单元提优测评卷(四)(第十七章欧姆定律)教学设计2024-2025学年物理人教版九年级

单元提优测评卷(四)(第十七章欧姆定律)教学设计2024-2025学年物理人教版九年级课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：人教版物理九年级第十七章《欧姆定律》

本章内容主要包括：

1.欧姆定律的概念及公式：I=U/R；

2.电流、电压、电阻之间的关系；

3.欧姆定律的应用，包括串联和并联电路中的电流、电压和电阻的计算；

4.欧姆定律实验探究：探究电流与电压、电阻之间的关系；

5.欧姆定律在实际生活中的应用，如电阻器的使用等。二、核心素养目标1.科学探究：培养学生通过实验探究电流、电压、电阻之间关系的能力，提升学生的观察能力、实验设计和问题解决能力。

2.物理观念：让学生深入理解欧姆定律，形成正确的物理观念，提高对物理规律的认识和应用能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待实验数据认真负责，对待科学问题勇于探索和创新。

4.科学思维：通过分析欧姆定律的应用实例，培养学生逻辑推理、批判性思维和创新能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握欧姆定律的基本概念和公式。

2.能够应用欧姆定律分析串联和并联电路中的电流、电压和电阻关系。

难点：

1.实验探究中电流、电压、电阻关系的理解和数据处理。

2.欧姆定律在不同电路中的应用和计算。

解决办法：

1.通过设计直观的实验，引导学生观察和记录实验数据，帮助学生形象地理解电流、电压、电阻之间的关系。

2.采用案例分析的方式，让学生通过具体的电路图来分析和计算，加深对欧姆定律应用的理解。

3.针对难点，通过课堂讨论和小组合作，让学生在互动中解决疑问，教师及时给予指导和反馈。

4.定期进行小测验，及时检测学生对重点难点的掌握情况，并根据测试结果调整教学策略。四、教学资源准备1.教材：人教版物理九年级教材《欧姆定律》相关章节。

2.辅助材料：收集与欧姆定律相关的教学视频、动画演示资料，以及电路图示例。

3.实验器材：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线等实验所需器材，确保实验的安全性和准确性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保学生能够安全、有效地进行实验探究和理论学习。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师通过展示一个简单的电路实验现象，如一个灯泡在不同电阻下的亮度变化，引导学生观察并提问：“你们知道灯泡亮度的变化和什么因素有关吗？”

-学生思考后，教师引导他们猜测可能与电流、电压和电阻有关。

-接着，教师提出本节课的主题：“今天我们就来学习欧姆定律，看看它如何解释电流、电压和电阻之间的关系。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师首先介绍欧姆定律的基本概念和公式I=U/R，通过板书和口头解释，确保学生理解公式中每个变量的含义。

-接着，教师通过示例电路图，演示如何应用欧姆定律来计算串联和并联电路中的电流、电压和电阻。

-在讲解过程中，教师通过提问和回答问题的方式，检查学生对新知识的理解程度。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习题，要求学生应用欧姆定律计算不同电路中的电流、电压和电阻。

-学生独立完成后，教师邀请几位学生上台展示解题过程，并对他们的答案进行点评和纠正。

-教师针对学生的错误和疑问进行针对性讲解，确保学生真正掌握知识点。

4.实验探究（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组实验，探究电流、电压和电阻之间的关系。

-学生通过调整电阻箱的电阻值，测量并记录对应的电流和电压值。

-实验后，教师引导学生分析数据，讨论实验结果与欧姆定律的关系。

5.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出几个问题，如：“欧姆定律在现实生活中有哪些应用？”“在实验中，如果测量数据与预期不符，可能是什么原因？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师总结讨论内容，强调欧姆定律的重要性和实际应用。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，确保学生带走核心知识点。

-布置相关作业，要求学生复习欧姆定律，并完成一些相关的练习题，以便进一步巩固所学知识。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师提醒学生下节课的内容和需要准备的材料。

-教师鼓励学生在课后继续探索物理知识，培养他们对科学的兴趣和好奇心。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：《物理世界》杂志中关于欧姆定律的科普文章，帮助学生更深入地理解欧姆定律的发现过程和科学意义。

-拓展视频：在线教育平台上的欧姆定律实验演示视频，展示不同条件下的电流、电压和电阻变化，以及如何利用传感器进行数据采集。

-拓展实验：设计一个家庭电路实验，让学生在家长指导下，使用家中的电灯、开关和电阻器，观察欧姆定律在实际电路中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展文章，了解欧姆定律的历史背景和科学家欧姆的贡献，增强学生的科学素养和历史责任感。

-观看拓展视频，通过视觉演示加深对欧姆定律的理解，同时学习如何使用传感器和数据分析软件进行科学实验。

-在家庭电路实验中，学生可以尝试改变电阻值，观察电流和电压的变化，记录实验数据，并尝试用欧姆定律进行解释。实验后，撰写实验报告，分析实验结果与理论预期的差异。

-鼓励学生收集生活中的电路实例，如手机充电器、电脑电源等，分析这些设备中的电流、电压和电阻关系，探讨欧姆定律在这些设备中的应用。

-推荐学生阅读《物理原理在技术中的应用》等相关书籍，了解物理知识在工程和技术领域的重要性。

-学生可以参加学校的科学俱乐部或研究小组，参与更深入的物理研究项目，将理论知识应用于实践。

-教师可以组织定期的线上讨论会，让学生分享他们的拓展学习成果，互相学习和交流。

-鼓励学生参与物理知识竞赛或科学创新大赛，通过竞赛激发学生学习物理的兴趣，提高解决问题的能力。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解和实验探究环节，教师会提出一系列问题，以检测学生对欧姆定律的理解程度。问题包括基础知识的回忆、公式的应用、实验现象的解释等。通过学生的回答，教师可以即时了解学生对课堂内容的掌握情况。

-观察：教师在课堂上会观察学生的参与度、实验操作是否规范、小组合作是否有效等，这些观察可以帮助教师了解学生的学习态度和合作能力。

-测试：在课堂的最后，教师可以安排一次简短的小测验，以评估学生对本节课重点内容的理解和记忆。测试题目包括填空题、选择题和计算题，旨在全面检测学生的知识掌握情况。

2.作业评价：

-批改：教师会认真批改学生的作业，关注学生的解题过程和答案的正确性。对于错误的答案，教师会标记出来，并附上简短的评语，指出错误的原因和可能的解决方法。

-点评：在作业批改完成后，教师会选取一些典型的作业进行课堂点评，分析学生的错误类型，提供正确的解题思路和方法。同时，教师会表扬那些解题规范、思路清晰的学生，以鼓励全体学生。

-反馈：教师会及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对于需要改进的地方，教师会鼓励学生进行复习和练习，确保他们能够及时纠正错误，巩固所学知识。

-鼓励：对于表现出色的学生，教师会给予口头或书面的鼓励，以激发学生的学习热情和自信心。教师还会鼓励学生持续努力，不断提高自己的物理素养。

在教学评价过程中，教师会根据学生的反馈和作业表现，适时调整教学策略，确保每个学生都能够跟上教学进度，达到学习目标。同时，教师会关注学生的个性化需求，提供必要的辅导和支持，帮助学生克服学习中的困难。通过这样的评价方式，教师能够有效地监测学生的学习情况，促进学生的全面发展。八、典型例题讲解例题1：

一个电阻器在电压为6V时，通过的电流为2A。求该电阻器的阻值。

解答：

根据欧姆定律，I=U/R，可以得到R=U/I=6V/2A=3Ω。

例题2：

在串联电路中，有两个电阻器R1和R2，R1=4Ω，R2=6Ω，电路总电压为12V。求通过R1的电流。

解答：

串联电路中，总电阻R总=R1+R2=4Ω+6Ω=10Ω。根据欧姆定律，I=U/R总=12V/10Ω=1.2A。由于串联电路中电流相等，所以通过R1的电流也是1.2A。

例题3：

在并联电路中，有两个电阻器R1和R2，R1=8Ω，R2=12Ω，电路总电压为24V。求通过R1的电流。

解答：

并联电路中，总电阻R总=(R1*R2)/(R1+R2)=(8Ω*12Ω)/(8Ω+12Ω)=96Ω/20Ω=4.8Ω。根据欧姆定律，I1=U/R1=24V/8Ω=3A。

例题4：

一个电阻器在电压为10V时，通过的电流为5A。如果将该电阻器接入电压为20V的电路中，求通过该电阻器的电流。

解答：

首先计算电阻器的阻值，R=U/I=10V/5A=2Ω。然后，当电阻器接入20V电路中时，通过电阻器的电流为I'=U/R=20V/2Ω=10A。

例题5：

一个电阻器在电压为15V时，通过的电流为3A。如果将该电阻器与另一个阻值为5Ω的电阻器串联，求串联电路的总电压。

解答：

首先计算原电阻器的阻值，R1=U/I=15V/3A=5Ω。串联电路中，总电阻R总=R1+R2=5Ω+5Ω=10Ω。由于串联电路中电流相等，所以通过每个电阻器的电流仍为3A。总电压U总=I*R总=3A*10Ω=30V。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我尝试使用了实际生活中的电路实例，如手机充电器的工作原理，来激发学生的学习兴趣，这种方法收到了良好的效果，学生表现出较高的参与度和好奇心。

2.在实验探究环节，我鼓励学生自主设计实验，通过小组合作完成数据收集和分析，这不仅提高了学生的实验技能，也培养了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂提问环节，我发现部分学生对于问题的回答不够积极，可能是由于对欧姆定律的理解不够深入，或者是对自己的答案不够自信。

2.在作业评价方面，我发现对于一些学生的错误，我的反馈不够具体，没有针对性地指出错误的原因和解决方法，这可能影响了学生的学习和进步。

3.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节的时间被压缩，学生没有足够的时间进行练习和消化。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度和自信心，我将在课堂上更多地采用小组讨论和同伴教学的方法，让学生在小组内分享自己的理解和答案，互相学习和鼓励。

2.对于作业评价，我将提供更具体的反馈，不仅指出错误，还会给出详细的解题步骤和思路，帮助学生更好地理解知识点。

3.在课堂时间管理上，我将优化教学流程，确保每个环节都有充足的时间，特别是巩固练习环节，将安排更多的时间让学生进行实际操作和练习，确保他们对知识点的掌握。

4.我还将考虑在课后提供额外的辅导时间，对于学习有困难的学生，可以提供一对一的帮助，确保他们能够跟上教学进度。

5.另外，我计划与学校其他物理教师进行更多的交流，分享教学经验和创新方法，以不断提高自己的教学水平。板书设计①欧姆定律的基本概念和公式

-重点知识点：欧姆定律的定义