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文档简介
七年级下德育工作总结
七年级下德育工作总结1
近几年,全社会都在提倡由应试教育向素质教育转变。素质教育的实质是以“人”为核心,以人的全面发展、自主发展为目的。既要考虑到社会发展的需要,同时要考虑到人自身发展的需要。这就要求我们德育工能根据学生的具体情况、具体特点来制定德育目标,并通过有效途径来实现目标,从而使学生在原来的基础上有所发展。
今年我们初一的德育就是基于这个理论,根据初中生的年龄特点,制定切实可行的德育目标,让每一个学生都在原有的基础上有所进步。首先,我们认真分析总结初一学生的以下特点:1.他们兴趣广泛,对未来有美好的憧憬,刚到一个新的环境,对一切都感到新鲜和好奇。每个人都在摩拳擦掌,渴望在新学校做点好事。但他们大多没有明确的学习目的,不知道为了谁而学习,也不知道理想的实现必须要付出艰苦的努力,必须要遭受很多挫折。因此,他们对困难和挫折缺乏必要的心理准备。
2、自我意识强,自尊心强,表现好,渴望摆脱父母老师的束缚,但往往因为过分强调自以为是,自私任性,自由缓慢,不懂得尊重他人,体谅他人。
3.模仿性强,接受新事物快。但由于缺乏明辨是非的能力,容易受外界诱惑而走向岔路。
4、大都是独生子女,习惯了大人的百般呵护,没有劳动观念,不懂得尊重他人的劳动,不懂得珍惜劳动成果。缺乏责任感,吃不了苦,经不起挫折。
5、很热情,活泼,好动,喜欢争强好胜但缺乏自制力,自律性差。
针对初一学生的这些特点,结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,我们初一年段确定了以下德育目标。1.明确学生的基本任务是学习。树立为中华复兴而努力学习的志向。明白理想的实现不是一帆风顺的,只有脚踏实地的努力才能实现。从而增强学习的主动性和自觉性,提高抗挫折能力,培养自信自强的品质。
2.强调个人成长与集体的关系,培养爱校爱班的感情,使学生以集体服务为荣,增强集体观念。
3.倡导相互尊重,慷慨大方,诚实守信,自觉尊师重道,孝敬父母,团结同学,建立和谐的人际关系。
4.帮助学生明辨是非、美丑,培养正确的'审美观,从而自觉抵制精神污染,维护社会公德,提高自身修养。
5、明确自由与纪律的关系,懂得纪律是学习和工作的保障,从而提高遵纪守法的自觉性。
6、培养正确的劳动观念和良好的劳动习惯,珍惜劳动成果,养成勤俭节约的习惯。
在实施以上德育目标的过程中,我们采取逐层下放、自我约束的管理模式,分三个步聚进行:
1、教师对学生进行强化教育。学生一入学便进行为期一周的军训,通过军训增强组织纪律性,培养不怕困难,敢于吃苦的坚韧品格,紧接着就组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,结合年段德育目标制定出班级公约。让学生明确知道什么可以做、什么不能做,为什么要这样做、为什么不那样做,从而提高学生行为的自觉性;利用班会课、针对学生的热点问题,开展形式多样的活动,启发学生思考,并给予正确的引导,从而把一些不良行为扼杀在萌芽状态,扶植、培养高尚的行为。
2.结合德育目标,对早读、眼保健操、健康、gfd等方面做了具体规定,制定了相应的评分标准,成立了学生劝导小组,对学生进行管理。发现问题及时纠正。这不仅容易让学生接受,取得好的效果,也锻炼了学生的勇气和管理能力。3.通过每日讲评、每周总评、学年表彰等方式营造良好的舆论环境,及时表彰先进、指出不足,使学生自觉进行自省、自审,在赶超先进的过程中达到自我约束、不断进步的目的。总之,初一年段的德育工作要根据初一学生的年龄特点来展开,变教师对学生的管理为学生对学生的管理,变学生对学生的管理为学生的自我管理、自我约束。在一种宽松、民主、自由的教育环境中让每个学生都有所进步,逐步培养其独立、完善的主体人格。七年级下德育工作总结2
本学期已将结束,在学校领导的严格要求、正确引导下,在同事们的关心和帮助下,我顺利地完成了本学期的班主任德育工作。众所周知,班主任工作的核心是德育工作,它是推动班级前进的一项有效的措施。根据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,我班采取了一系列的德育工作措施,具体的做法如下:
一、激励目标,形成推动力
开学初,我在班级提出了一个长期目标:在各项活动中勇争第一。在这个目标的激励下,班级学生一直做着不懈的努力。在校广播操比赛中,本着“重在参与,为集体争光”的宗旨,全班同学尽心尽力,虽未能获奖,却也感受到了集体的同心协力;在校运会上,每位同学都铭记大会口号:不扬一片纸,不弃一件废品,做文明运动员,做文明观众。同学们为了班级的荣誉时时刻刻都在注意自己的行为习惯;运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺,拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分体现了一个集体的精神面貌。
随后,我又不失时机地提出了“争取好成绩向父母负责”的目标,组织了“为提高学习成绩立功”等自主学习活动,并给每个学生都提出了具体的目标和任务,而且分小组、个人展开比赛。
因为目标明确,个人任务具体,调动了全班的积极性。成绩好的同学利用课后休息时间给成绩差的同学补课。成绩不好的同学虚心向老师同学求教。各小组经常举行学习交流,检查学习情况,帮助解疑释惑,出现了一股人人达成学习目标的热潮。在集体目标的鼓励和教育下,个人目标得到了有效的强化。
二、展开活动,形成凝聚力
对于刚入初一的学生来说,常常有自顾自的现象。面对这个问题,我收集大量资料,在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论,并给他们讲述“事在人为,重在参与”的道理。结合学生的兴趣爱好,让同学们在班级开展丰富的班会活动,如:《生命在你手中交通安全教育》,《从小事做起,以德律已》,“我能行”才艺展示等等。
“人生每月一道作业题”11月份的题目“海纳百川、有容乃大”学生们都希望有一个像大海一样能容纳无数江河水的宽广胸襟。从那以后,班级但凡有一点小摩擦,只要一提到这个作业,就都会主动承认自己的错误,也宽容了他人的过错。通过这些活动,学生的各方面能力都得到了锻炼和提高,同时也增强了班级的凝聚力。
三、完善制度,形成约束力
班级常规管理需调动全班学生的积极性,才能形成合力,共同构筑起学生自我管理机制。因此,我用自主管理的办法,给每一位学生管理任务,让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。
本学期我班用的方法是:
1、是建立值周班长制度,按学号轮流“执政”
2、是班级的纪律管理,实行了组长负责制,总总结评价经过近一个学期的教育管理,学生的自我管理能力得到了明显的增强,学生的纪律性得到了很大的提高。
3、是民主改选班干部。
4、是全班在学习、纪律、竞赛中,先进分,落后分。
5、是大胆放权,时时指导,让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部,各种活动的.开展等都让他们自己组织安排,既锻炼了能力,又给班级带来了活力,还给同学们带来了很多的快乐!四、家教感染,形成吸引力
家庭教育不仅是素质教育的重要组成部分,也是学校教育的延伸和补充,可以给学校教育以有力的支持。道德教育的顺利开展离不开家长的帮助。良好的家校联系无形中为学生生活编织了一张无微不至的关怀网,同时也能有效填补对学生的监管盲区。
学校的家长会给我们班主任提供了一个特别好的平台,我们可以和家长面对面地交谈,来了解学生在家的学习生活情况,同时也将学生的在校情况及时地反馈给家长,让家长对自己的子女的在校表现有个及时的了解。而且家长之间也可以相互交流
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