28《海的女儿》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

28《海的女儿》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级下册语文《海的女儿》教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言素养：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力、文本分析和表达能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，分析故事中的道德和伦理问题，并能够提出自己的见解。

3.文化素养：了解安徒生的创作背景，理解童话故事背后的文化内涵，提升对文学作品的鉴赏能力。

4.价值观：通过讨论故事中的善与恶、爱与牺牲等主题，引导学生树立正确的价值观，培养和谐社会的公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在接触《海的女儿》这篇童话之前，学生已经学习了不同类型的文学作品，包括童话、寓言和诗歌等。他们对于故事的基本结构、角色塑造和情节发展有一定的理解。此外，学生可能已经了解了安徒生作为童话大师的一些背景信息，对于童话故事中常见的主题如善恶、美丑、勇气与牺牲等也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对于生动有趣的故事通常比较感兴趣，他们善于通过图片和视频等视觉材料来更好地理解内容。在学习风格上，他们倾向于通过互动和小组讨论来加深理解。部分学生可能对文学作品的分析较为敏感，而另一部分学生可能需要更多的引导和实践来提升他们的批判性思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《海的女儿》这样具有深刻寓意和复杂情感的童话故事时，学生可能会遇到难以把握故事深层主题和道德观念的困难。此外，对于故事中的一些象征性元素和文化背景，学生可能需要额外的帮助来理解。在表达自己的观点时，部分学生可能会感到词汇不足或表达不清，需要教师的鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《海的女儿》这篇童话的教材或学习资料，包括课本和相关阅读材料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。可以收集一些关于海洋生物、安徒生创作背景的图片和视频，以及与故事主题相关的道德和伦理问题的讨论材料，帮助学生更好地理解和分析故事内容。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划进行关于海洋生态的实验，需要准备实验器材如水族箱、海洋生物模型等，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和讨论桌，方便学生进行小组讨论和互动。此外，可以利用黑板或白板，以便教师在课堂上进行板书和演示。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括问题探究、思考题和练习题等，帮助学生巩固所学知识和提高学习能力。学习任务单应与教学内容紧密相关，引导学生通过自主学习和合作学习来深入理解故事。

6.学生反馈表格：准备学生反馈表格，用于收集学生对教学内容、教学方法和教学资源的意见和建议。这有助于教师了解学生的学习需求和教学效果，并及时进行调整和改进。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂观察表、学生作业评价表等，用于评估学生的学习成果和教学效果。评价工具应根据教学目标和教学内容进行设计，确保评价结果的准确性和可靠性。

8.教师备课本：教师需要备好课本，对教材内容进行深入研究，明确教学目标、教学重难点和教学方法等。此外，教师还应准备好教案、教学计划和教学反思等教学材料，以便进行有效的课堂教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海的女儿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《海的女儿》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋生物和海洋环境的图片或视频片段，让学生初步感受海洋的魅力或特点。

简短介绍《海的女儿》这篇童话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、角色塑造和情节发展。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要组成元素或结构，如角色、情节、背景等。

详细介绍《海的女儿》这篇童话的角色塑造和情节发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《海的女儿》这篇童话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如其他安徒生的童话故事或类似主题的文学作品。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事中善与恶、爱与牺牲等主题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用童话故事中的道德观念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何看待故事中的道德问题等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、角色塑造、案例分析等。

强调童话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《海的女儿》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《海的女儿》是四年级下册语文统编版的一篇童话故事，通过讲述海底公主与人类世界的互动，传递了善良、勇敢、牺牲和爱情等主题。以下是本节课的知识点梳理：

1.童话故事的基本概念：

-童话故事的定义：以幻想、夸张、象征等手法，塑造形象、反映生活、表达作者思想的文学作品。

-角色塑造：主人公、反派角色、辅助角色等，各自具有独特的性格特点和作用。

-情节发展：开端、发展、高潮、结局等，形成紧凑的故事脉络。

2.《海的女儿》的故事梗概：

-故事背景：海底世界的描述，公主和王子的身份背景。

-故事情节：公主与人类世界的接触、爱情故事的展开、牺牲和救赎的情节。

-故事主题：善与恶的斗争、爱与牺牲的价值观、人与自然的和谐共处。

3.安徒生的创作背景和文化内涵：

-安徒生的生平简介和他的童话创作风格。

-童话故事背后的文化内涵，如海洋文化、爱情观等。

-安徒生作品在文学史上的地位和影响。

4.故事中的象征意义和寓意：

-海的女儿”象征纯洁和美好，代表人们对美好生活的向往。

-人类世界的象征，如陆地、天空、灯火等，与海底世界的对比。

-故事中的道德观念，如诚实、勇敢、善良等，对观众的启示。

5.阅读理解和批判性思维：

-分析故事中的角色形象，如公主、王子、海巫等，理解他们的性格特点和动机。

-探讨故事中的道德问题，如善恶、美丑、爱与牺牲等，形成自己的观点和看法。

-对比其他类似的童话故事，发现共同点和不同之处，提高阅读理解能力。

6.写作技巧和表达能力：

-分析故事中的写作技巧，如夸张、象征、拟人等，学习如何运用到自己的写作中。

-练习写作，如编写故事梗概、人物描述、情节分析等，提高表达能力和创造力。内容逻辑关系1.童话故事的基本概念

-重点知识点：童话故事的定义、角色塑造、情节发展

-关键词：幻想、夸张、象征、主人公、反派角色、辅助角色、开端、发展、高潮、结局

-关键句：“童话故事是以幻想、夸张、象征等手法，塑造主人公、反派角色、辅助角色等，具有开端、发展、高潮、结局的故事。”

2.《海的女儿》的故事梗概

-重点知识点：故事背景、情节发展、故事主题

-关键词：海底世界、公主、王子、人类世界、爱情故事、牺牲、救赎

-关键句：“《海的女儿》讲述了一位海底公主与人类世界的互动，展现了善与恶的斗争、爱与牺牲的价值观。”

3.安徒生的创作背景和文化内涵

-重点知识点：安徒生的生平、童话创作风格、文化内涵

-关键词：安徒生、生平、童话、创作风格、海洋文化、爱情观

-关键句：“安徒生是一位著名的童话作家，他的作品风格独特，蕴含了丰富的文化内涵，如海洋文化、爱情观等。”

4.故事中的象征意义和寓意

-重点知识点：象征意义、寓意、道德观念

-关键词：象征、寓意、纯洁、美好、道德观念

-关键句：“故事中的象征意义和寓意，如海的女儿象征纯洁和美好，人类世界象征现实与挑战，传达了道德观念的启示。”

5.阅读理解和批判性思维

-重点知识点：分析角色形象、探讨道德问题、对比分析

-关键词：阅读理解、批判性思维、角色形象、道德问题、对比分析

-关键句：“通过阅读理解和批判性思维，我们可以深入分析故事中的角色形象，探讨道德问题，并对比分析类似童话故事的特点。”

6.写作技巧和表达能力

-重点知识点：写作技巧、表达能力的培养

-关键词：写作技巧、表达能力、夸张、象征、拟人

-关键句：“学习和运用写作技巧，如夸张、象征、拟人等，可以提高我们的表达能力和创造力。”

板书设计：

1.童话故事基本概念

-幻想、夸张、象征

-主人公、反派角色、辅助角色

-开端、发展、高潮、结局

2.《海的女儿》故事梗概

-海底世界、公主、王子

-人类世界、爱情故事、牺牲、救赎

-善与恶的斗争、爱与牺牲的价值观

3.安徒生的创作背景和文化内涵

-安徒生生平

-童话创作风格

-海洋文化、爱情观

4.故事中的象征意义和寓意

-象征意义

-寓意

-道德观念

5.阅读理解和批判性思维

-分析角色形象

-探讨道德问题

-对比分析

6.写作技巧和表达能力

-写作技巧

-表达能力

-夸张、象征、拟人课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-重点知识点回顾：通过板书和关键词，回顾本节课的重点知识点，包括童话故事的基本概念、故事梗概、安徒生的创作背景和文化内涵、故事中的象征意义和寓意、阅读理解和批判性思维、写作技巧和表达能力。

-强调学习意义：强调童话故事的学习意义，如培养想象力、理解道德观念、提高表达能力等，激发学生的学习兴趣和动力。

-布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于《海的女儿》的短文或报告，巩固学习效果。

2.当堂检测

-阅读理解：提供一篇与《海的女儿》类似的故事，要求学生阅读并回答相关问题，检测学生的阅读理解能力。

-角色分析：提供故事中的角色描述，要求学生分析角色的性格特点和动机，检测学生的批判性思维能力。

-写作技巧运用：提供一段故事情节，要求学生运用所学的写作技巧进行修改和润色，检测学生的写作表达能力。

-知识掌握：提供一些与本节课相关的选择题和填空题，要求学生回答，检测学生对课堂知识点的掌握程度。教学反思今天，我教授了《海的女儿》这篇童话故事，通过与学生的互动和讨论，我深刻地感受到了教学的魅力和学生们的热情。以下是我对本节课的教学反思：

首先，我感到非常满意的是课堂氛围。学生们积极参与讨论，提出问题并分享自己的观点。他们在小组讨论中展现出了合作精神和解决问题的能力。这种积极的课堂氛围有助于学生更好地理解和吸收知识，同时也能提高他们的批判性思维和表达能力。

其次，我在讲解童话故事的基本概念时，尝试了使用图表和示意图来帮助学生理解。这种视觉辅助工具有效地帮助学生们更好地把握故事情节和角色塑造。我认为在未来的教学中，我应该继续使用这种方法，以提高学生的理解和记忆效果。

然而，我也意识到在讲解安徒生的创作背景和文化内涵时，我可能没有充分解释清楚。有些学生可能对安徒生的生平和他作品中的文化内涵感到困惑。在未来的教学中，我需要更加细致地讲解这部分内容，以帮助学生更好地理解安徒生的创作背景和文化内涵。

此外，我注意到在课堂小结和作业布置环节，我没有充分强调《海的女儿》的道德观念和价值观。我认为这是一个重要的部分，因为童话故事不仅有趣，还有助于学生形成正确的道德观念和价值观。在未来的教学中，我应该更加注重这一方面，让学生们能够从故事中学习和成长。重点题型整理1.故事情节分析题

-题目：请简要概括《海的女儿》的故事情节，并说明故事的高潮部分。

-答案：故事讲述了海底公主与人类世界的互动，她为了与王子在一起，不惜牺牲自己的生命。故事的高潮部分是公主为了救王子，将自己的声音换取了一双人类的腿，最终化作泡沫。

2.角色形象分析题

-题目：请分析《海的女儿》中海底公主的形象特点，并说明她为什么愿意为王子牺牲自己。

-答案：海底公主是一个善良、勇敢、无私的角色。她愿意为王子牺牲自己，是因为她深深地爱着王子，愿意为他付出一切。

3.主题思想题

-题目：请谈谈你对《海的女儿》中“善与恶的斗争”这一主题的理解。

-答案：《海的女儿》通过善与恶的斗争，展现了善最终战胜恶的价值观。故事中的海巫、海马等角色代表了邪恶势力，而海底公主、王子等角色代表了善良势力。最终，善良势力战胜了邪恶势力，传递了善最终战胜恶的价值观。

4.写作手法题

-题目：请分析