六年级语文下册教学总结

20xx年六年级语文下册教学总结

20XX年六年级语文下册教学总结本文关键词：下册，语文，教

学，XX

20XX年六年级语文下册教学总结本文简介：20XX年六年级语文

下册教学总结时间飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作

为六〔1）班的语文老师，在学生毕业之后，静下心来，整理一下一

年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多

缺憾在心头现将本期语文教学作一下总结：一、重视夯实根底学问。

"教学质量是学校教化的启程点和归宿”。只

20XX年六年级语文下册教学总结本文内容：

20XX年六年级语文下册教学总结

时间飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六（1）

班的语文老师，在学生毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱,

反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多缺憾在心头

现将本期语文教学作一下总结：

一、重视夯实根底学问。

“教学质量是学校教化的启程点和归宿只有夯实根底，学生的

语文成果才能得到充分的表达。虽然已经是六年级的学生了，语文的

根底学问和根本技能照旧不能无视。这个学期，我要求学生从把字写

谨慎、清楚起先做起，明确了学生学习目的，端正了学习看法，平常

加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶

段、分内容留意了对语文根底的回忆和复习，如：构造一样找词语,

修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、

把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作

业，要求上课用心，不懂多问，力求驾驭于课内。在充分了解、分析

学生的根底上，因材施教，精讲精练不断提高学生的根底学问和根本

技能。

二、重视学习方法指导

优生为什么经常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢？我

想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说："磨刀不误砍

柴功〃。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我

要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次,

学生要做好课前预习，用心听课，刚好作业，谨慎复习，平常要学会

思索找规律学习。最终临睡前好好回忆当天所学，到礼拜天再重新温

固学问。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学

习方法，这将终身受益。

3、重视营造教学气氛

我国自古以来就讲究"师道尊严〃、“一日为师，终身为父”。老师

说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度紧

要制约了学生的主体意识和创新意识的开展，因此语文教学就要民主

化。在教学中，我没有将学生视为容纳学问的器皿，而是从人格同等

的根本观念启程，允许堂上有不同的声音出现。

①创设同等的民主气氛，消退老师的奇异感和权威性，将师生

活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。学生可以向我大胆地提出

不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不必须要劝服,

这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增加许多，独立分析、解决

问题的实力也就会相应地提高。

②倡议同等参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明

到隐、，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见

仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表达出来。

③教法设计尽量做到灵敏多样。我通过新奇的刺激来引发学生

的爱好，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的

乐趣，唤起求知的欲望.

三、缺乏、缺憾

当恋恋不舍地送走这一届的学生时.，心中总有几分缺憾和愧疚,

总觉得还有许多同学应比此时此刻更好一些才对；有些工作应当能做

的更好一点才是。比方，像这一届的石志勇、龙明童。杨培等同学的

学习习惯不好，可以多加引导，加以改良。学生的学习实力还可以从

更多的方面去造就等等。

子在川上日："逝者如斯夫，不舍昼夜。"时间地消逝，六年级的

教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学

了不少，它们必需会为我以后的工作打下扎实的根底。

篇2：20xx年八年级语文下册教学工作总结

20XX年八年级语文下册教学工作总结本文关键词：下册，工作

总结，八年级，语文，教学

20XX年八年级语文下册教学工作总结本文简介：20XX年八年级

语文下册教学工作总结⑴本学期我担当八年级6班的语文教学工作。

由于重新分班，两个班的语文根底较为薄弱，⑶班不及格的人数近三

十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。⑷班成果好的学生也是寥寥

无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八

年级的学生，我的教学方法也应适时

20XX年八年级语文下册教学工作总结本文内容：

20XX年八年级语文下册教学工作总结⑴

本学期我担当八年级6班的语文教学工作。由于重新分班，两个

班的语文根底较为薄弱，

⑶班不及格的人数近三十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。

⑷班成果好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。

我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调

整，要有针对性地对他们进展语文听、说、读、写等各个方面实力的

训练，从根底入手，渐渐把学生们引入文学这扇大门。现将详细工作

总结如下：

一、课堂教学中，努力表达教化新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获得学问与造就实力的主要阵地。为了上好每一节课,

我课前谨慎钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不

能主动回答下列问题，对语文缺乏学习的爱好和热忱等特点，接受生

动灵敏的教学方法，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些

新的教化理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，以学

生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导

学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，留意鼓舞后

进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学

习爱好。此时此刻本班学生宠爱上语文课，学习爱好比拟深厚。

二、、以抓根底，造就学生良好的学习习惯为突破口，提高学生

的语文实力。

1、、重视朗读、造就朗读习惯。

俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每一

篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，

思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内

容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他

们高声朗读相关课文内容，并接受领读、自由读、赛读等多种朗读方

式来激发学生朗读的爱好和热忱。一学期下来，使学生充分地熟识每

一篇课文。对于课标要求背诵的内容（如古诗文、现代文必背语段），

我把班级学生分成了假设干小组，选出组长负责订背课文，要求每个

学生背书必需过关;之后再进展全班性的默写训练，并互批，出现错

误马上订正，我特殊留意帮助学生区分时时出现的错别字。未过关的

同学留下到达要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练

和严格的要求，学生的根底已有了相当程度的提高。

2、重视书写，造就学生标准书写的习惯。

从学生的作业和作文中，可以发觉两个班学生的书写极不标准,

写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文

学习质量，更能影响学生的社会交际实力，影响学生的安康成长。因

此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的

上述问题，一一指导订正，甚至让学生重写，课堂中也留意提示，并

利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生谨慎书写。一学

期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。

3、重视积累，造就学生良好的积累习惯。

新课标特殊强调积累，积累所涉及到的内容特殊丰富：常用字的

音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写

作、口语交际和综合性学习所必备的有关学问等等。因此，学期之初，

我要求每一个学生都打算一本“采蜜集"。采集自己在阅读过程中的好

词佳句，并能加以品尝赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来,

学生的阅读实力、感悟实力、理解实力都有了必需的提高。

4、重视阅读，造就学生阅读思索的习惯。

八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语

境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文

给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复

诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时一，让

学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评

中深化理解，升华相识，填补空白。5、重视写作，造就学生的写作

习惯。针对两班学生写作根底差，在学初，我要求学生坚持写日记,

为写作积累素材。同时一，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，

这样既熬炼了学生的口头表达实力，也为写作做了一些积淀。而且让

学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进展专题

训练，尤其是审题、立意的训练。此时此刻看来，学生的写作水平还

是有了必需的提高。

三、加强培优转差工作，促进全体学生得以开展。

两班学生两极分化紧要且后进生面大，为促使每位学生能在原有

的根底上都有所开展，我"抓两头，扶中间"，留意造就优生的特长,

同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动后进

生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与

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网站供应，更多工作总结最新信息和免费资源欢送访问【工作总结】。

与他们谈心，帮助他们找寻自身存在的问题，并赐予鼓舞，课堂

中为他们创设回答下列问题的时机，造就学生的学习爱好，从而树立

后进生学习的信念，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的

队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。

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篇3：四年下册信息备课

四年下册信息备课本文关键词：四年，备课，下册，信息

四年下册信息备课本文简介：第1课信息传情课题信息传情课

型新授教学目标学问与技能了解信息、信息的传递方式、信息设备、

计算机中如何呈现信息过程与方法能通过看书自学，探讨等方法；能

在老师的指导下驾驭本课内容情感价值观造就学生利用信息变更生

活的良好素养重点了解信息及信息传递，信息设备，信息的表达方式

难点信息的表达方式教学打算教学多媒

四年下册信息备课本文内容：

第1课

信息传情

课

题

信息传情

课型

新授

教学目标

学问与技能

了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息

过程与方法

能通过看书自学，探讨等方法；能在老师的指导下驾驭本课内容

情感价值观

造就学生利用信息变更生活的良好素养

重

点

了解信息及信息传递，信息设备，信息的表达方式

难

点

信息的表达方式

教学打算

教学多媒体教室

学生分析

对计算机有简洁操作实力，但须要更进一步的根底学问学习

教学方法

自主探究、演示、探讨、指导

教

学

过

程

教学环节

刚好间

老师活动

学生活动

预期效果与备注

一、情境导入

2'

二、新授

26，

三、质疑问难

21

四、随堂测试8，

五、总结

2,

新的学期老师将领你们进入崭新的信息世界。

1.同学们，你们怎么理解什么事信息的呢？

老师出示更重图片、文字、声音、视频，请学生复述刚刚展示的

内容.

老师总结：

信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为

信息

盛开的春天告知我们，春天来了。

2.信息的传递

同学们各种各样的信息时怎样传递的呢？

看两个信息传递故事

3、信息技术设备

书：请学生自主填写（较简洁］，对答案

假如你是小记者，选择那些信息设备？

4.计算机中的文件

看书P4过去文字图片的呈现方式

此时此刻通常用计算机来记录信息、。

翻开电脑，进入我的电脑，翻开各种类型的图片，有什么发觉？

老师提问总结，文件类型不同，表示里面存放的信息类型不同。

多接触之后就会了解

P7

我的收获

同学们本课你有什么获吗，坚信你新的学期会更上一层楼。

学生看书目，了解本学期要学习的内容。

学生纷纷举手答复

学生答复复述

学生看书说一说供应了什么信息。

学生看书，读马拉松起源和宇航员舱外活动的故事。比拟古今信

息传递方式。谈谈感想。

探讨：信息还有什么传递方式。

语言，图片，电话，无线电，网络。

学生答复选择缘由

学生自主看书了解信息文件类型

学生上机操作，探究发觉

学生提问对本课有什么疑难。

指名答复

学生了解信息含义

学生能够联系生活很好驾驭

老师要多给指导，使学生明白文件类型

课后反思：

学生能够了解当今信息传递方式，感受科技开展的迅猛，了解信

息表达方式，以及为什么要学习信息技术学科，在学习后学生对信息

学习爱好更加深厚，对科技探究更加充溢憧憬，为今后学习打下根底。

第2课

明星特写

课

题

明星特写

课型

新授

教学目标

学问与技能

学会运用数码照相机、扫描仪采集图像、用画图设计栏目标记添

加文字

过程与方法

学习运用先进的图像采集设备，用已有学问拓展创意LOGO图

情感价值观

造就学生动手实力，激发对信息设备爱好，造就学生审美观

重

点

利用数码相机扫描仪获得图片信息

难

点

如何运用数码相机和扫描仪

教学打算

教学多媒体教室

学生分析

对计算机有简洁操作实力，对信息设备有必需相识不生疏

教学方法

演示、指导、操作

教

学

过

程

教学环节

刚好间

老师活动

学生活动

预期效果与备注

一、情境导入

2'

二、新授

10,

10,

10'

8，

三、总结

r

看老师手里拿的是什么？

再来看看老师用它拍摄的一组图片吧。

世界上有许多的摄影爱好者，他们都用不同的数码相机拍摄出许

多美丽的甚至是震撼人心的照片，你们想看看吗？

当然能拍出这么好的照片必须要有很高的摄影技术，参照相机的

功能也要驾驭的很好才行。

1.照相机的运用

你们也想来学一学吗？谁想来试一下？

老师再赐予说明

由于这个设备比拟珍贵，请大家在家长的帮助下多练习照相，把

拍摄过的美丽图片带给老师看。

2.扫描仪的运用

采集图片的方法除了照相，还可以用扫描仪将已有的图片扫描进

去。

比方一本书上的图片。用扫描软件扫描。将图像转化成计算机代

码然后将计算机数字代码再翻译后呈此时此刻显示器中。

〔以上两项活动假如设备允许的话可以多打算几台，分小组运用

练习〕

3制作标记

各种商品都有品牌标记，比方举例子幻灯展示各种汽车标记，运

动品牌标记、个电视台台标、等等。你发觉标记都有什么特点吗？

让我们用画图来构造一个标记

老师举例子设计，然后输入文字，设置字体字号等。

4.Windows图片和传真查看器窗口

图片的采集须要大家回家多多练习。有实力的同学可以多设计一

些标记参加竞赛，盼望你的设计可以成为大品牌的标记，让全部人都

能够看到。老师坚信你

数码相机

观赏图片、感慨

学生接着观赏几张技术含量高的图片。

请运用过数码相机的学生来讲解运用方法。

1.

翻开电源

2.

找到快门按下去

学生观看演示

指几名学生练习运用

简洁构造让人简洁记忆

学生自由设置，看11页电脑秘籍，然后保存画图。

自己探究传真查看器窗口个按钮的用途，然后填写12页报告。

激发学生学习欲望

大家对扫描仪了解比拟少，老师多演示为主

直观展示激发学生设计标记的爱好

课后反思：

照相机是每个家庭根本都具备的用品，学生参照相爱好深厚，也

有必需的根底，比方简洁的按下快门，就会成像，老师在这里讲解并

描述简洁，学生也能够较好驾驭，在将文件导入电脑时讲的要多些,

须要通过数据线，传送到电脑，拷贝到硬盘里面，学生要懂得这和胶

片照相机的区分，这种信息可以传送，修改等。

扫描仪运用老师只让学生观看就可，时间有限，本课内容较多，

有些讲不完，对图片查看今后还要让学生在实践中多操作。

第3课

录音专访

时间：*年*月*日

课

题

录音专访

课型

新授

教学目标

学问与技能

运用电脑录音机录音，学会运用录音笔〔MP3或手机）录音

过程与方法

学习运用先进的设备进展录音。

情感价值观

造就学生动手实力，激发对信息设备爱好，造就学生动手实力

重

点

开启计算机的麦克录音功能，并且会用录音机

难

点

开启计算机的麦克录音功能，并且会用录音机

教学打算

带有麦克的计算机，其他可录音设备

学生分析

有必需的windows操作根底

教学方法

演示、指导、操作

教

学

过

程

教学环节

刚好间

老师活动

学生活动

预期效果与备注

一、情境导入

21

二、新授

10，

15，

5，

三、作品展示

10，

四、总结

r

老师将录好的的一段话播放，问学生知道我这是怎么录制的吗？

今日咱们就来探究一下怎样用电脑进展录音。

1.

开启录音机

我们的麦克不是在开启状态的，我们首先要开启它，双击小喇叭,

点击选项中属性，把麦克风一项打上，然后点击点击选项中的高级,

把麦克的静音去掉后点高级，将lmic打上"V"

2.录音

把录音机找到后点击上面录音的圆形红色按钮，然后拿麦克进展

录音

3.其他电子设备的绿荫

老师拿出手机或者是mp3,演示给学生如何进展录音。

将同学们的作品纷纷播放。

盼望同学本课学会的学问进展声音的采集为以后作品制作做好

打算。

学生答复运用的是电脑中的录音机，用其他设备录完，存入电脑。

学生观看后进展操作，老师对个别学生进展指导

学生说一句话，或唱一首歌将他保存起来和同学一起收听，放到

小组共享文件夹内。

学生观看演示，详细操作可以回家利用已有设备进展练习。

学生进展评比

激发学生学习欲望

学生体会到信息化时代带给他们的欢乐。

对其他录音设备学生了解一下就可以了。不做详细要求。

课后反思：

本课时一个实践性很强的课，但是学生爱好昂扬，都踊跃想录制

好自己的声音，因此，听老师讲解也特殊谨慎，操作也能够根本到位，

一节课下来，学生都能够录制出自己的声音作品，可见爱好对学生的

学习状态有多么大的影响啊，所以老师在上课的时候必须要激发起学

生的学习热忱。

对于开启录音机，由于步骤较困难，所以须要平常多稳固练习，

可以在今后课程做再做支配，让学生能够真正的驾驭学问，应用于实

践。

第4课

采访报道

时间：

月

日

课

题

采访报道

课型

新授

教学目标

学问目标

(1)能按写作要求输入文章。

(2)能简洁地编辑文件。

(3)能插入中文标点符号。

技能目标

(1)与语文学科相结合，在"写字板〃程序中创立文本文件。

[2)利用“写字板”的编辑功能，编辑修改文章。

情感目标

(1)踊跃主动地运用信息技术解决学习生活中的问题。

(2)能体会到利用信息技术处理信息的优势。

重

点

1.简洁编辑文件。2.插入中文标点符号。

难

点

按要求编辑文件

教学打算

学生分析

学生根底技能方面存在差异，老师在上课中对不同层次学生进展

适当支配。

教学方法

自主学习、小组合作

教

学

过

程

教学环节

刚好间

老师活动

学生活动

预期效果与备注

创设情境

3

师生探究

25

稳固反思

10

四

评价总结

5

通过前面的采访，"明星〃的音容笑貌已经尽收在你的“囊〃中，接

下来还要将这些资料进展整理，形成一篇“采访报道〃，这次采访任务

才能算真正大功告成，你打算好了吗？

（一）相识写字板程序

老师演示并介绍写字板程序

重点提示光标插入点及鼠标指针

（二）输入文本

提示切换到中文输入状态，让学生依据

自己的采访报道尝试着进展输入。

（三）编辑文本

文章输入得差不多了，如何能让文章更

加美观呢？以此引出设置字体、字号及

对齐方式。此处接受演示讲解的方法进

行教学。重点说明在操作之前必须要先

选择操作对像，然后才能操作。这是一

个好习惯，对后继的学习也会有很大的

影响。

学生从新处理自己的报道

学生在输入过程中会遇到各种问题，比方：如何分段，如何插入

中文标点符号等问题。老师在学生练习五分钟后，提出这些共性问题,

可由学生示范操作解决这些问题，老师补充说明

老师流淌辅导

课后反思:

第5课

中国文化博览

课

题

第5课

中国文化博览

课型

新授

教学目标

学问目标

了解因特网的几种接入方式。

运用阅读器阅读网页。

技能目标

用阅读器阅读网页。

学习用阅读器搜寻相关内容。

情感目标

了解计算机在生活中的重要作用。

了解网络平安的重要性

重

点

怎样运用阅读器

难

点

用搜寻引擎查询相关的学问

教学打算

计算机

学生分析

学生根底参差不齐，亦接受演示的方法进展教学。

教

学

过

程

教学环节

刚好间

老师活动

学生活动

备注

组织教学

导入新课

呈现问题

演示操作

自主学习

解决问题

学生汇报

作品展示

课堂小结

中国是世界四大文明古国之一，它有着悠久的历史文化和丰富的

文物古迹。除了我们耳熟能详的文化珍宝，还有许多的文化珍品同样

是我们的傲岸，今日我们就在因特网的帮助下去感受中国文化的精彩。

计算机网络就

是将分布在不同地点且具有独立功能的计算机连接起来，从而实

现资源共的系统集合，我们可以这个

系统集合中搜寻到很到的学问。咱们都有哪些学问须要到这个系

统中去搜寻呢？

一、因特网的几种接入方式。

二、运用阅读器阅读网页

1、相识阅读器2、通过网址阅读网页

3、通过超连接阅读网页

4、网络平安的重要性

老师巡回辅导

汇报内容1、因特网的几种接入方式

2、阅读器的作用

3、如何翻开一个网页

4、网络平安的重要性

把几个同学搜到的优秀网站给大家展示简洁进展讲评，并总结本

节课同学们的表现，宣布下课。

通过学生自己的视察和分析，明确要搜集的素材是什么，要学习

的技术是什么。

学生通过书上的介绍和老师的讲解由浅至深理解。

谨慎看同学的演示和老师的讲解，看看自己做得对不对。

2

1

15

17

2

3

课后反思：

第6课

专程寻访

课

题

第6课

专程寻访

课型

新授

教学目标

学问目标

了解百度和谷歌等搜寻引擎界面的风格

如何选择的输入关键字

技能目标

接着学习稳固搜寻引擎的操作方法。

学会提炼关键字

情感目标

了解计算机在生活中的重要作用。

通过搜寻中国的历史古迹抒发对祖国大好河山的酷爱

重

点

如何用搜寻引擎搜寻到不同的内容坚信〔如图片、网页、MP3、

视频等）

难

点

提炼关键字

教学打算

计算机

学生分析

全班有一半是借读生，水平有限，演示过程要详细

教

学

过

程

教学环节

刚好间

老师活动

学生活动

备注

组织教学

导入新课

演示操作

自主学习

解决问题

作品展示

学生汇报及课堂小结

万里长城就象一条中国龙，闪烁千年才智，凝固万里豪情；敦煌

莫高窟是漫漫戈壁中的一片绿洲I洲，点缀在古老的丝绸之路上；秦始

皇陵兵马桶象一去浩浩荡荡的地下部队，杀出地面，震惊世界……这

些让我们心憧憬之的地方空间是什么样子呢？就让搜寻引擎带你去

领悟它们的魅力吧

百度和谷歌等是中国较为有影响力的搜寻引擎分别翻开它们，看

看有什么区分

1、翻开百度：输入“莫高窟简介〃

在每一个搜寻链接的下方都有该信息的介绍，依据摘要，选择一

个搜寻结果看看……

2、同样利用百度搜寻莫高窟的相关图片内容

3、运用分类书目搜寻信息

老师巡回辅导。

把学生搜寻到的详细代表性的内容向大家播送，并让这些同学介

绍一下自己输入的搜寻关键字

通过本堂课学习，你学到了哪些学问，你认为搜寻引擎在我们学

生和生活中的地位是否重要，

通过实例分析图中数字与图表的关系

学生留意老师的演示，依据演示进展操作。

学生可依据老师的演示过程，搜寻一下自己宠爱的相关学问〔如

福建土楼、布达拉宫、天坛、云冈石窟等图片信息及MP3音乐、视

频等〕，

2

15

18

2

3

课后反思：

第7课

华夏文明的记忆

课

题

第7课

华夏文明的记忆

课型

新授

教学目标

学问目标

通过百度和谷歌等搜寻引擎搜寻信息

如何保存网页中的文字信息

技能目标

接着学习稳固搜寻引擎的操作方法。

学会从网页中保存文字

情感目标

通过搜寻奇异的华夏文明史，弘扬祖国悠久的文化

了解疼惜学问产权的意义

重

点

如何保存搜寻到的内容信息（如网页、文字等）

难

点

把网页中的文字粘贴到"写字板"上

教学打算

计算机

学生分析

全班有一半以上是借读生，水平有限，演示过程要详细

教

学

过

程

教学环节

刚好间

老师活动

学生活动

备注

组织教学

导入新课

复习

演示操作

自主学习

解决问题

学生汇报

及课堂总结

从甲骨文带青铜器，从竹简到宣纸，文字都承载着中华文明的记

忆。如今，文字走进了网络，古老而奇异的华夏文明也走进了全世界。

今日我们将以文字的形式来解读奇异的华夏文明史。

除了四大独创，我国还有许多的古代科学技能，其中算盘就是始

终沿用至今的数学工具。我们一起去了解一下这方面的学问吧。

1、上网搜寻信息时我们刚刚学过的学问，请填写下表，检验一

下你学得怎么样？

面临问题

解决方案

知道信息所在网页网址

不知道信息所在网页网址

2、用学过方法搜寻关于算盘的网页信息

阅读网页时看到的内容并没有真正保存到我们运用的计算机中，

假如便利地取用这些信息，就要保存到自己的计算机中。将因特网中

的信息保存到字字计算机中的操作被称为"下载〃。

1、翻开“百度"，输入"古代数学成就一算盘”

a.保存网页："【文件】一【另存为】"

b.保存网页中全部文字：，在“保存网页”对话框中输入文件名，"文

件类型〃改成"文本文件"，然后保存到“我的文档”中。

c.保存网页中的局部文字：

[1)【拖动鼠标选中文字】一【在选中文字区域右击】一【单击

“复制〃】

(2)翻开“写字板”【编辑】一【粘贴】

1、翻开光盘中课本“素材链接"中的"小学生学习方法指导.htm",

试着将有关"听课方法''局部内容复制下来保存到"写字板"程序中。

老师巡回辅导

2、疼惜学问产权

通过本堂课学习，你学到了那些学问？

为什么要疼惜学问产权呢？

通过实例分析图中数字与图表的关系

学生留意老师的演示，依据演示进展操作。

学生可依据老师的演示过程，自主操作

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课后反思：

第8课

中华国粹

课

题

第8课

中华国粹

课型

新授

教学目标

学问目标

通过百度和谷歌等搜寻引擎搜寻信息

如何保存网页中的图片和声音文件

技能目标

接着学习稳固搜寻引擎的操作方法。

学会从网页中保存图片和声音文件

情感目标

了解京剧是中华的国粹，是非物质文化遗产。

通过了解非物质文化遗产，弘扬我国悠久的文化历史

重

点

如何用搜寻引擎搜寻到不同的内容信息〔如图片、网页、MP3

等）

难

点

将•图片复制粘贴到"画图"程序中。

教学打算

计算机

学生分析

全班有一半以上是借读生，水平有限，演示过程要详细

教

学

过

程

教学环节

刚好间

老师活动

学生活动

备注

组织教学

导入新课

演示操作

自主学习

解决问题

作品展示

演示操作

自主学习

解决问题

学生汇报

及课堂总结

五千年的历史不仅留下了文物古迹，还缔造了有着浓郁中国特色

的非物质文化遗产，京剧无疑是其中最为闪亮的，尤其是脸谱和服饰

更是独具魅力。本课我们就来举办一个京剧国粹图片展。

一、保存网页中的图片

1、下载图片文件

找到要下载的图片【单击】一【右击】一【图片另存为】，弹出

个窗口，重新命名，保存的"我的文档〃中。

2、将图片保存到“画图"程序

翻开“画图〃程序，【右击图片】-【复制】，在“画图〃程序中【编

辑】-【粘贴】

老师巡回辅导。

把学生搜寻到的详细代表性的图片向大家播送，并让这些同学介

绍一下自己下载的过程

二、下载网页中的声音

运用搜寻引擎搜寻梅兰芳的《霸王别姬》。【单击】一【保存】下

载到“我的文档〃中。

选择一首自己感爱好的歌曲，下载到“我的文档〃中。

本节课你们学到那些学问？

学生留意老师的演示，依据演示进展操作。

学生可依据老师的演示过程，搜寻一下自己宠爱的相关图片〔如

京剧脸谱，京剧的服饰等），并做成幻灯片。

学生展示自己的幻灯片，并讲解下自己的下载过程。

下载后，翻开"我的文档"找到歌曲，可以带上耳机，观赏歌曲

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课后反思：

第11课

动手整理

课

题

第11课

动手整理

课型

新授

教学目标

学问与技能目标

(1)能复制文件或文件夹。

(2)能移动文件或文件夹。

(3)能删除及复原文件。

(4)能一次对多个文件进展同样的操作。

过程与方法目标

通过讲练结合的方法学习复制、移动、删除及复原操作

情感目标

[1)能举一反三，用学过的学问解决新问题。

(2)擅长找寻更加便利合理的方法去解决问题。

(3)敬重他人，不要做损害别人的事情。

重

点

1.复制文件或文件夹。2.移动文件或文件夹。3.删除及复原

文件。

难

点

一次对多个文件或文件夹进展同样的操作。

学生分析

教

学

过

程

教学环节

刚好间

老师活动

学生活动

设计意图

一.导入

3，

二.新授

30'

三.整理结果展示

7,

学习了文件夹的操作后，大明新建了许多文件夹，再加上原来就

有的许多文件，大明的文件夹里乱的不成样子，还好上节课我们已经

进展了合理规划，那今日这节课呢，我们就来动手整理（板书课题），

帮助大明把他的文件夹变的井然有序吧。

一.复制文件

1.

复制文件

在"大明的文件夹''里，我发觉了"大熊猫的现状''这个文件，我觉

得这个文件很重要，为了防止这个文件的丢失或者损坏，我想对它进

展备份，备份到"其余科学”文件夹。下面来看我的做法：（老师演示

复制文件）此时此刻请你帮助大明备份一下“大熊猫的现状''这个文件

吧。

做完的同学，请你翻开被复制的文件，看看它的内容是否与原来

的文件相同？

翻开被复制文件原来所在的文件夹，看看复制前的文件还是否存

在？再翻开文件看看内容有没有变更

刚刚我们复制的是一个文件，假如我想同时选中多个文件，我该

怎么操作？把书翻到65页，自己学习日积月累的内容，复制“故宫〃”长

城”"兵马俑〃文件到图片文件夹。

巡察指导

找学生到前边操作

2.

取消选择

刚刚老师发觉，有的同学会选择文件，但是选择完了以后不会取

消选择，其实取消选择很简洁的。你会么？

学生总结如何取消选择。

二.移动文件

大明的文件夹里乱乱的，此时此刻我们就起先帮助他整理整理。

比方：《祖国和少年》要移到其他学科文件夹，要怎么操作呢？

（老师演示〕

移动文件夹的方法也和移动文件的方法一样

此时此刻你来帮组大民整理一下大明的文件夹。

三.删除与复原文件

与删除复原文件夹的方式一样。

随即选择学朝气器

查看学生整理结果

观看老师已经打算好的乱乱的"大明的文件夹〃

观看老师演示

遵照老师要求操作，比照，答复。

自主学习

练习操作

边讲解边操作

答复

观看老师演示

自己动手操作

学生自己操作体会

讲解如何整理的

1.

用"大明的文件夹〃增加情节，增加学生的爱好。

2.

帮助学生回忆已经学过的文件夹学问和上节课内容，引出本节课

内容

讲清楚为什么复制

怎么复制

复制到哪

让学生明白复制后两个文件的内容是完全相同的。

造就学生自主学习的实力。

学生演示，熬炼演示的学生，也让其他学生思路清楚。

学生操作练习

学生间沟通，相互学习

课后反思：

第12课

一步到位

课

题

第12课

一步到位

课型

新授