小学六年级课后服务：scratch少儿编程 四阶第7课：Flappy Bird

小学六年级课后服务：scratch少儿编程四阶第7课：FlappyBird学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自《Scratch少儿编程四阶》第7课：FlappyBird。教学内容主要包括：

1.复习上一课的“事件”和“控制”模块，巩固编程基础。

2.学习使用“运动”模块，让小鸟FlappyBird动起来。

3.掌握条件语句，利用条件判断实现游戏中的碰撞检测。

4.设计并制作一个简单的FlappyBird游戏，融入自己的创意。

结合小学六年级学生的认知水平，本节课将引导学生通过实践操作，掌握Scratch编程的基本技巧，培养逻辑思维和创新能力。核心素养目标1.信息素养：培养学生运用Scratch编程解决问题的能力，学会使用“运动”和“控制”模块，掌握基础编程逻辑。

2.创新思维：激发学生创意设计，通过制作FlappyBird游戏，发展创新意识和实践能力。

3.逻辑推理：训练学生运用条件语句进行逻辑判断，提高问题分析和解决能力。

4.团队协作：鼓励学生在小组合作中分享想法，学会倾听、交流，增强团队协作能力。

5.实践探究：引导学生通过动手实践，探索编程世界的奥秘，培养探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经熟悉了Scratch编程环境，掌握了“事件”和“控制”模块的使用，能够实现角色简单的动作和交互。此外，学生对编程逻辑有了初步的认识，能够理解顺序结构，并运用循环结构编写简单程序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏制作具有较强的兴趣。他们在动手操作和实践探究中表现出较高的能力。学习风格方面，学生更倾向于合作学习，喜欢与同伴交流、分享想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-理解条件语句的运用，如如何使用条件判断实现碰撞检测。

-设计游戏时，如何将创意融入编程，实现个性化的FlappyBird游戏。

-在团队合作中，如何有效沟通、分工和协作，以确保项目的顺利进行。

针对这些可能遇到的困难和挑战，教师应提前准备相应的教学策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

2.软件资源：Scratch编程软件、教学演示PPT。

3.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课程通知、学习资料及学生作品展示。

4.信息化资源：教学视频、Scratch编程教学素材库、在线编程练习平台。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、实践操作、评价反馈。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Scratch少儿编程四阶》中的第7课：FlappyBird。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩游戏时，有没有想过自己制作一个游戏呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编程制作游戏的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Scratch中“运动”模块的基本概念。它是控制角色行动的核心模块，可以让角色在舞台上实现各种动作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个FlappyBird游戏的案例。这个案例展示了如何运用“运动”模块让小鸟动起来，以及如何实现碰撞检测。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“运动”模块的使用和条件语句这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与FlappyBird游戏设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的FlappyBird游戏制作。这个操作将演示如何运用所学知识实现游戏功能。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的游戏。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将创意融入FlappyBird游戏设计”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意设计。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了Scratch中“运动”模块的使用和条件语句的应用，并通过实践活动和小组讨论加深了对FlappyBird游戏制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出有趣的游戏。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握“运动”模块的使用：学生能够熟练运用Scratch编程软件中的“运动”模块，控制角色在舞台上的行动，为制作游戏奠定基础。

2.学会使用条件语句：学生掌握了条件语句的用法，能够通过条件判断实现游戏中的碰撞检测，提高编程逻辑思维。

3.创新思维和实践能力：在制作FlappyBird游戏的过程中，学生发挥自己的创意，设计出具有个性的游戏角色和场景，提高实践操作能力。

4.团队协作能力：学生在小组合作中，学会了沟通、分工和协作，共同完成游戏制作任务，增强团队意识。

5.逻辑推理能力：通过分析游戏中的问题，学生能够运用所学知识进行逻辑推理，解决实际问题。

6.探究精神：在探索编程世界的奥秘中，学生表现出强烈的探究欲望，主动尝试、发现问题，并寻求解决方案。

7.学习兴趣和积极性：本节课的学习内容与学生的生活实际紧密联系，激发了学生的学习兴趣，提高了学习积极性。

8.自主学习能力：学生在课后主动复习本节课的知识点，通过互联网查阅资料，进一步拓展编程知识。

1.掌握“运动”模块的相关指令：

-学生能够使用“移动”、“转向”等指令控制角色行动。

-学生了解“速度”和“方向”的概念，并能灵活设置角色属性。

2.学会使用条件语句：

-学生能够运用“如果……那么……”结构进行条件判断。

-学生掌握多个条件语句的嵌套使用，实现复杂的逻辑判断。

3.创新设计FlappyBird游戏：

-学生设计出独特的游戏角色、场景和障碍物。

-学生在游戏中融入自己的创意，如改变角色形象、增加道具等。

4.团队协作能力：

-学生在小组内部分工明确，共同讨论游戏设计方案。

-学生能够听取他人意见，互相学习，共同解决问题。

5.逻辑推理能力：

-学生通过分析游戏中的碰撞检测问题，运用条件语句解决问题。

-学生能够理解游戏中的因果关系，优化游戏逻辑。

6.探究精神：

-学生在课后主动尝试制作其他类型的游戏，探索编程的更多可能性。

-学生在遇到问题时，能够积极寻求帮助，自主解决问题。教学反思在这次教学过程中，我注意到学生们对Scratch编程表现出了浓厚的兴趣，尤其是制作FlappyBird游戏这个环节。他们在动手实践的过程中，积极思考、互相讨论，课堂氛围非常活跃。以下是我对这次教学的几点反思：

1.教学内容方面：本节课的内容紧密围绕Scratch编程的“运动”模块和条件语句展开，与学生的生活实际相结合，使学生们能够更好地理解和掌握编程知识。在今后的教学中，我将继续关注教材内容与实际生活的联系，提高学生的学习兴趣。

2.教学方法方面：我采用了讲授、示范、小组合作和实践操作等多种教学方法，让学生们在动手实践中学习编程。从课堂反馈来看，这种方法取得了较好的效果。但我也发现，部分学生在操作过程中遇到了一些困难，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。

3.学生参与度方面：本次课的实践活动和小组讨论环节，学生们积极参与，表现出了很高的热情。这让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些学生在小组讨论中发言不够积极，可能是因为他们对问题还不够了解或者缺乏自信。在以后的教学中，我将努力营造一个更加轻松、包容的课堂氛围，鼓励每个学生都能积极参与讨论。

4.教学评价方面：通过对学生作品的评价，我发现他们在游戏制作中展现出了很高的创意和实践能力。但在评价过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对条件语句的掌握不够熟练，导致游戏逻辑出现问题。在今后的教学中，我将加强对学生编程逻辑的指导和训练，提高他们的编程能力。

5.教学资源方面：本节课利用了计算机、投影仪等硬件资源，以及Scratch编程软件、教学视频等软件资源，为学生提供了丰富的学习支持。但在教学过程中，我也发现部分学生对这些资源的使用还不够熟练，影响了学习效果。在今后的教学中，我将提前对学生进行相关培训，提高他们利用教学资源的能力。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.Scratch编程中的“运动”模块：重点掌握移动、转向等指令，理解速度和方向的概念。

2.条件语句：学会使用“如果……那么……”结构进行条件判断，掌握多个条件语句的嵌套使用。

3.游戏制作：运用“运动”模块和条件语句，设计并制作FlappyBird游戏。

②重点词句：

1.“运动”模块相关词汇：移动、转向、速度、方向。

2.条件语句关键词：如果、那么、否则。

3.游戏设计相关句子：如何让小鸟动起来？如何实现碰撞检测？

③板书设计：

1.板书左侧：列出“运动”模块的相关指令和属性，如移动、转向、速度、方向。

2.板书中间：展示条件语句的基本结构，包括“如果”、“那么”、“否则”。

3.板书右侧：简要描述FlappyBird游戏制作流程，突出条件语句在游戏中的应用。典型例题讲解解答：首先，我们需要选择一个角色，比如选择一个“小猫”角色。然后，在代码区选择“运动”模块，拖拽“移动10步”积木到代码区。最后，点击绿旗运行程序，角色会向右移动10步。

2.例题2：请编写一个Scratch程序，让角色在舞台上向左转90度。

解答：首先，选择一个角色，比如选择一个“小猫”角色。然后，在代码区选择“运动”模块，拖拽“向左转90度”积木到代码区。最后，点击绿旗运行程序，角色会向左转90度。

3.例题3：请编写一个Scratch程序，让角色在舞台上向右转180度。

解答：首先，选择一个角色，比如选择一个“小猫”角色。然后，在代码区选择“运动”模块，拖拽“向右转180度”积木到代码区。最后，点击绿旗运行程序，角色会向右转180度。

4.例题4：请编写一个Scr