数学培优辅差工作计划（9篇）

第第页数学培优辅差工作计划（优秀9篇）光阴的快速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，我们要好好计划今后的工作方法。什么样的工作计划才是好的工作计划呢？为大家细心整理了数学培优辅差工作计划（优秀9篇），您的确定与共享是对我最大的激励。培优补差工作计划篇一一、引导思想培优补差就要体现以人为本，教育教学要面对全体同学，让不同层次的同学都能得到进展，让不层次的同学能感受到成功的喜悦与欢乐，培育他们酷爱学习、加强自信。我们的教育教学既要为高一级的学校培育优秀人才，还要为社会培育合格的劳动者。在情感上要走进孩子的心灵，走进孩子的世界，才能真正找到了教育孩子的方法。提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐渐提高学习成绩，同时培育同学良好的学习习惯，规范的学习行为，形成有效的学习方法。二、班级基本情况八(1)班现有同学49人，在保优生中，其中一级目标5名同学达到有效分；二级目标13名同学达到有效分三级目标32名同学达到有效分；各项目标均超额完成。三、优等生名单（略）四、待提高及学困生名单待提高生：（略）学困生：（略）五、培补措施利用课余时间和早、中晚自习辅导，对各种情况的同学进行辅导，“因材施教、对症下药”，依据同学存在的问题和碰到的怀疑用相应的方法辅导。实在方法和措施如下：1、对偏科同学面对面的谈心与学问辅导。2、同学的错题要适时在黑板上及解错本上纠错。让同学把平常作业和试卷上的错题再做一遍。并用红色笔进行更正，并注明错因。3、细心设计案、选题、批改作业、与同学谈心。4、坚固结实上好每节课，夯实基础，培育本领。5.把同学在学案、练习册、单元检测中碰到的难题、同学未过关题、错题进行汇总，再检测，进行复印式的训练。6、针对中考的题型来选题，让同学的训练更有针对性和实效性。7、利用晚自习第一节课有目标、有计划、有对像、有内容、有步骤、有布置的开展培优治跛的就诊。8、关注课堂动态生成。备课时必需预想更多的可能性，供给课堂生成的空间，教学中要机灵面对同学课堂生成，要将问题开放，促同学课堂思维的生成，每节课后要对课堂生成的资源进行搜集和整理，并将好的资源融于备课和同学练习题中。9、突破重点和难点。对重点章节的学问要讲练到位，同学对学问的应用能敏捷应用，举一反三、对典型性、代表性的习题通过各种改换、纠错、复印式的训练让同学弄懂弄透。10、用好物理教材。将教材内容生活化、将教材内容问题化、将教材内容活动化、将教材内容开发化，坚固结实上好每一节复习课。11、在区期末调考前两周，进行专题复习、查漏补缺、综合训练相结合，重点学问专题突破，做到目标生人人过关。数学培优辅差工作计划篇二为了提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成绩、优质完成每一节课的教学外，本人实行课内外培优补差措施，订立培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一、基本情况由于同学来自不同的家庭、受到不同的家庭条件和社会不良风气的影响，加上家长管教不严或忙于工作，导致同学无论思想、学习等方面都参差不齐。有部分同学对学习不注重，有部分同学性格内向，对所学学问把握不好，但又不敢问老师，得过且过，还有部分同学课堂纪律差、注意力不集中、作业不定时完成等种种原因，导致学习跟不上、产生厌学等心理，渐渐成了待进生。二、辅导目标以培育同学从思想学习方面不绝向好的方面进展，并注意在学问教学的过程中，激发和培育同学的非智力因素，努力探求同学各项素养全面协调进展。不绝提高他们的学习成绩，师生齐心合力，争取尽快更改这部分待进生的学习态度，想方设法激发他们的学习爱好，让他们各科成绩不绝提高，尽快赶上队，差生率掌控为零。三、辅导措施(一)使同学明确学习目的，端正学习态度。(二)以点带面，以优带差。(三)利用课余时间或早读课时间和同学谈心。(四)多激励、少批判，使他们感受到学校的暖和，感受到老师的关怀。(五)因材施教，有针对性地加以辅导。(六)紧密与家长联系，齐抓共管，共同教好其子女。四、培优补差注意点(一)不鄙视学习有困难的同学，不姑息优秀的同学，一视同仁；(二)依据优差生的实际情况订立学习方案，譬如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的；(三)常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些情况，共同促进同学的作业情况，培育学习爱好，树立对学习的信念；(四)对于同学的作业完成情况要适时地检查，并做出评价；(五)不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测；(六)要讲究教法。要认真上好每一节课，讨论不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动同学学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。六班级数学培优辅差计划篇三一、差生形成的原因分析找寻根源，发觉造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和自动性，对本身的日常学习抱妄自菲薄的态度，把接受在校教育的活动看作是套在本身身上的精神枷锁。2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益增添，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难同学。3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控本领差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对本身要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。4、环境因素，其中家庭教育因素是造成同学学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导本领。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐性；有的缺乏教育，缺少挂念，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使同学的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。二、实行措施由于各种不同的原因造成了同学的学习困难，从而使这些同学自卑，妄自菲薄。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因侧重从以下几个方面入手。１、引导学习困难同学正确认得自我学习困难同学不擅长自我评价、自我判定和自我反应，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师有责任帮忙他们正确认得自我，形成恰当的自我意识。帮忙他们找寻学习困难的真正原因，以利于取长补短，解脱学习困难的逆境。２、培育良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的紧要因素。学习态度端正的同学一般学习较为长久、认真，即使是本身不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发同学爱好的同时，要重视同学学习态度的培育。３、优化课堂教学的手段学习困难同学的形成有一个过程。因此他们的变化也只能是逐渐进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使同学层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为同学供给自我表现的机会，对同学进步适时激励，发觉问题即刻矫正。对待不同的同学采纳不同的教学方法。４、教育他们学会如何学习。从某种意义上说，学习困难同学的最大困难是不知道如何学习，帮忙他们学会如何学习的关键应当是把握学习策略。应结合语文学科的学问特点，帮忙他们把握掌控本身知觉、注意、记忆和思维活动的一般认知策略、解决本学科问题的特别策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难同学改进学习确定是有益的。５、激发奇怪心，引发求知欲。在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的奇怪心。为学习困难同学创设问题情境，问题要小而实在，新奇有趣味，有启发性，并有适当的难度。引发学习困难同学的求知欲，也要注意学问的积累。他们的基础学问较差，只有当某一学问领域内的学问累积到肯定程度时，才有可能使他们对这一领域的学问产生求知欲望。６、加强个别辅导，提高个别辅导的质量帮忙学习困难同学是一项长期的工作。在课堂教学中要能照料到这些同学，针对他们的实际情况提出不同的要求，实行不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮忙补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮忙他们一起进步。７、提倡积极激励评价学习困难同学的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批判声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人赞扬和赞同，渐渐产生消极、灰心、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特殊厚爱，要化腐朽为奇妙，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的尊重自己，激励他们抬起头来走路。因此，要敬重同学的人格，注重同学的存在，公平对待每位同学，常常与同学沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也适时确定和赞扬，进步大的还要嘉奖。８、予以同学成功的机会学习困难同学遭逢到的各种挫折和失败甚多，简单体验到焦虑不安、生气等消极的情绪。这些消极情绪反过来又拦阻他们的学习。相反，成功感却能使同学在轻松快乐中学习，增添学习爱好。学习困难同学并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的优点。我们的老师应制造条件让他们展露本身的特点，包含课内增添同学动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的爱好活动，使他们在享受成功体验后，努力更改他们其他方面的落后状态。通过补差，使同学把握该学科的基本学问和基本技能，从而提高学习本领与学习成绩。三、培优辅差对象1、培优对象：2、辅差对象：小学培优补差计划篇四依据我班实际情况，经认真考虑，特订立培优辅差工作计划。一、引导思想提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐渐提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成基本本领。培化计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、同学情况分析本班共有同学38人，大部分同学学习积极性不高，学习目的不明确，上课不认真，作业不能定时按量完成。但也有少部分同学学习态度端正，书写认真，作业能适时完成，因此本学期除在教学过程中要重视同学的个体差异外，我准备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。三、培育内容：培优重要是连续提高同学的阅读本领和写话本领，定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本领。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐渐提高优良同学的学习成绩。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达本领，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说1、帮忙他们树立自信念。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不妥造成的等，所以，我们老师首先应当帮忙他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据实在情况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为自动，实在有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，适时做好记录，课后适时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较自动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、坚持不懈地关爱后进生。（1）多激励少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要适时赞扬他们，激励他们勇往奋进。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们本身的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。（2）组织互助小组进行帮忙。本学期，我计划连续以班级为单位，组织互助小组，举办一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学予以帮忙。四、实在措施1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的实在情况，尽量排出学习上碰到的困难。2、搞好家访工作，适时了解同学家庭情况，交流、听取建议看法。3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。4、采纳一优生带一差生的一帮一行动。5、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。6、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。7、对差生实施多做多练措施。优生适当增添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和写作本领。小学培优补差计划篇五新的学期已经开始，新课改的春风吹遍全国，小学教学正处在变革之中，深入开展素养教育，培育同学的创新精神，为同学的终身进展打好基础。就要求老师必需全面提高教学量，切实抓好班级的培育补差工作。促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。本班共58名同学，其中男生35人，女生23人。但有个别同学父母文化水平低、对教育的注重程度不够，在肯定程度上影响了同学的学习和行为习惯的养成，致使同学学习积极性不够；缺乏学习的自发性和自动性；不能完成作业，成绩低下，有时还不及格。首先，多接触同学，了解同学，挖掘同学潜能，发觉同学闪光点。说实在话，没有一个老师不喜爱优秀的同学，但是在实际教学中，我们要面对的是全体同学，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打高兴扉，叙述本身的观点和看法。我们在取得了同学信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，碰到问题，做到安静思索，积极地寻求最佳解决方法。对于音乐方面有特长的同学，成立音乐爱好小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，公平对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并适时地予以赞扬和激励，培育他们的自信念，确定他们的价值。另外，我会激励后进生多参加集体活动，通过音乐艺术实践，加强同学音乐表现的自信念，培育全体同学的合作意识和团队精神。其次，营造和谐融洽的学习气氛。在学校的大范围方面，我会极力营造良好的音乐学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项学校音乐文化活动，通过这些活动的开展，活跃学校文化，激发全体同学的参加意识和学习爱好，让其在各项活动的组织和进行中感受音乐的美和音乐带来的无限乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的必需环节，把全体同学的普遍参加与进展同学不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、敏捷多样的教学形式，为同学供给自主学习和进展个性的空间，让每一个同学都能以本身独特的方式学习音乐，享受音乐学习带来的欢乐。譬如，我计划在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的同学都能从回答问题的过程中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我还计划在课堂上为同学开垦表现本身本领与特长的平台，激励同学大胆参加，并适时予以赞扬和确定，激发同学的表演欲望和参加意识。再次，耐性做好思想工作，充分理解和敬重同学。1、课堂上有针对性的引导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不绝进步。课堂上多提问他们，帮忙他们弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，加强他们的自信念，发觉他们的优点和成绩就适时赞扬，使他们知道本身是一个有价值的人。2、对于学习本领相对困难的同学，不轻视、不鄙视。在心理上帮忙他们树立自信念。对于学习本领较强的同学，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。3、每周至少利用一个课时的时间对学习本领困难的同学进行基础学问的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习本领较强的同学予以他们肯定难度的学问后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。4、对辅导的同学每两个星期进行一次测评，以此反馈得到同学在这段时期的，并为下次辅导找出辅导方面和依据。5、家长和老师相互搭配。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，并督促他们定时，认真地完成作业。使其不绝的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，把握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。同学有思想、有感情，对于显现的问题，我们要耐性做好思想工作。我们要信任他们，敬重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要公平相待。特殊是对待学困生，我更要敬重他们的人格、尊重自己心、爱好，更多的确定他们，予以他们激励。多让他们参加集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到本身的价值，以及在班级中的地位。让他们认得到，天生我才必有用，从而树立自信念。我信任，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就肯定会顺当进行，并取得收获培优对象：补差对象：数学培优辅差工作计划篇六今年，我担负九班级202、204班数学课，从这个班的整体情况来看，同学的数学成绩比较差，有的同学甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当艰难。本学年，我准备从以下几个方面做起：一、确立引导思想。以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐性和恒心补出成效。二、差生原因分析及实行措施。1、找寻根源，发觉造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身原因。2、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和自动性，对本身抱妄自菲薄的态度。3、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益增添，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难同学。4、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。三、依据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些同学脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的紧要性，对学习好像一点爱好都没有，再加上平常紧张不起来，这样日久天长，基础学问变渐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分同学，我准备从三个方面做好同学思想工作。其一，多传输一些名人事迹，特殊是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习机会的来之不易。其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习爱好。其三，尽量多从生活中取材，以让同学意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性。通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。其次，由易到难，提高后进生的自信念。后进生由于学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有爱好，再加上心里上经常会觉得得不到师生的注重，因此可能会产生妄自菲薄的念头，这是他们学习不积极的紧要原因。还有部分后进生，自身学习欲望很强，但经常是付出与回报不成正比，付出了许多，成绩缺依旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。这样的同学，我也准备从两个方面来提高他们的积极性：其一，找出优势，提高自信；一部分后进生可能学习较差，但其他的方面好像并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，捉住这部分优势，以此来提高学习的积极性是培育他们自信的一个紧要方法；其二，降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是由于他们体会不到点学习的而优越感，因此而不乐意学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较简单的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平常的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所回升，这样他们就会感觉到本身的进步，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮忙他们一起进步。四、提高优等生措施。优等生简单自大，思想教育要跟的上，平常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培育他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在课堂中把学问扩打开，提高他们的综合技能，重视数学技能的培育，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的同学带动2—3名差生，在帮忙别人提高的时候本身有更大的收获，而且能够在做好事当中体验欢乐。在课下要求他们建立学习计划，有计划的学习是有助于学问的取得，老师要多给与帮忙，在他们碰到问题是给与适时的引导，知道应当是具有建设性的、启发性的，这样利于这些同学的进展。同时还有有适当加压提高他们的学习动力。培优补差计划篇七为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成绩、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优补差措施，订立培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争在中考中取得较好的成绩。一、培优补差对象：优秀同学；后进同学；二、有效培优补差措施：利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。实在方法如下:1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题，第二层:“选做题”—中等题，第三层“思索题”拓广题。足够不同层次同学的需要。4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必需时间和必需精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增添信息程度，围绕重点，增添强度，引到同学高度注意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思美妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并激励其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。8、注重中等成绩同学，保持其成绩稳定和提高。三、在培优补差中注意几点：1、不鄙视学习有困难的同学，不姑息优秀的同学，一视同仁。2、依据优差生的实际情况订立学习方案，譬如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些情况，共同促进同学的作业情况，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于同学的作业完成情况要适时地检查，并做出评价。我肯定努力把这项工作订立的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。培优补差工作计划篇八作为一名班主任，培优辅差工作是教育教学工作当中应当做好注重这项工作，随着素养教育的深入开展，教育形势越来越好，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优辅差工作就显得特别紧要示，依据学校实际，经讨论，特订立培优补差工作计划如下：一、引导思想：同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，实施特别教育计划，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共同努力，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各任课老师依据上期同学的学习情况，摸清底子，对班上按同学成绩分开类别，以做到对培优辅差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、坚固结实做好培优工作1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐渐提高优良同学的学习成绩。2、做好优良同学的“辅差”工作由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别紧要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不绝提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、认真落实辅差工作1、帮忙他们树立自信念。后进生形成的`原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不妥造成的等，所以，我们老师首先应当帮忙他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据实在情况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为自动，实在有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，适时做好记录，课后适时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较自动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、削减作业量，认真批改，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的同学发挥帮忙作用，要求同学课内完成作业，并适时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。（1）、多激励少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，就适时赞扬他们，激励他们勇往奋进。只有主观积极性调动起来了