中国智慧教育行业发展环境（PEST）分析

-1-中国智慧教育行业发展环境（PEST）分析一、智慧教育基本概况智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。智慧教育是数字时代的教育新形态，与工业时代教育形态有着质的差别。智慧教育是以现代信息技术构建为基础的开放式网络教育，使受教育者的学习不再受时间、空间的限制，保障了每一个国民接受教育的平等性。开放式的教育网络为人们持续学习提供了保障，同时也为全体国民提供了更多的接受教育的机会，教育信息化对全体国民素质的提高具有重要意义。二、政策环境分析为了推动各级各类教育平台融合发展，构建互联互通、应用齐备、协同服务的“互联网+教育”大平台，我国出台了各项政策支持智慧教育的发展。2022年2月中国教育科学研究院发表《中国智慧教育蓝皮书（2022）》提出智慧教育是数字时代的教育新形态，与工业时代教育形态有着质的差别。这种教育新形态，新在五个维度：一是新在核心理念。二是新在体系结构。三是新在教学范式。四是新在教育内容。五是新在教育治理。2021年12月，国务院在《“十四五”数字经济发展规划》中指出需要深入推进智慧教育，推进IPv6规模部署应用，增强网络安全防护能力，有序推进基础设施智能升级。三、经济环境分析我国数字教育市场规模在2017-2020期间逐年增加，近两年数字教育规模有所下降。2020年初，全国大中小学校推迟开学，2.65亿在校生普遍转向线上课程，用户需求得到充分释放，在线教育应用呈现爆发式增长态势。2021年疫情得到控制，数字教育市场规模大幅下滑，2022年市场规模得到回升。截至2022年年底，我国数字教育市场规模为3620亿元，较2021年同比增加12.42%。从数据看出，近年来我国数字教育融资金额波动起伏较大。2021年7月，中共中央印发“双减“政策，明确学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作，不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构，导致2021年2022年我国数字教育融资断崖式下跌。2022年中国数字教育融资总额13.4亿元，同比下降90.50%，不到去年融资总额的一成，仅为2020年巅峰时期的2.4%。四、社会环境分析在网民规模方面，我国网民规模持续稳定增长。随着我国互联网基础设施建设不断加速、数字适老化及信息无障碍服务持续完善，我国网民规模稳步增长。截至2022年年底，我国网民规模为10.67亿人，较上年同比增长3.44%，互联网普及率达到75.6%。数字教育相比传统的线下教育可以丰富学生的学习方式，提高学习的效率；打破时间的限制，可以随时重温录播课程；降低成本，线上教育可以上千人同时学习等。这些优势使得数字教育在我国蓬勃发展，2020年由于疫情各学校进行线上教学，数字教育用户规模达到顶峰，2021年用户规模略有降低，但整体仍呈现上涨趋势。截至2022年年底，我国数字教育用户规模为3.14亿人，较2021年同比增加5.36%。五、技术环境分析智慧教育既是关乎民生的具体行动，更是关乎国计的重大战略，通过科技赋能和数据驱动，将全方位赋能教育变革，系统性建构教育与社会关系新生态，为每个学习者提供适合的教育，让因材施教的千年梦想变成现实。近年来，我国智慧教育行业蓬勃发展，2018年我国智慧教育相关专利数量仅为17个，到2020年专利数量为94个