounderstandthemeaning.(Teacherreadsthestoryaloud,studentsfollowalong)

-Afterreadingthestory,canyoutellmewhatthestoryismainlyabout?(Studentsanswer:Thestoryismainlyaboutthefriendsofthe主人公andtheiractivitiestogether)

3.突出全文侧重点-词汇和句型学习

-Now,let'sfocusonsomeimportantwordsinthestory.(Teachershowsvocabularycardswithwordslike"friend","happy","play",etc.Studentsrepeataftertheteacherandtrytopronouncecorrectly)

-Great!Now,let'slearnasentencepatternfromthestory."Whoisyourfriend?Myfriendis..."Canyourepeatitafterme?(Teachermodelsthesentencepattern,studentsrepeat)

-Let'spracticethissentencepatterninpairs.Askyourpartner"Whoisyourfriend?"andanswer"Myfriendis..."(Studentspracticeinpairs)

4.实际性教学内容-故事复述和角色扮演

-Now,let'strytoretellthestoryinourownwords.Whocantellmethebeginningofthestory?(Studentsretellthestoryinturns)

-Excellent!Now,let'sdoarole-playactivity.Someofyouwillbethe主人公,andotherswillbetheirfriends.Actoutthestoryusingthesentencepatternwejustlearned.(Studentsdorole-playingroups)

5.交流与讨论

-Aftertherole-play,let'sdiscusssomequestionsaboutthestory.Whatdoyouthinkisthemostimportantthingaboutfriends?(Studentssharetheiropinions)

-Friendsshouldbekind,helpful,andfuntobewith.Let'sthinkaboutsomeactivitiesthatwecandowithourfriends.(Studentsbrainstormactivitiesandsharewiththeclass)

6.小组活动-制作友谊手册

-Now,let'sworkingroupstocreateafriendshipmanual.Eachgroupwilldrawpicturesandwritesentencesaboutfriendsandfriendship.(Studentsworkingroupsandcreatetheirfriendshipmanuals)

7.总结与反思

-Greatjob,everyone!Youhavedoneawonderfuljobtoday.Let'ssummarizewhatwehavelearned.Welearnedaboutfriends,practicednewvocabularyandsentencepatterns,andcreatedfriendshipmanuals.Canyoutellmeonethingyoulearnedtoday?(Studentssharetheirreflections)

8.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourbestfriend.Describeyourfriendandthethingsyouliketodotogether.(Teachergivesclearinstructionsforthehomework)

9.结束语

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remembertopracticethenewvocabularyandsentencepatternswelearned,anddon'tforgettocompleteyourhomework.Seeyounextclass!(Teacherdismissestheclass)拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-为了让学生更深入地理解友谊的主题，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括关于友谊的短篇文章、诗歌和故事，如《TheGiftofFriendship》、《FriendshipPoems》等。学生可以在课后阅读这些材料，进一步了解友谊的不同方面和意义。

-此外，我还推荐学生阅读《Charlotte'sWeb》这本书，它讲述了一只名叫夏洛的蜘蛛和一头小猪威尔伯之间的友谊故事。这本书能够帮助学生更好地理解友谊的珍贵和牺牲精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生在课后使用网络资源，如在线英语学习平台和英语学习网站，寻找更多关于友谊的阅读材料和练习题。这些资源可以帮助学生巩固课堂所学知识，并提高英语阅读和写作能力。

-学生可以尝试以下活动：

-观看英语动画片或电影，如《ToyStory》系列，这些作品中充满了友谊的元素，学生可以在轻松愉快的氛围中学习友谊的相关词汇和表达。

-参与在线英语讨论小组，与其他学生一起讨论友谊的重要性，分享自己的友谊故事和经验。

-编写自己的友谊故事，尝试运用本节课学到的词汇和句型，锻炼写作技巧。

-制作友谊主题的手抄报或海报，展示友谊的力量和美好。

-学生还可以尝试以下探究活动：

-调查不同文化中友谊的不同表现，了解不同文化背景下人们对友谊的理解和看法。

-研究友谊对个人心理健康的影响，探索友谊如何帮助人们应对生活中的压力和挑战。

-探究友谊在社交网络中的作用，分析社交媒体对友谊关系的影响。

-通过这些拓展和延伸活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够提高自己的自主学习能力和探究精神，同时加深对友谊的理解和认识。内容逻辑关系①重点知识点

-友谊的定义和重要性

-描述朋友的形容词词汇，如“happy”、“kind”、“funny”

-朋友之间的互动和共同活动

②重点词汇

-“friend”、“happy”、“play”、“together”

-形容词词汇：“big”、“small”、“smart”、“funny”

-交际用语：“Whoisyourfriend?”、“Myfriendis...”

③重点句型

-“Ihaveafriend.His/Hernameis...”

-“Weliketo...together”

-“Myfriendisvery...”(使用形容词描述朋友的特点)反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟真实的语言环境中练习使用新学的词汇和句型。这样的互动式学习不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的语言实践能力。

2.我还引入了友谊主题的拓展阅读材料，通过丰富的阅读资源，帮助学生从不同角度理解友谊的内涵，激发了他们的思考和讨论。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组活动的指导和监督不够，导致一些学生没有充分参与进来。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上的实际操作和口语练习不足。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学