小班健康《七步洗手法》教学设计

小班健康《七步洗手法》教学设计一、教学内容

本节课选自小班健康教育活动教材《健康小卫士》中的第二章《清洁小能手》，主要内容为《七步洗手法》。课程围绕正确洗手的重要性，详细讲解和示范七步洗手法的具体步骤：第一步，掌心相对，手指并拢相互摩擦；第二步，手心对手背沿指缝相互摩擦，交换进行；第三步，掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；第四步，一手握另一手大拇指旋转摩擦，交换进行；第五步，弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转摩擦，交换进行；第六步，一手握拳，另一手五指并拢摩擦拳头表面，交换进行；第七步，洗手腕，交替进行。通过本节课的学习，使学生在日常生活中能够自觉运用七步洗手法，养成良好的卫生习惯。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析围绕培养学生的健康意识、自我保护意识和实践能力展开。根据新教程的要求，结合《七步洗手法》的教学内容，制定以下核心素养目标：

1.健康意识：通过学习七步洗手法，使学生认识到手卫生对身体健康的重要性，激发他们自觉维护个人卫生、预防疾病的意识。

2.自我保护意识：培养学生掌握正确的洗手方法，养成饭前便后、接触公共物品后及时洗手的良好习惯，增强自我保护意识，降低感染疾病的风险。

3.实践能力：通过课堂实践、分组讨论和角色扮演等形式，使学生能够熟练掌握七步洗手法的操作要领，提高他们在实际生活中运用洗手技能的能力。

4.团队合作与沟通：在教学过程中，鼓励学生相互交流、分享经验，培养团队合作精神，提高沟通能力。

5.环保意识：教育学生在洗手过程中注意节约用水，养成良好的环保行为。三、学情分析

本节课的学情分析主要从小班学生的层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行阐述。

1.学生层次：

小班学生年龄一般在3-4岁，这个年龄段的孩子具有以下特点：好奇心强，好动，注意力容易分散；模仿能力强，喜欢模仿大人的行为；对事物的认知和理解能力逐渐提高，但尚处于具体形象思维阶段；语言表达能力有限，但乐于与人交流。

2.知识方面：

在卫生习惯方面，小班学生已经具备了一定的基本知识，如知道饭前便后要洗手，但对洗手的重要性认识不足，对洗手方法的掌握也不够准确。因此，本节课将有助于学生掌握正确的洗手方法，提高手卫生意识。

3.能力方面：

小班学生在动手操作能力上，已经能够完成简单的动作，如搓手、涂抹肥皂等。但在协调性和精细动作方面，还有待提高。通过本节课的学习，有助于学生提高手部协调性和精细动作能力。

4.素质方面：

在健康素养方面，小班学生正处于培养良好卫生习惯的关键期。通过学习七步洗手法，有助于提高学生的健康素养，增强自我保护意识。此外，本节课还有助于培养学生关爱他人、尊重生命的价值观。

5.行为习惯：

小班学生在行为习惯方面，表现出以下特点：依赖性强，需要成人的引导和提醒；容易受环境影响，容易模仿他人的行为；对于感兴趣的事物，能够积极参与并保持一定的注意力。

对课程学习的影响：

（1）正面影响：

①学生好奇心强，有利于激发他们对课程内容的兴趣；

②学生模仿能力强，有利于他们学习并掌握正确的洗手方法；

③学生具备一定的语言表达能力，有利于课堂上的互动交流。

（2）负面影响：

①注意力容易分散，可能导致课堂秩序混乱，影响教学效果；

②对洗手的重要性认识不足，可能导致学习积极性不高；

③学生依赖性强，需要教师不断提醒和引导，以保证学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；

2.采用直观、形象的教学方法，便于学生理解和模仿；

3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高注意力；

4.适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心；

5.加强家校合作，让家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子良好的卫生习惯。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课针对小班学生的年龄特点和认知水平，选择以下教学方法：

-讲授法：教师以简洁明了的语言讲解七步洗手法的重要性及具体步骤，帮助学生建立正确的洗手观念。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享洗手的心得体会，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究：通过展示实际生活中的洗手场景，让学生分析哪些做法正确，哪些需要改进，提高学生的实际操作能力。

-项目导向学习：将洗手任务作为一个项目，引导学生按照七步洗手法完成任务，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演医生、家长等角色，演示七步洗手法的操作过程，提高学生的参与度和兴趣。

-实验：进行洗手实验，让学生观察洗手前后手部细菌的变化，增强学生的卫生意识。

-游戏：设计洗手游戏，如“洗手接力赛”，让学生在游戏中巩固七步洗手法的步骤，提高学生的动手能力。

-歌曲演唱：教授洗手歌，让学生在唱歌的过程中记住洗手步骤，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示七步洗手法的图片和步骤，帮助学生更直观地理解和记忆洗手方法。

-视频：播放洗手教学视频，让学生观看专业人员的操作，提高学习效果。

-在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享洗手相关知识，方便学生和家长随时学习。

-教学卡片：制作洗手步骤的教学卡片，让学生可以随时翻看，巩固所学知识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布七步洗手法相关的PPT和视频资料，明确预习目标和要求，即了解洗手的重要性，初步认识七步洗手法的步骤。

设计预习问题：围绕“为什么洗手重要？”和“你能描述洗手的步骤吗？”设计问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用微信群功能，检查学生预习资料下载情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读PPT和观看视频，理解洗手的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交，与老师和同学分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和监控，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前了解洗手的重要性，为课堂学习七步洗手法做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个小故事，如小熊洗手后吃零食更健康，引出七步洗手法的课题，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解七步洗手法的具体步骤，结合实际操作演示，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演游戏等活动，让学生在实践中掌握洗手技能。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演游戏中，积极参与，体验洗手步骤的应用。

提问与讨论：对于不理解的步骤，勇敢提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解和演示，帮助学生理解七步洗手法的知识点。

实践活动法：通过游戏和讨论，让学生在实践中学习和掌握洗手技能。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解七步洗手法的知识点，掌握正确的洗手技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置学生绘制洗手步骤的思维导图，巩固学习效果。

提供拓展资源：向学生推荐一些关于个人卫生的儿童书籍和在线教育资源，供进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真绘制思维导图，回顾和巩固七步洗手法。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进行个人卫生相关知识的拓展学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，发现自己的不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的七步洗手法的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《儿童健康知识手册》：本书涵盖了儿童日常生活中的健康知识，包括饮食、睡眠、运动、个人卫生等方面，有助于学生全面了解健康生活的重要性。

-《趣味卫生故事集》：通过一系列生动有趣的卫生故事，向学生传递正确的卫生观念，培养良好的卫生习惯。

-《健康小卫士》：本书以漫画形式展示了各种健康小知识，让学生在轻松愉快的阅读中学习健康知识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣，选择一本拓展阅读材料进行深入阅读，了解更多的健康知识。

-鼓励学生在家中尝试运用七步洗手法，并向家人宣传洗手的重要性，提高全家人的健康意识。

-布置一个家庭作业，让学生观察并记录家中成员的洗手习惯，分析哪些做法正确，哪些需要改进，并提出建议。

-组织一个课后实践活动，让学生分组进行洗手步骤的表演比赛，看哪一组能够正确、流畅地完成七步洗手法。七、板书设计

1.条理清楚、重点突出：

①重点知识点：

-洗手的重要性

-七步洗手法的具体步骤

②关键词：

-健康

-洗手

-七步

③核心句：

-洗手护健康，七步不可少

2.简洁明了：

-使用简洁明了的图表和箭头，直观展示七步洗手法的步骤顺序和动作要点。

-用不同颜色的粉笔突出关键步骤，如“肥皂涂抹”和“冲洗干净”。

3.艺术性和趣味性：

①艺术性：

-使用精美的插图，如小熊洗手图，增加板书的视觉吸引力。

-字体设计上，采用大小适中、工整清晰的书写，既美观又便于阅读。

②趣味性：

-设计一个“洗手步骤连连看”的游戏板书，让学生通过连线游戏复习洗手步骤。

-创作一首简短的洗手歌，以朗朗上口的旋律和词句，让学生在唱歌中记住洗手步骤。八、作业布置与反馈

1.作业布置：

-绘制洗手步骤的思维导图：学生需要根据课堂上学到的七步洗手法，绘制一张思维导图，将每个步骤用图画和简洁的文字描述出来，以便于巩固记忆。

-洗手习惯调查报告：学生需要在家中观察并记录家庭成员的洗手习惯，包括洗手频率、时间、方法等，并撰写一份调查报告，分析哪些做法正确，哪些需要改进，并提出建议。

-洗手步骤表演视频：学生可以与家人或同学合作，拍摄一段洗手步骤的表演视频，展示他们正确执行七步洗手法的过程。

2.作业反馈：

-及时批改作业：教师在收到学生的作业后，应及时进行批改，对学生的完成情况进行评估。

-提出改进建议：对于学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生改进错误，提高洗手技能。

-表扬优秀作业：对于完成质量高、表现突出的学生，教师应给予表扬和肯定，激发学生的学习积极性。

-作业展示与分享：教师可以选择一些优秀的作业在课堂上进行展示，让学生之间互相学习，分享经验和心得。九、重点题型整理

1.细节补充和说明举例题型：

-题型一：洗手的重要性

-题目：请简述洗手的重要性。

-答案：洗手可以清除手上的细菌和病毒，防止疾病传播，保持身体健康。

-题型二：七步洗手法步骤

-题目：请列出七步洗手法的主要步骤。

-答案：七步洗手法的主要步骤包括：掌心相对摩擦，手背相互摩擦，掌心相对交叉摩擦，拇指旋转摩擦，手指关节旋转摩擦，拳头表面摩擦，手腕交替摩擦。

-题型三：洗手的时间

-题目：洗手时应该持续多久？

-答案：洗手时应该持续20秒左右，以确保充分清洁。

-题型四：洗手的方法

-题目：请描述正确的洗手方法。

-答案：正确的洗手方法包括：用流动水湿润双手，涂抹适量肥皂，按照七步洗手法认真搓洗双手，然后用流动水冲洗干净，最后用干净的毛巾或空气干燥器干燥双手。

-题型五：洗手的频率

-题目：一天中应该在哪些情况下洗手？

-答案：一天中应该在饭前便后、接触公共物品后、触摸宠物后、擤鼻涕或咳嗽后等情况下洗手，以保持双手清洁。十、教学反思与总结

回顾本节课的教学过程，我深感在教学方法、策略、管理等方面还有不少需要改进的地方。首先，我发现讲授过程中，有些学生对洗手的重要性认识不足，这让我意识到在导入新课环节，我应该更加生动有趣地讲解，以吸引学生的注意力。此外，在课堂活动环节，虽然我设计了多种形式的活动，但仍有部分学生参与度不高，这提示我在设计活动时，要充分考虑每个学生的特点