《人力资源管理》教学大纲-供四年制人力资源管理专业使用

人力资源管理教学大纲

(HumanResourceManagement)

(供四年制人力资源管理专业使用)

一'课程目标

1、课程的性质和目的

课程性质：本课程为人力资源管理本科专业开设的专业课程。

目的：本课程介绍人力资源管理的基本理论和基本技能，通过本门课程的学习，学生应

掌握人力资源管理中的基本理论和实践中的基本技能，达到胜任人力资源管理相关岗位工作

的目的。

2、本课程与其它课程的联系

本课程的先修课程：管理学基础、普通心理学、西方管理学史；后续课程：工作分析、

劳资关系、薪酬管理、雇佣与培训、劳动法规。本课程为该专业的专业课程，需要基础课作

为学习和知识铺垫，后续辅以专业基础课的强化，进一步细化的掌握各部分内容。

二、课程学时分配

总学时72,其中理论72学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。

课程学时分配表

学环节

实践教学习题

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理论及讨小计

课程内容

实验实训见习其他论

人力资源管理导论88

人力资源管理理论88

人力资源管理的基本理念88

人力资源战略与实施66

工作分析与工作设计66

员工的招聘66

员工培训与开发66

员工绩效考评66

薪酬管理66

员工激励88

人力资源管理创新11

人力资源管理创新主体11

全球化人力资源管理创新22

总计7272

三、建议教材和教学参考书目

1.教材

王悦，熊季霞.医药人力资源管理.第一版.北京：科学出版社，2004.8

2.主要参考书

【1】加里•德斯勒.人力资源管理.第10版,中国版.曾湘泉主编.北京：中国人民大学

出版社,2007.1

[2]（美）劳伦斯S.克雷曼.人力资源管理一获取竞争优势的工具.第一版.孙非等译.

北京：机械工业出版社，1999

[3]赵曙明.人力资源管理研究.第一版.北京：中国人民大学出版社2001.7

【4】詹姆斯.W.沃克.人力资源管理译丛：人力资源战略.第一版.北京：中国人民大学出

版社，2001.4

四、课程考核

人力资源管理是人力资源管理本科专业的专业基础课，属于考试课程，采用综合考核的

考试方法，即在课程结束后一次性闭卷考试为主，并结合课堂提问，专题作业等的考察，综

合评定成绩。

五、课程教学内容及基本要求

本课程要求每学时的教学要求主题明确，围绕主题展开内容，把理论性强、抽象不容易

理解的内容，联系实际讲述，深入浅出，突出重点，突破难点。注意教学方法灵活多样，运

用现代教育方法，提高课堂教学效果，始终强调教学以理解为核心，以理论内容为中心，以

方法灵活多样为手段，以提高学生理论和方法运用能力为目的。主要章节以教师讲授为主,

部分章节以学生自修为主。

课程教学的基本要求：1、通过课堂讲授，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本理

论以及相关方法内容体系。2、通过案例教学与课堂讨论相结合，使学生深入理解人力资源

管理理论和并初步具有运用基本技术和方法的能力。

第一章人力资源管理导论

【目的要求】

掌握

人力资源的含义、构成、特征以及现代人力资源管理与传统人事管理的区别；

熟悉

人力资源的概念、资源的概念、人力资源的分类、传统的人事管理的含义、医药组

织人力资源状况、医药组织人力资源管理存在的问题；

了解

医药人力资源管理全方位的转变。

【教学内容】

第一节人力资源概述

一、资源的概念；

二、人力资源的含义；

三、人力资源的构成；

四、人力资源的分类；

五、人力资源的特征。

第二节现代人力资源管理与传统人事管理的区别

一、传统的人事管理的含义；

二、现代人力资源管理与传统人事管理的区别。

第三节医药人力资源管理状况

一、医药组织人力资源状况；

二、医药组织人力资源管理状况；

三、医药组织人力资源管理存在的问题；

四、强化医药人力资源管理的意义。

第四节医药人力资源管理全方位的转变

一、在管理理念中，由“以事为本”转变为“以人为本”；

二、在管理层次上，由“战术层面”转变为“战略层面”；

三、在管理理论上，由视人为“成本”转变为视人为“资源”；

四、在管理方式上，由“被动式”转变为“主动式”；

五、在管理形态上，由"静态管理”转变为“动态管理”。

第五节医药人力资源管理展望

一、加入WTO后医药人力资源管理的变化；

二、医药人力资源管理的未来趋势

【教学方法和时数】

课堂讲授8学时

第二章人力资源管理理论

【目的要求】

掌握

现代人力资源管理基本原理；

熟悉

中国古代人力资源管理理论、西方国家人力资源管理理论;

了解

人力资本理论产生的思想源流。

【教学内容】

第一节人力资本理论产生的思想源流

一、西方管理学中人力资源理论；

二、中国古代文化中的人力资源的思想；

第二节中国古代人力资源管理理论

一、古代的重人思想；

二、古代的育人思想；

三、古代的选人思想；

四、古代的用人思想；

五、古代的管人思想。

第三节西方国家人力资源管理理论

一、西方人力资源管理的发展；

二、西方发达国家人力资源管理理论的发展。

第四节现代人力资源管理基本原理

一、投资增值原理；

二、互补合理原理；

三、激励强化原理；

四、个体差异原理；

五、动态适应原理。

【教学方法和时数】

课堂讲授8学时

第三章人力资源管理的基本理念

【目的要求】

掌握

工作分析的基本概念；工作分析的工具一一职务说明书。

熟悉

工作分析的主要方法。

了解

工作分析中各种信息的类型与标准。

【教学内容】

第一节人本管理的内涵

一、人本管理的出发点；

二、人本管理的含义；

三、人本管理的内容；

四、人本管理的实践：柔性管理。

第二节终身教育的内涵

一、终身教育的提出；

二、终身教育的内涵；

三、倡导终身学习的意义。

第三节学习型组织的构建

一、学习型组织的提出；

二、学习型组织的含义、特征；

三、学习型组织的技能；

四、学习型组织的时代意义。

【教学方法和时数】

课堂讲授8学时

第四章人力资源战略与实施

【目的要求】

掌握

人力资源战略的制定；人力资源规划的定义、内容、基本过程；人力资源预测方法;

熟悉

影响人力资源战略的主要因素、人力资源战略的选择；

了解

人力资源战略与战略管理的关系；人力资源信息系统的目的、建立、构成。

【教学内容】

第一节战略管理与人力资源管理

一、战略管理与人力资源管理；

二、人力资源战略与战略管理的关系。

第二节人力资源战略制定与实施

一、影响人力资源战略的主要因素；

二、人力资源战略的制定；

三、人力资源战略的制定方法。

第三节人力资源战略的选择

一、组织基本战略与人力资源战略；

二、组织发展战略与人力资源战略。

第四节人力资源规划的过程与方法

一、人力资源规划的定义与作用；

二、人力资源规划的内容；

三、人力资源规划的基本过程；

四、人力资源预测方法。

笫五节人力资源规划的组织与实施

一、人力资源信息系统的目的；

二、人力资源信息系统建立的原则；

三、人力资源信息系统建立步骤；

四、人力资源信息系统的构成。

【教学方法和时数】

课堂讲授6学时

第五章工作分析与工作设计

【目的要求】

掌握

工作分析的概念、内容、方法。

熟悉

工作分析的步骤；工作说明书的概念、内容、格式、编制；

了解

工作分析的作用、工作规范；工作设计。

【教学内容】

第一节工作分析的概念与作用

一、工作分析的概念；

二、工作分析的作用；

第二节工作分析的内容与步骤

一、工作分析的内容；

二、工作分析的步骤。

第三节工作分析的方法

一、资料分析法；

二、工作实践法；

三、功能性职务分析；

四、关键事件法；

五、问卷调查法；

六、访谈法；

七、观察法；

八、秩序分析法；

九、典型事例法；

十、工作日志法。

第四节工作说明书与工作规范

一、工作说明书的概念与内容；

二、工作说明书的格式；

三、工作说明书的编制；

四、工作规范。

第五节工作设计

一、工作设计的概念、作用与要求；

二、工作设计的方法；

五、工作设计模式。

【教学方法和时数】

课堂讲授6学时

第六章员工的招聘

【目的要求】

掌握

员工招聘的含义、程序与内容；员工招聘的程序、常用测试方法。

熟悉

员工招聘的影响因素；内部招聘与外部招聘。

了解

人员招聘的意义、原则；组织人员招聘系统；招聘评估。

【教学内容】

第一节医药员工招聘概述

一、员工招聘的含义；

二、员工招聘的程序与内容；

三、员工招聘的影响因素；

四、人员招聘的意义；

五、员工招聘的原则；

六、组织人员招聘系统。

第二节人员招聘策略

一、招聘策略概述；

二、内部招聘与外部招聘。

第三节医药员工招聘的程序

一、前期准备阶段；

二、人员招募；

三、人员选拔；

四、员工录用；

五、招聘评估。

第四节员工招聘的方法

一、概述；

二、常用测试方法。

第五节招聘评估

一、评估的作用；

二、评估内容。

【教学方法和时数】

课堂讲授6学时

第七章员工培训与开发

【目的要求】

掌握

培训与开发的含义；员工培训系统模型。

熟悉

员工的培训方法；员工的培训分类。

了解

员工的职业开发；未来培训趋势。

【教学内容】

第一节员工培训与开发概述

一、培训与开发的含义；

二、培训目的与意义；

三、培训的原则。

第二节员工的培训分类

一、按照培训对象划分；

二、按照培训内容划分；

三、按照员工培训的时间划分；

四、未来培训趋势。

第三节员工培训系统模型

一、需求分析；

二、确定目标；

三、制定计划；

四、实施培训；

五、培训评估；

六、培训反馈阶段。

第四节员工的培训方法

一、学习方法；

二、医药组织常用培训方法。

第五节员工的职业开发

一、员工职业开发概述；

二、员工职业开发规划过程；

七、员工开发方式。

【教学方法和时数】

课堂讲授6学时

第八章员工绩效考评

【目的要求】

掌握

绩效考评概念、基本方法；

熟悉

绩效考评的功能；绩效考评中常见的人为偏差；常用绩效考评表;

了解

如何避免误差；绩效考评的基本原则、流程；考评结果的实施。

【教学内容】

第一节绩效考评概述

一、绩效的基本概念；

二、绩效考评；

三、绩效考评与绩效管理；

四、绩效考评的功能；

五、绩效考评的基本原则；

六、绩效考评的流程。

第二节绩效考评的误差

一、绩效考评中常见的人为偏差；

二、如何避免误差。

第三节绩效考评的基本方法

一、绩效评定量表；

二、叙述法；

三、排序法；

四、硬性分布法；

五、目标管理法；

六、关键事件法；

七、360度考核法。

第四节考评结果的实施

一、绩效考评结果运用于薪酬调整；

二、绩效考评结果用于晋升调配；

三、考评结果用于培训教育；

四、绩效考评结果用于岗位调整。

第五节常用绩效考评表

一、就职三个月面谈表；

二、转正自我考核表；

三、评估总结表；

四、员工对评估结果的反馈表；

五、选拔干部候选人评分表。

【教学方法和时数】

课堂讲授6学时

第九章薪酬管理

【目的要求】

掌握

薪酬概念；薪酬政策内容及薪酬结构；工资制度分类；工资给付方式；福利。

熟悉

薪酬的功能；影响组织薪酬政策的主要因素。

了解

薪酬制度的原则、评价；薪酬管理的适应环境；薪酬管理的基本流程与作用；医药

薪酬与人力资源管理。

【教学内容】

第一节薪酬管理概述

一、薪酬概念；

二、薪酬的功能；

三、薪酬制度的原则。

第二节薪酬管理的基本内容

一、确定薪酬管理的目的；

二、薪酬管理的适应环境；

三、影响组织薪酬政策的主要因素；

四、薪酬政策内容及薪酬结构；

五、薪酬制度的评价；

六、薪酬管理的基本流程；

七、薪酬管理的作用。

第三节工资与福利

一、工资制度分类；

二、工资给付方式；

三、福利。

第四节医药薪酬与人力资源管理

一、薪酬与职位设计；

二、薪酬与人才招聘；

三、薪酬与培训方式；

四、薪酬与绩效管理。

【教学方法和时数】

课堂讲授6学时

第十章员工激励

【目的要求】

掌握

激励的概念、原理、理论；

熟悉

员工持股和股票期权激励；

了解

激励的原则和方法。

【教学内容】

第一节激励概述

一、激励的概念；

二、激励的原理。

第二节激励理论

一、内容型激励理论；

二、过程型激励理论；

三、调整型激励理论。

第三节员工持股和股票期权激励

一、员工持股制度；

二、股票期权；

三、股票期权激励原理分析。

第四节激励的原则和方法

一、组织目标与个人目标相结合的原则；

二、正激励与负激励相结合的原则；

三、外在激励与内在激励相结合的原则；

四、物质激励与精神激励相结合的原则；

五、按员工需要激励的原则；

六、坚持民主公正的原则；

七、坚持时效性原则。

【教学方法和时数】

课堂讲授8学时

第十一章人力资源管理创新

【目的要求】

掌握

人力资源管理创新的含义；

熟悉

人力资源管理创新活动；

了解

人力资源管理创新特征；人力资源管理创新在组织创新中的地位和作用。

【教学内容】

第一节人力资源创新概述

一、人力资源管理创新的含义；

二、人力资源管理创新特征；

三、人力资源管理创新在组织创新中的地位和作用。

第