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文档简介
刖B
一本散发着油墨清香的教案集,承载着镇中心学校课堂教学的探索;体现着
新课标对课堂教学的统领作用;渗透着“自学、精讲,多练为主”的教学模式;
肩负着打造高效课堂,全面提高教育教学质量的神圣使命。
这教案集从11月、12月8个完小组织一线教师进行集体备课,然后抽调
20名骨干教师进行审核、定稿,本教案集结着我校一线教师智慧与心血。为教
师们的课堂教学提供了便利,同时也为教师们进一步深入钻研教材作了资料上的
准备,综合起来它具备了以下几方面优势:
一、合理使用循环教材,减轻了教师的备课负担。
二、提高了全体教师的备课质量,本教案集严格按照教材、课标要求、学校
实际制定目标,根据课改理念设计思路,体现着“三个维度”,注意了教材的广
度和深度。
三、规范了全校教师的课堂行为。本教案集严格按照新课程标准要求进行设
计,对教师的教学行为和学生的学习活动都有具体设计,体现了学生是学习的主
体,教师是学生学习活动的组织者、参与者和引领者等课程理念。
四、增设了“教学建议”和“课后反思”。“教学建议”旨在促进教师对本
教案集提出有效的建议,使今后教育教学更趋完善。“课后反思”旨在促使教师
做课堂教学的有心人,只有在反思中不断地进行总结,才能不断地提升自己。
五、为了克服统一教案给教师教学带来的弊端,本教案预留了大量的空间,
要求教师必须结合自己的教学实际,进行教案设计,借其优点,删除不足,张扬
个性,使课堂异彩纷呈。
参与本教案编撰的教师们几经改稿,精心打造,集集体的智慧于一书,为的
就是教好书育好人,做一名求真务实的学者型教师。为了实现这一奋斗目标,让
我们共同努力,各尽所能,守望镇教育事业,为镇教育的发展贡献力量。
1
一.小芳被关在门外以后
【教学内容】:小芳被关在门外以后
【教学目标】:
1.教育学生养成有条不紊的习惯。通过对“被关在门外”的原因,
解决方法的分析,培养学生注意生活的细节,减少麻烦的创造精
神。
2.培养学生的自我保护能力,交往能力。
3.初步体验“调查”的科学方法,使学生发现日常生活中也存在
着意外和危险,如果我们细心一些,可以避免危害的发生。如果
问题已经出现了,就应该采取适当的方法,是危害和损失降低到
最小程度。
【教学准备,
1.安排学生调查人们有无被关在门外的情况,初步了解这些情况
发生的大概几率和原因,感受到生活中的意外时有发生。
2.如果有条件,教师可以把“小芳被关在了门外”的情景图制成
电脑课件,以动画的形式在课堂上展示。
【教学过程】:
1.教师参与调查活动,并把调查的结果以较正规的形式呈现出
来。一方面,这样做可以使学生感受到教师与自己平等的关系,
另一方面,也使学生潜移默化地体验调查的方法,步骤以及简单
的调查报告的写法,活动过程应力图形式活泼。
2.为了调动学生的兴趣,利用现代化教育媒体对学生的多种感官
2
产生刺激,安排学生以模拟表演的形式展示自己解决问题的方法
和结果。综合实践活动课应尽量避免简单问答式的教学方式。
3.发现学生的闪光点。学生在分析问题,解决问题时,可能会有
一些稀奇古怪的想法,不要轻易否定,它们可能就是创造的火种。
教师要努力寻找其合理之处,标新立异之处进行表扬。
【教学建议】:
【教学反思】:
3
二.我是小客人
【教学内容】:我是小客人
【教学准备】:
1.请大家回忆自己做客的经历。几乎每个同学都曾经到别人家里
做过客,他们的表现会有很大的差异。但是他们的行为是否得体,
很少得到及时的反馈。通过回忆,引起学生有意识地思考“如何
做客”的问题,避免学生在课堂上没的说,没得做。
2.准备媒体课件,把正确与错误的表现展示在学生面前。
【教学过程】:
1.充分利用现代化教育媒体调动学生的学习兴趣。2.采取情景剧
的形式进行表演。如:表演自己怎样做客,表演客人正确,错误
的做法和主人不同的反应。模拟表演可以活跃课堂气氛,锻炼学
生能力,加深学生对各种做法及其结果的认识和理解。
3.活动要落实在指导学生行为上,避免空洞说教,纸上谈兵。活
动的目的是否真正落实,不仅要看学生知道不知道该怎么做,更
要看学生在实践中的表现。所以有必要安排学生进行“做客”的
实践活动,并请主人和学生家长对他们的表现进行评价。教师还
可以开展评比活动,激励学生争取做“受欢迎的小客人”。
【教学建议】:
【教学反思】:
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三.饮食与健康
【教学内容】:饮食与健康
【教学目标】:
1.培养学生良好的饮食习惯,增强学生的健康意识。
2.通过调查活动,培养学生搜集信息,处理信息的能力;在查阅
资料的过程中,培养学生获取新知识的能力;通过对饮食习惯问
题的思考与讨论,培养学生分析,解决生活中的实际问题的能力。
3.了解一般饮食营养搭配的方法,合理安排自己和家人的饮食。
【教学准备,
1.教师查阅“饮食与健康”的资料,对食品中的各种营养成分,
各种营养成分对于人体的重要作用,生活中存在的不良饮食习惯
以及它们的危害有一个较全面的认识。
2.学生在课前对家庭一周的用餐情况进行调查,并填写家庭一周
用餐调查表。
3.学生通过不同渠道获取关于“饮食与健康”的信息,以不同的
形式(图片,书籍,照片,光盘等)进行搜集,准备上课交流。
【教学过程】:
1.汇报调查结果导入新课,引导学生通过观察记录表发现尽管人
们的饮食习惯各不相同,但都以粮,油,蛋,肉,蔬菜等为主要
5
食品。
2.学生发现食物的主要种类之后,紧接着请学生思考这些食物含
有的主要营养成分。由于课前布置了“查阅资料”的活动,这个
问题有学生解答。要求学生在教材以外找出含有营养物质丰富的
食物。教师提问,这些营养成分对我们有什么好处?学生只有了
解各种营养成分对于健康的重要作用,才能有意识地改变不良的
饮食习惯。
3.研究应该养成什么样的饮食习惯时,要让学生充分发表自己的
见解,鼓励学生根据实际情况说出自己的理由。不提倡学生完全
按照资料上的文字进行解释。
4.课的最后要把学生的认识转化为实际行动。从学生分析自己的
不良饮食习惯入手,根据在活动中获得的收获和体会,修订食谱
安排,逐步养成科学的饮食习惯。
【教学建议】
【教学反思】
6
四.信息和我们
【教学内容】:信息和我们
【教学目标】:
1.培养学生主动搜集信息的意识,使学生从小养成爱科学,学科
学,用科学,主动与人沟通的良好习惯。
2.通过活动使学生感受到信息的重要作用和信息技术为人类的
生活,社会的发展带来的巨大影响,体验信息的价值。
3.培养学生运用各种信息工具的能力和搜集信息,处理信息的能
力。
4.了解一些传递信息的手段,掌握一些使用现代信息工具的方
法。了解科学技术的发展带来了信息技术,信息工具的进步。
【教学准备,
1.教师准备一些现代信息工具的实物或图片。
2.学生查阅资料,对什么是信息,什么是传递信息进行初步的了
解。
【教学过程】:
1.让学生讨论“最常用的传递信息的工具是什么?”有的学生可
能说电话,因为他常打电话,有的学生就不同意,可能他很少打
电话。不同的人传递信息的常用方式不同,传递信息的工具必然
他存在着各种差异。
2.渗透“具体问题具体分析”的思想。问“哪种信息工具最好?”
学生可能毫不犹豫的回答“网络”但在某种情况下它们未必是最
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好的。有时候最适合打电话,有时候最适合写信,有时候最适合
广播,电视宣传,有时候最适合用一个眼神,一个手势传递信息
等等。总之,要具体问题具体分析。
3.利用活动进行简单的信息技术交流。有的学生可能在某种信息
工具的使用上具有一定的特长,利用课上时间进行展示交流。抱
可对学生进行某种信息工具使用的课件,增强学生的主体意识,
为他们提供展示才华的机会。
【教学建议】:
【教学反思】:
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五.和好书交朋友
【教学内容】:和好书交朋友
【教学目标】:
1.激发学生读书的兴趣,培养学生热爱读书的良好习惯,教育学
生养成爱护图书的意识。
2.培养学生从书中获取信息的能力和获取新知识的能力;通过交
流展示活动培养他们的表达能力,与人交往能力;在读书,选书,
填写好书推荐卡的活动中培养学生的阅读能力,思维能力,写作
能力和表达能力。
3.使学生感受到“书是人类的好朋友”,获取一些有关读书,借
阅图书和爱护图书的直接经验。
【教学准备,
1.教师准备向学生们介绍自己喜欢的书和喜欢的原因,并制作,
填写教师的好书推荐卡和摘抄书中重要内容的知识卡片。
2.学生选择自己喜欢的图书,认真阅读,了解书中内容,思考自
己喜欢它的原因,准备课上向大家介绍。
3.学生准备铅笔,橡皮,尺子,剪刀,白纸,水彩笔,白卡纸等
材料。
【教学过程】:
1.教师与学生一起参与活动。
2.要求学生读书,填写好书推荐卡和摘抄书中重要内容的知识卡
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片。
3.请同学们说出自己喜欢的书并说出喜欢的原因。
4。条件允许的话,教师组织学生到学校图书阅览室搞一次阅览
活动,让学生找到自己喜欢的书,从而培养他们“爱书”的真情
实感。填写推荐卡的活动也要认真地对待,这样可以使学生运用
语文知识,在认真阅读的基础上通过分析,综合,归纳,概括等
思维活动,用语言文字进行表达的过程,是学生阅读能力,思维
能力,表达能力和写作能力的综合体现。填写的过程就是一个能
力培养的过程。
5.进行采访活动训练学生交往能力的良好方法,同时培养了学生
与人合作的意识,语言表达能力。6.介绍爱护图书的方法可以由
学生主讲,还可进行包书皮,做书签,修补图书的活动。进一步
培养学生爱护图书的意识和动手操作能力。为了积累知识还可以
制作读书资料卡片,把重要内容进行摘抄,培养搜集信息的能力。
【教学建议】:
【教学反思】:
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六.走进解放军
【教学内容】:走进解放军
【教学目标】:
1.通过了解军旗,了解军人的活,培养学生认真观察,勤于思考
的良好习惯;激发学生对人民军队,伟大祖国的热爱之情;使学
生亲身体验解放军战士的严明纪律,学习他们保家卫国的奉献精
神。
2.在调查和展示活动中,培养学生的观察能力,交往能力,信息
搜集和处理能力;通过看军旗,说含义的活动培养学生的逻辑思
维能力,想象力和语言表达能力。
3.运用各种搜集信息,处理信息的方法,获取对人民军队的初步
认识。
【教学准备】:
1.教师事先进行调查,在学校附近有无可供学生调查的对象(军
队,军营,军人,军属等),学生可以调查哪些内容。
2.查阅相关资料,对当地军人的工作,军事训练,生活节奏以及
解放军的历史,职责,军种等方方面面的信息做一个较全面的了
解。
3.学生结合成调查小组,明确分工,制定本组调查计划,对自己
调查是该说什么,该做什么,该注意什么做到心中有数。
【教学过程】:
1.统计,利用课外的时间在你家附近进行观察:一个小时内你看
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到了多少军人?多少军车?
2.分析,你知道这些军人,军车所属的军种吗?从哪些地方可以
看出他们的军种?
3.教师出示图片请同学们观察,不同军种,他们的服装分别有什
么特点?试着画一画。
4.阅读课本21页的内容你知道了什么?
5.查阅我国海军,空军的军旗的相关资料,然后把它们画下来,
并说说它们的含义。
6.调查我国不同军种的光辉历史和优良传统吗?知道解放军叔
叔们是怎样训练和工作的吗?请同学们通过各种渠道对他们进行
调查。
【教学建议】:
【教学反思】:
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七.水的污染
【教学内容】:水的污染
【教学目标】:
1.通过水域污染的调查与分析,培养学生的环保意识,增强学生
的社会责任感,培养学生严谨细致的科学态度。
2.在调查活动中,培养学生搜集信息,处理信息的能力;在总结
交流过程中,培养学生分新问题,解决问题的能力。
3.熟悉调查的方法和填写简单调查报告的方法。
【教学准备】:
1.教师对学校附近的水域污染状况要做到心中有数。
2.组织,安排学生课前观察,强调安全问题,要求学生必须在家
长的带领下火集体进行观察,避免发生意外。
3.教师准备:烧杯,无污染的河水或湖水(选用品:显微镜。载
破片,滴管)。学生准备:观察记录用品(记录表,记录纸),采
集水样用品(水瓶,水杯等)。(选用品:捕捞工具)
【教学过程】:
1.请同学观察,在我们周围,有没有被污染的水域?2.在老师的
带领下请同学们调查附近水域的污染情况。
3.根据调查认真填写调查报告,然后小组进行讨论水域被污染的
原因有哪些?
4.引导学生研究水污染的严重后果以及解决水污染问题的方法。
5.引导学生通过对比发现被污染的水的颜色,气味发生了变化,
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有条件的学校还可让学生通过显微镜观察水中的微生物种类,数
量的变化。通过捕捞活动他可以发现,在没有被污染的天然水域
中,很容易捞到小鱼,小虾等小动物,而在被污染的水域中就很
难捞到。
【教学建议】:
【教学反思】:
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A.我的好朋友
【教学内容】:我的好朋友
【教学目标】:
1.培养学生为人处世的正确态度,教育学生善于发现别人的优
点,增进学生间的交往,体验友情的价值。
2.培养学生的合作能力,交往能力,表达能力和分析判断能力。
3.明确交友的标准,珍惜朋友间的友谊,获取一些与人交往的直
接经验。
【教学准备】:
1.课前安排学生对自己的好朋友的言行举止进行观察。
2.学生搜集好朋友的优秀事迹,准备课上交流。
3.学生准备铅笔,彩色笔,白纸,卡纸,彩色纸等材料,准备制
作寻友卡。
【教学过程】:
L活动导入安排“猜猜他(她)是谁”的游戏活动。
2.课前安排学生观察了解自己好朋友的特点,让学生们介绍同班
同学中的好友,只说特点,不说姓名,让大家来猜。
3.讨论好朋友之间应该怎样互相帮助的问题。可以通过出示具体
的问题情景,由学生表演反馈结果的形式进行。
4.学生自己提出问题,分析问题,解决问题。
5.制作寻友卡活动,促进学生间的交流,也是学生综合能力的良
好体现。
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6.学生讲述好友给自己留下印象最深的一件事,相当于一篇口头
作文。教师渗透一些写作方法的指导,引导学生把意思表达清楚,
把事情讲清楚,讲明白。
【教学建议】:
【教学反思】:
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九.学会比较
【教学内容】:学会比较
【教学目标】:
1.教育学生养成认真观察事物的习惯,培养他们认真细致的科学
态度。在活动中使学生认识到事物是复杂多样的,它们既有联系,
又有区别,既有长处,又有短处。同时教育学生学习别人的长处,
弥补自己的不足。
2.培养学生的观察能力,比较能力。
3.进一步掌握观察的方法,比较的方法。
【教学准备】:
1.教师准备比较所需要的图片或实物。
2.学生课前留心观察别人的优点和缺点,总结自己的优点和不
足。
【教学过程】:
1.学生从不同的角度寻找事物之间的相同点和不同点。
2.比较能力强肉体现在细微的环节寻找相同点和不同点,体验学
生比较的结果,抱训练学生比较能力的过程,同时可以使学生体
验到事物的复杂多样。
3学生互相比较,说出自己和别人的优点和不足。
4.教师安排“夸夸办理的好同学”的活动。增进学生之间的相互
了解,树立大家学习的榜样,展示每个人的优点,联络大家的感
情。
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【教学建议】
【教学反思】
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十.自制放大镜
【教学内容】:自制放大镜
【教学目标】:
1.培养学生勤于观察,善于思考的学习习惯。
2.通过对观察,比较各种放大镜效果的异同和造成这种情况的原
因的分析,培养学生的观察能力,比较能力和抽象概括能力;通
过自己设计,制作放大镜的活动,培养学生分析问题解决问题解
决问题的能力和创造力。
3.在实践中观察放大镜的形状特征(中间厚,边缘薄),初步感
受折射现象的存在。
【教学准备】:
1.教师准备分组材料;载破片(或其他薄玻璃片),滴瓶,滴管
(或其他代用品),烧杯,烧瓶,水,透明玻璃球。
2.学生课前搜集各种放大镜的实物或图片。3.学生准备各种白色
透明瓶子,玻璃球。
【教学过程】:
1.引导学生观察与比较。说说你见过哪些种类的放大镜?请你搜
集一些实物或图片展示给大家。
2.小组交流怎样使用放大镜?你知道放大镜的用途吗?
3.请同学们自己动手制作放大镜。(1.水滴放大镜。2.水瓶放大
镜)
4.比较使用其他杯子或瓶子制作“放大镜”,观察同一个物体,
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效果一样吗?这可能与什么有关系?请同学们小组交流回答。
5.想一想,什么样的杯子做放大镜更合适?为什么?
6.通过制作放大镜你发现了什么规律?有什么共同点?
【教学建议】
【教学反思】
20
十一.指纹
【教学内容】:指纹
【教学目标】:
1.培养学生认真细致的科学态度,养成良好的的观察习惯,培养
学生之间的合作意识。
2.培养学生的观察能力,归纳概括能力和实验能力。.
3.感受到指纹的唯一性,了解指纹的种类和简单的收集方法。
【教学准备,
1.教师准备分组材料:放大镜,印台,蜡,火柴,橡皮泥。选用
品:滑石粉,光洁的玻璃或金属制品等取指纹材料。
2.教师准备演示材料:指纹种类,收集指纹方法的图片
3.学生准备:笔,草稿纸和相关的资料。
【教学过程】:
1.用放大镜观察自己的指纹是什么样的?
2.用印泥把你的10个手指的指纹印在书上的表格中。
3.引导学生深入细致的观察,教师设计“辨别指纹”的活动和“指
纹档案”
4.观察你和同组同学的指纹,研究指纹的形状可以分成哪几种?
你的指纹个属于哪一种?
5.小组统计你们组的同学的指纹有几种?然后填在书中表格上。
6.最后小组讨论一下指纹有什么用处?
【教学建议】:
21
【教学反思】:
22
十二.三角形的研究
【教学内容】:三角形的研究
【教学目标】:
1.培养学生对未知问题勇于探索,不怕困难的精神,解决问题时
严谨细致的作风,以及互相合作的意识。
2.培养学生的观察能力,空间想象力,判断推理能力,知识的迁
移能力。
3.在实践中发现规律,并且运用自己发现的规律解决简单的数学
问题,对三角形结构的特点有一个初步了解。
【教学准备】:
1、学生准备牙签(或其他长短相同的小棒,如火柴棍等),橡皮
泥,铅笔。
2.教师准备图片,生活中的三角形。
3.教师对于三角形的其他问题做到心中有数。
【教学过程】:
1.请同学们思考,用三根牙签可以围成一个等边三角形,用六根
牙签最多可以围成几个边长为牙签长度的等边三角形?
2.小组交流用九根牙签最多组成几个三角形?
3.用十二根牙签最多可以组成几个三角形?用十五根压钱最多
可以组成多少个三角形?要那就得结果填写在书的表格中。通过
以上的试验和记录,你发现了什么规律?继续填写在书上。
4.小组交流在你们的生活中,除了图中表示的还有哪些地方用到
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了三角形?这种结构有什么好处?
【教学建议】
【教学反思】
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十三.创新方法
【教学内容】:创新方法
【教学目标】:
1.培养学生的批判思想,创新意识,养成关注生活,认真观察周
围事物的良好习惯。在活动中感受到科学发展,科技进步为人们
的生产生活带来的价值。
2.培养学生的想象力,创造力,发现问题,分析问题,解决问题
的能力。
3.掌握创造技法中的“缺点列举法”,体验发明创造给人类带来
的方便。
【教学准备】:
1.教师准备:掌握缺点列举法的特点,尝试运用这种方法进行模
拟创造或创造活动。
2.演示材料:杯子,带把和带盖的被子;雨伞,折叠伞,铅笔,
带橡皮头的铅笔等实物。各种利用“缺点列举法”发明的物品的
实物,图片。
3.学生观察生活中的物品在使用中存在哪些不方便的地方。
【教学过程】:
1.请同学们身边的物体,还有课本上给出的物体图,找出它们在
使用中有哪些不方便的地方?
2.动脑筋研究一下,这些缺点可以怎样改进?把你的方法和同学
们说一说。
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3.观察49页的图,这些物品时由什么经过改进后产生的?为什
么这样改进?
4.请同学们想一想生活中的东西,在使用中存在哪些不便,选择
一种东西,并运用上面学过的方法,进行“小发明”和“小创造”。
并把你的发明创造向同学,老师和家长汇报。并把课本的表填写
好。
【教学建议】:
【教学反思】:
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十四.走进美丽的青海
【教学内容】:走进美丽的青海
【教学目标】:
1.学生通过研究,了解一些青海的文化历史,激发学习兴趣,培
养热爱家乡的情感,增强社会责任和民族自豪感。
2.学生亲历研究,培养学生社会调研活动的基本能力,包括:掌
握多渠道信息,整理资料的方法,尝试写观察记录等。
3.在实践活动中,培养学生的探究意识,研究问题的能力,增强
学生的团队合作能力,人际交往能力。
【教学准备】:
1.课前安排学生分组制定计划,结合计划开展资料收集。
2.教师准备关于青海文化历史的文字,图片,电教等资料。
3.学生准备利用各种渠道收集来的信息,资料或图片。
【教学过程】:
1.请同学们在地图上找一找青海省在哪里?并把涂上自己喜欢
的颜色。
2.小组调查,青海的文化,包括:信仰,饮食,风俗,服饰,旅
游,民族节日,青海之最等。
3.把你知道和看到的青海特产的名字记录下来,把它们的图片剪
下来贴在书上的表格中。
4.青海省有多少个民族?每个民族的有哪
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