小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计（8篇）

第第页小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么你有了解过教案吗？为大家细心整理了小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计（精选8篇），希望可以启发、帮忙到大家。幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇一设计意图小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言阅历缺乏，对语言认得程度不深，不能随时调整语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。依据这阶段年龄特点，选择了《贪吃的变色龙》。这一内容富有变动，故事新奇，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言进展水平，也符合形象直观思维方式，结合老师的手形彩绘让幼儿能在老师一步步的涂色时理解故事内容并运用语言来表述，提升幼儿的。语言进展本领，这非常符合小班幼儿的视觉和认知进展特点。故事的最终把月亮吃掉了，那吃掉月亮的变色龙会变成什么样子？让孩子们来说一说画一画，对故事有了第一次提升，孩子画完后让孩子本身想一想变色龙还会吃什么进一步进展幼儿想象。活动目标：1、快乐赏识故事，感受有趣味的故事情节。2、能够依据故事情节打开丰富的想象。活动准备：1、变色龙课件2、水粉颜料变色龙头部手偶3、变色龙轮廓图变色龙身体部分图透亮变色龙活动过程：课前热身：玩《五根手指》的游戏。小伙伴们的手会变成各种小动物，今日老师也给你们介绍一种动物。1、提问问题，引发爱好你们知道什么是变色龙吗？小结：变色龙是一种奇妙的动物，它的本事很大很大的，会变成许多不同的颜色。（变色龙的ppt）这就是变色龙，大大的眼睛长长的尾巴。（边说边画）2、声音入手，叙述故事（声音）咦？什么声音？有只贪吃的变色龙在吃东西呢（戴手偶，手做吃东西的样子）你看到了什么？这是一只贪吃的变色龙，它吃什么就会变什么颜色。变色龙吃了一辆红色的汽车它的尾巴变成红色的了。过渡：变色龙的尾巴已经变成红色的，它吃饱了没有？它的颜色还会变吗？（课件声音）变色龙又在干什么呀？这次会变成什么？（它的身体变成黄色的了。）小结：他吃了一张黄色的桌子身体变成黄色的了。它这一次在吃什么？（吃小树）接下来会发生什么事情？（它变成小树、变成和树一样的颜色）。小结：它吃了汽车和桌子可是它还是觉得很饿就走到外面把一棵绿色的大树吃掉了这一次脚变成了绿色的。哎呀，变色龙怎么变成黑黑的了？这是怎么回事呢？猜猜看它又吃掉了什么？（吃了黑黑的东西激励幼儿大胆想象）。小结：变色龙走呀走，找不到东西可以吃了就把本身的影子吃掉了。天黑了，变色龙就不见了。3、激励幼儿大胆想象、叙述天黑了，月亮在天上又大又亮，变色龙一口就把它吃掉了。变色龙吃掉了月亮会变成什么样？激励幼儿大胆想像、叙述。4、再讲故事，请幼儿帮助完成这个故事老师再次叙述故事，请幼儿边听故事边帮变色龙变颜色。5、游戏：变色龙吃东西这只变色龙还是好饿，于是，它就把老师的衣裳吃掉了，你来带变色龙在这里找找他还能吃什么？6、延长想象，并在想象的基础上绘画。变色龙还会吃什么？会变成什么样子？小伙伴们想一想，喂一喂你的变色龙吧！（幼儿绘画）7、活动结束幼儿完成后拿出作品进行讲评，你的变色龙是什么颜色的？为什么他是什么颜色的？他吃了什么？小伙伴们给变色龙吃了那么多东西，我们一起去外面找找看变色龙还能吃什么！《贪吃的变色龙》教案篇二活动目标1．通过对画面的察看，比较，理解绘本内容。2．在图标的帮忙下，进一步记忆变色龙变色的次序。3．喜爱进行阅读活动，能够大胆表述本身的想法。活动重、难点感受到绘本带给他们的乐趣，从而真正的对绘本产生爱好，继而喜爱上绘本，喜爱上阅读。活动准备PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐。活动过程：一、老师利用PPT引导幼儿察看绘本中1——4页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原因1．老师出示变色龙的图片，帮忙幼儿感知、猜想变色龙的变动。宝宝们又到了我们说故事的时候了，今日的故事里说的是谁呢？宝宝你们看认得他吗？（出示PPT）（是恐龙：是的，它呀是一种特殊的龙叫变色龙。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有点像，它呀叫变色龙）如幼儿知道（对，他是变色龙，宝宝可真厉害，一眼就认出来了）来，我们和他打个招呼（变色龙你好）那有那个宝宝知道“变色龙有什么本事吗？（大的本事，是的，他有一个很特殊的大本事，他呀会变颜色的）如知道（点评）那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？（红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色…故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，（是的）来我们一起来看一看。2．老师播放PPT，出示第一张PPT，宝宝看变颜色了没有？（变了）哪里变了（尾巴变成红色了）为什么会变成红色呢？（不知道，老师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。）学一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？（身体变成黄色的啦）这次怎么变成黄色的了呢？（吃了黄色的桌子啦）原来真的像小伙伴说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来）那燕子老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？（绿色）你们瞧！变色龙这次吃了什么啊“（绿绿的树）哪里变了呢？（脚）引导策略：一是可以调动幼儿的积极性，二是可以让幼儿在后面环节有目的的去察看画面。PPT：解决绘本画面连幅的一个问题，可以让幼儿察看到单一形象的画面。二、老师利用图标帮忙幼儿记忆故事中变色龙变色的次序，与颜色进行匹配这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了（逐一摆放图标）什么？吃了红色的玩具车以后哪里变了？”“第二个吃了什么？”这只变色龙变色龙真是一只贪吃的变色龙。宝宝们，倘若你是变色龙，你想变成什么颜色？（红色的）想吃什么变成红色的？（红红的苹果）幼儿说，老师画，并初步让幼儿学说：吃了XX变成了XX的变色龙。宝宝们，变色龙吃了这么多的东西，你们觉得它吃饱了没有啊，（吃饱了）你们都觉得它吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。三、老师带领幼儿完整阅读绘本，理解“影子”部分1．完整阅读绘本，感受“影子”部分它东找找，西找找，找不到东西吃了，这时他发觉了本身黑黑的影子，就啊呜一口吞了下去，你看，现在的变色龙变成什么颜色啦（黑黑的）倘若在黑黑的夜里还看到这只黑黑的变色龙吗“（看不见了）其他，小动物也发觉不了他，它呀就能保护本身了，（就像刚才宝宝说的那样，这就是变色龙的大本事哦）那现在老师要来考考你们，你们现在都是小变色龙，倘若现在你们躲在红红的凳子下面，你们会变成什么颜色？（红色）哦，凳子是红色的，变色龙也变成了红色的，敌人就发觉不了它了。倘若躲在黑色的钢琴下面呢？（变成了黑色）。宝宝们都知道了变色龙的本事了，现在，我要和小变色龙们玩一个游戏。后面有一个红色的蘑菇，绿色的小树林。2、游戏：现在你们都是小小的变色龙啦，我们吃了一个红红的苹果，我们要躲在那里，就不被发觉了。绿色的小草、黄色的香蕉……”变色龙的本事可真大啊，变成了和四周一样的颜色，别人就找不到他啦3、感受变形的乐趣咦，故事中的变色龙呢？（吃掉了天上的月亮）“我们来学一学它的样子，好玩吗？引导策略：影子的显现是这个绘本的一个重点，一是让幼儿感受到同色之间的相互融合，二是让幼儿了解到变色龙的一个基本的特点，所以侧重突出这个部分。月亮的显现是一个变形的过程，与前面的页面有所不同，也应突出的让幼儿感受。四、集体游戏：贪吃的变色龙。跟随PPT、音乐、进行游戏。“小变色龙们，刚才吃了那么多的东西，你们还想不想吃东西啊？你们真是一群贪吃的变色龙，是什么样的变色龙？那贪吃的变色龙们，吃完以后赶快吃去活动活动吧……”引导策略：游戏一是可以让孩子们活动起来，避开一直坐着，动静交替，二是可以通过表演再次去感受故事，感受什么是“贪吃”。幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇三活动目标：1、感受故事中变色龙变色的趣味。2、学习正确地、按次序翻阅图书。3、体验颜色变动的神奇。活动准备：1、故事：《贪吃的变色龙》（参见幼儿用书）。2、故事围裙、纸偶，封塑纸、糖纸，水彩笔。活动过程：1、叙述故事《贪吃的变色龙》，并用提问的方式帮忙幼儿理解故事的内容。故事里讲的是谁？它怎么会变颜色的？变色龙吃了哪些东西？变色龙变成了什么颜色？2、边用故事围裙操作，边叙述《贪吃的变色龙》的故事。也可以把纸偶给幼儿，邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。3、请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》，进一步熟悉故事内容。4、以适当的问题引导幼儿创编故事。变色龙还会碰到什么东西？它把这些东西吃掉之后，又会变成什么颜色呢？5、操作活动：彩色的世界。用水彩笔在封塑纸上示范画图，并涂上颜色。然后贴在玻璃窗上，请幼儿察看透过彩色透亮片的物体有什么变动。给幼儿供给一些彩色糖纸，带幼儿到室外，透过糖纸察看外面世界发生的变动。带幼儿回教室，尝试将糖纸做成一个造型，如蝴蝶结，将幼儿完成的作品贴在窗户上，让大家相互赏识。活动评价：1、理解故事内容，能够说出变色龙吃了什么，变了什么颜色。2、能愉悦、专注地进行透亮片的创作。活动反思：小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言阅历缺乏，对语言认得程度不深，不能随时调整语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的认得也比较少。依据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。这节活动刚好也是整合书上的内容，我认真分析了书上教案，发觉内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我本身设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。绘本《贪吃的变色龙》富有变动，故事新奇，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言进展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过察看理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的认得红色、黄色、绿色，而且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的认得和理解，同时也在隐形中提升了孩子的语言进展本领，这非常符合小班幼儿的视觉和认知进展特点。我将本次活动的重难点定为：在认得红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。为了让孩子能循序渐进的接受红、黄、绿这三种颜色，我在让他们认得红色和黄色的时候穿插了一个有趣味的小活动“找错误，变魔术”。没想到有这奇妙的“魔术袋”一下子就吸引了我们班级孩子的注意力。在这个过程中，孩子们也很好的认得了生活中红色和黄色的事物。接着，又通过问题：变色龙的脚怎么会变成绿色？来让孩子思索生活中的绿色事物。从而加大了本次活动的难度，让孩子学会思索。最终我又准备了很多没有颜色的插片，让孩子去尝试找到这些插片事物的颜色，然后放在相应的变色龙身上。这个游戏不仅吸引孩子的爱好，还再次加深了孩子对红、黄、绿的事物的认得。可能最终时间有点长了，我想今后我会在课前多请教，多修改，多练习，更好的组织好每一次活动。幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇四活动目标：1、获得听故事的乐趣。2、学习翻阅图书的次序。3、运用材料进行创作。活动准备：1、故事：《贪吃的变色龙》2、透亮片，油性笔活动过程：1、叙述故事《贪吃的变色龙》2、老师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的。内容翻阅幼儿用书。3、用提问帮忙幼儿理解故事内容。师：请小伙伴说说恐龙吃了什么更改了颜色？4、老师用油性笔在透亮片上示范画图。画好后贴在玻璃窗上，请幼儿赏识。5、给幼儿一人一张透亮片，请幼儿自由创作。6、完成的作品，贴在窗户上，让大家赏识活动反思：为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说，从而扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，加强理解和表达本领。小班的孩子很喜爱听故事，而相伴下学期的孩子在语言表达本领上有了肯定的基础。故事《贪吃的变色龙》在幼儿的察看、想象、叙述等一系列的活动中完成的充分足够了幼儿表现得欲望。譬如从作品自身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……在给孩子更多愉悦、童趣的感受的同时，希望能够让孩子们在猜想，察看，仿照，及游戏的过程中感受到变色龙变色的有趣味，激发幼儿想象力、叙述的欲望，感受到故事情节的有趣味以及感受到了文学作品的美，给孩子供给更多的想象力叙述的机会。幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇五活动目标：1、愿意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。2、尝试想象并表述变色龙连续变色的故事。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、萌发对文学作品的爱好。活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。活动过程：1、魔术导入，激发幼儿探究学习的爱好。老师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的爱好。2、PPT分页阅读，引导幼儿叙述、理解变色龙变色的过程。出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页察看画面，通过想象，猜想，尝试用语言表达本身的想法。3、观看绘本，完整赏识故事。出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。4、尝试想象，表述变色龙连续变色的故事。想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小伙伴来说一说。5、音乐对答，肢体动作表现故事。游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，进展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”）6、拓展延长：变色镜游戏（可多种物品，多种颜色）。引导孩子用“颜色”的眼睛察看赏识四周的环境。师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”活动反思：这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，的确很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出本身的富有个性的想法。我成功的把语言领域和艺术领域融合在了一起。小班幼儿自主阅读本领的培育就要充分的敬重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采纳了PPT分页阅读、大书完整赏识、尝试想象表述、动作表现延长等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。《贪吃的变色龙》教案篇六活动目标：1.尝试依据肯定的线索猜想故事，并能用简单的语言大胆表述。2.察看图中变色龙的形象和颜色形状变动，初步获得对应的阅历。活动准备：故事课件、故事绘本。活动过程：一、引导幼儿依据肯定的线索猜想故事（一）出示变色龙，引起幼儿爱好。师：今日老师要给大家介绍一位会变魔术的动物伙伴，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不仅会变色，它还很喜爱吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？（播放课件中的声音）【评析：从吃东西的声音导入活动，能很好地吸引幼儿的注意力，同时也引发孩子进一步探究的愿望。】（二）利用课件，引导幼儿分段猜想表述。1.引导幼儿感受、叙述“尾巴变成红色”的过程。（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿猜想）（2）（观看课件）我们来看看它到底在吃什么？（3）这辆玩具汽车是什么颜色的？（猜想）（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变动呢？（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？（引导幼儿叙述看到的结果。）2.引导幼儿完整叙述“身体变成黄色”的过程。（1）变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？（观看课件）（2）幼儿叙述看到的。（3）桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？（4）观看课件，引导幼儿完整叙述。3.激励幼儿大但叙述“四肢变成绿色”的过程。（1）这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？（2）它吃了什么东西呢？（3）看课件4.激励大胆猜想“变成黑色和月亮”的过程。（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？（2）幼儿猜想。【评析：“尾巴变成红色、身体变成黄色、四肢变成绿色、变成黑色和月亮”这四个情节是重复的、平行的，倘若运用统一的方式进行，孩子会爱好缺乏，而且从中得不到有益的进展，因此，再次环节中，我先引导幼儿在猜猜讲讲中初步了解变色龙由于食物变色的过程，为后面的叙述打好基础；接下来引导幼儿依据刚才的阅历进行完整叙述；第三是运用孩子的生活阅历来猜想叙述；第四只出示结果，让孩子大胆猜想叙述本身的想法，让这四个情节层层深入，孩子们的语言表达本领也在此过程中的到提高。在这一环节中由于课件的搭配使用，从视觉、听觉的角度吸引着孩子不绝深入活动。】二、完整赏识故事1.出示大书，完整阅读故事。2.提问最终两幅图的意思。【评析：这个故事来自绘本，虽然前面的阅读过程运用了课件，那也是进一步帮忙孩子拓展思维的需要，最终还是要回归绘本，让孩子们知道，这么有趣味的故事来自绘本，引导孩子爱上绘本，为他们今后的阅读奠定基础。】三、延长活动：对应游戏（播放课件）1.察看图中变色龙的形象和颜色形状变动，说出变色龙吃的东西。2.连连看游戏。【评析：这是一个复习巩固的环节，孩子们说对了，会有赞扬的声音，孩子们说错了，会有激励的声音，这种形式对于小班的孩子来说形象生动特别具有吸引力的，虽然活动结束了，孩子们然沉浸在游戏中，意犹未尽，也为后面“变色龙还会吃什么？变成什么颜色？”的自主的叙述做好铺垫。】《贪吃的变色龙》教案篇七活动目标：1、能快乐的赏识故事，感受有趣味的故事情节。2、在在认得红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。3、乐意举手回答问题并宁静倾听同伴的发言。活动重难点：在在认得红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物活动准备：1、绘本故事大书《贪吃的变色龙》，自制ppt。2、红色、黄色和绿色的无色卡片若干。3、变色龙纸偶，红色、黄色、绿色变色龙图片等操作材料。活动过程：一、出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的爱好。1、师：小伙伴看，今日有一只可爱的小动物到我们班了，你知道它是谁吗？师：我们和变色龙打个招呼吧！幼：变色龙，你好！2、丰富变色龙的特点：身体能够变色。师：变色龙最大的本事，就是身体能变成各种颜色。3、出示彩色变色龙，幼儿察看、表述看到了什么？师：你们瞧！它变成什么颜色的了？（集体认得“变色龙”，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。）师：这只变色龙真古怪，为什么他会变成这样子呢？5、师：这个隐秘就藏在了这本大书里面。让我们一起来找找答案吧！二、赏识故事，熟悉故事情节，理解变色龙的变色原因与变色过程。1、播放吃东西声音师：听！什么声音？（吃东西声音）你们看到了什么？（变色龙在吃一辆红色的玩具汽车）师；贪吃的变色龙看到红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车。师；结果变色龙的身体发生了什么变动？幼：尾巴变成红色的了。师：谁来说说看你还见过哪些东西也是红色的呢？（红色的苹果、番茄、草莓。。.）2、师：听什么声音？（吃东西的声音）师：这回变色龙又在干什么了？幼：吃一张黄色的桌子！师：贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。小伙伴猜看，变色龙的身体发生了什么变动？（幼儿回答）师：噢，变色龙的身体变成黄色的了。师：那你还见过哪些东西也是黄色的呢？（黄色的香蕉、黄色的梨、黄色的小鸭子）3、集体游戏师：有个马虎的小伙伴把有些东西的颜色弄错了，请你帮他找一找，哪些东西的颜色弄错了。老师用魔术袋将穿错衣裳的东西变回原来的颜色！4、师：听什么声音？小伙伴你们看变色龙的身体哪儿又发生了变动？幼：脚变成了绿色师：咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？（引导幼儿说出绿色的东西）师：我们来看看他到底吃了什么？原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。《贪吃的变色龙》教案篇八活动目标1、能快乐的赏识故事，感受有趣味的故事情节。2、能依据故事情节打开丰富的想象。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动重难点依据故事情节打开丰富的想象。活动准备1、绘本故事《贪吃的变色龙》。2、变色龙教具，各种颜色的玩具水果，积木，珠子等。3、大幅变色龙图片，小汽车，桌子，大树，等图片。活动过程一、出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的爱好。1、师：小伙伴看，今日有一只可爱的小动物到我们班了，你知道它是谁吗？师：我们和变色龙打招呼。2、丰富变色龙的特点：身体能够变色。师：变色龙最大的本事，就是身体能变成各种颜色。3、出示彩色变色龙，幼儿察看、表述看到了什么？师：谁来说说，这只变色龙长得什么样（集体认得“变色龙”，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。）4、这只彩色的变色龙也是一只贪吃的变色龙，见到什么东西都想吃，引导幼儿重点理解“贪吃”一词。5、它吃了什么变成了这种样子？隐秘就藏在大书里面。故事《贪吃的变色龙》。引出故事的名字和故事的内容，初步认得变色龙。二、赏识故事，熟悉故【】事情节，理解变色龙的变色原因与变色过程。赏识绘本1、（小汽车）他是什么，他是什么颜色的？贪吃的变色龙看到红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的神体发生了什么变动？噢，尾巴变成红色的了。2、（黄色的桌子）请看变色龙又看到了什么？它是什么颜色的？贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小伙伴猜猜看，变色龙的身体发生了什么变动？（幼儿回答）我们看一下小伙伴猜得对不对？噢，变色龙的身体变成黄色的了。小伙伴想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色？3、小伙伴你们看变色龙的身体哪儿又发生了变动？（脚变成了绿色）咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？（幼儿不用回答，接着看下幅图）原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。4、小伙伴你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了？噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么？小伙伴猜猜看，他吃掉的是本身的影子。小伙伴你的影子是什么颜色的？（找一找，看一看）原来你的影子是黑色的，变色龙也吃掉了本身的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小伙伴找不到它。5、你们看这是什么呀？（月亮）贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮，身体会发生什么变动呢？原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。小伙伴你喜爱这个故事吗？为什么？老师也很喜爱这个故事，让我们一起再赏识一遍吧！让幼儿在已有的学问基础上连续感知理解变色龙为什么会变色，变成了什么颜色。并能在老师的引导下说出许多相应的颜色的物品，知道变色龙吃了，就会变成什么颜色的。三、第二遍故事《贪吃的变色龙》边讲故事边粘贴，故事讲完提问问题：1、你们觉得这个故事好玩吗？2、这只贪吃的变色龙都是吃了什么身体发生了变动？引导幼儿说话完整，巩固句型贪吃的变色龙吃了什么，变成了什么。3、你喜爱什么样子的变色龙？帮忙幼儿进一步理解故事内容，幼儿在老师的