Unit 1 Cinderella第五课时（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

Unit1Cinderella第五课时（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课时为译林版（三起）英语五年级下册Unit1Cinderella的第五课时。本单元通过讲述灰姑娘的故事，让学生了解过去时态的用法。本课时主要学习过去时态的构成和用法，并通过听力、口语、阅读和写作等环节，使学生能够熟练运用过去时态描述过去发生的事情。

本节课的教学目标是使学生能够正确运用过去时态描述过去发生的事情，并通过听力、口语、阅读和写作等环节，提高学生的综合语言运用能力。

教学重点是过去时态的构成和用法，教学难点是如何在实际语境中运用过去时态。

为了达到以上教学目标，本节课将采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等环节，使学生在实际语境中运用过去时态。核心素养目标1.理解并运用过去时态描述过去发生的事情，提高语言运用能力。

2.通过听力、口语、阅读和写作等环节，培养学生的综合语言运用能力。

3.通过对故事情节的理解和分析，培养学生的思维能力和批判性思维能力。

4.通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.通过学习灰姑娘的故事，培养学生对美好事物的追求和积极向上的生活态度。学情分析本节课的授课对象为五年级的学生，他们在语言知识和能力方面已经有一定的基础，能够运用简单的过去时态描述过去发生的事情。然而，在实际运用过去时态时，部分学生可能会出现时态混淆、语法错误等问题。

从知识层面来看，大部分学生已经掌握了过去时态的构成和基本用法，但仍有部分学生在理解和运用过去时态时存在困难。在能力方面，学生的听力、口语、阅读和写作能力参差不齐，需要教师在教学中给予个别关注和指导。

在素质方面，学生对英语学习的兴趣和积极性较高，但部分学生在学习过程中容易分心，需要教师采取有效的教学策略来提高他们的专注度。在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，遵守课堂纪律，但仍有部分学生在课堂上表现出懒散、不积极参与等现象，需要教师进行及时的引导和纠正。

针对以上学情，本节课的教学设计和教学策略将注重以下几个方面：

1.针对学生在过去时态运用中的难点和问题，进行有针对性的讲解和练习，帮助学生巩固和提高。

2.采用多样的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

3.注重培养学生的思维能力和批判性思维能力，通过故事情节的理解和分析，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.加强课堂管理，关注学生的学习行为和习惯，及时纠正不良行为，提高学生的学习效果。

5.针对学生的个体差异，采取个性化的教学策略，给予每个学生充分的关注和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括译林版（三起）英语五年级下册Unit1Cinderella的第五课时。教材中包含了过去时态的语法规则、例句和练习题，以及与故事情节相关的插图和文字描述。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和运用过去时态，包括过去时态的构成、用法和例句。此外，还将准备一些关于灰姑娘故事的情节描述和角色分析的资料，以帮助学生更好地理解故事情节和人物关系。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同教学环节的需要。例如，在听力、口语和阅读环节，将布置安静的学习区，让学生能够专注于听、说和阅读。在写作和小组讨论环节，将布置分组讨论区，让学生能够进行小组合作和交流。此外，还将准备一些与故事情节相关的装饰物和道具，以营造故事氛围，激发学生的学习兴趣。

5.技术设备：确保教学所需的电脑、投影仪、音响等设备能够正常运行，并提供充足的电源插座，以满足不同教学环节的需求。此外，还将准备一些与教学内容相关的软件和应用程序，如在线听力材料、语法练习软件等，以丰富教学手段和活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去时态的图片或视频片段，让学生初步感受过去时态的魅力或特点。

简短介绍过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解过去时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍过去时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的过去时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解过去时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用过去时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与过去时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调过去时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用过去时态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于过去时态的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够掌握过去时态的构成和用法，能够运用过去时态描述过去发生的事情。具体来说，学生应该能够：

1.正确使用过去时态的构成，包括动词的变位和助动词的添加。

2.理解过去时态的用法，包括描述过去发生的事情、表达过去的状态或习惯等。

3.能够通过听力、口语、阅读和写作等环节，熟练运用过去时态进行交流和表达。

4.能够通过故事情节的理解和分析，培养学生的思维能力和批判性思维能力。

5.能够通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

在课堂表现方面，学生应该能够积极参与课堂讨论和活动，展示出对过去时态的理解和运用能力。在作业和测试方面，学生应该能够正确运用过去时态完成相关的练习和题目。

此外，本节课还应该帮助学生培养对美好事物的追求和积极向上的生活态度，通过学习灰姑娘的故事，让学生理解坚持和努力的重要性，激发他们对美好生活的向往和追求。板书设计1.过去时态的构成

-动词的变位规则

-助动词的添加

-例句：Iwenttotheparkyesterday.

2.过去时态的用法

-描述过去发生的事情

-表达过去的状态或习惯

-例句：Hewasateacherlastyear.

3.过去时态的实际应用

-通过听力、口语、阅读和写作等环节的练习

-例句：Shereadabooklastnight.

4.故事情节的理解和分析

-故事的主要人物和事件

-故事的情节发展和结果

-例句：Cinderellawenttotheball.

5.角色扮演和小组讨论

-角色扮演的设置和目的

-小组讨论的主题和任务

-例句：Wediscussedthefutureofourcity.教学反思与总结然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上容易分心，这可能是因为课堂活动不够吸引人或者学生的注意力无法长时间集中。针对这一问题，我计划在未来的教学中采取更多的互动式教学方法，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

在教学策略方面，我发现自己在讲解过去时态的构成和用法时，过于强调语法规则，而忽略了学生的实际运用能力。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中更多地采用实例和案例分析，让学生通过实际的语言运用来理解和掌握过去时态。重点题型整理1.过去时态的构成：请用过去时态写出下列句子的正确形式。

-Hegototheparkyesterday.

-Theywatchamovielastnight.

-Sheeatdinnerat7o'clock.

答案：

-Hewenttotheparkyesterday.

-Theywatchedamovielastnight.

-Sheatedinnerat7o'clock.

2.过去时态的用法：请用过去时态描述下列句子所发生的事情。

-I_____toschoolbybusthismorning.

-They_____afootballmatchyesterday.

-She_____herhomeworkat9o'clocklastnight.

答案：

-Iwenttoschoolbybusthismorning.

-Theyplayedafootballmatchyesterday.

-Shefinishedherhomeworkat9o'clocklastnight.

3.过去时态的实际应用：请用过去时态完成下列句子的空白部分。

-Mymother_____acakeformybirthday.

-We_____tothezoolastSunday.

-They_____asurprisepartyforhim.

答案：

-Mymotherbakedacakeformybirthday.

-WewenttothezoolastSunday.

-Theythrewasurprisepartyforhim.

4.故事情节的理解和分析：请根据故事情节，用过去时态完成下列句子的空白部分。

-Cinderella_____totheballwithherfairygodmother'shelp.

-Theprince_____Cinderellawhenshewasleavingtheball.

-Cinderella_____herglassslipperandranawaybeforetheclockstruckmidnight.

答案：

-Cinderellawenttotheballwithherfairygodmother'shelp.

-TheprincemetCinderellawhenshewasleavingtheball.

-Cinderellalostherglassslipperandranawaybeforetheclockstruckmidnight.

5.角色扮演和小组讨论：请根据角色扮演和小组讨论的主题，用过去时态完成下列句子的空白部分。

-MyfriendandI_____aplantocleantheparkthisweekend.

-We_____abouthowtosaveenergyinourschool.

-They_____apresentationonrecyclingandenvironmentalprotection.

答案：

-MyfriendandImadeaplantocleantheparkthisweekend.

-Wediscussedhowtosaveenergyinourschool.

-Theygaveapresentationonrecyclingandenvironmentalprotection.教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过去时态的实际应用和故事情节的理解方面表现出色。他们能够运用过去时态描述过去发生的事情，并能够通过角色扮演和小组讨论等活动，展示出团队合作能力和沟通能力。然而，部分小组在展示成果时，语言表达不够清晰和准确，需要教师进一步指导。

3.随堂测试：学生在随堂测试中