2024八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第2节先天性行为和学习行为教案新版新人教版

Page-1-其次章动物的运动和行为其次节先天性行为和学习性行为设计思想本节涉及内容丰富，学生也较感爱好，可充分发挥学生的主体地位，使学生能主动地投入到课堂的沟通、探讨中来，并在学习过程中培育探究学习的方法和习惯，正确相识人与动物和谐共处、相互发展的关系，树立环保意识。教学目标一、学问目标1．通过分析探讨，学生能够相识动物行为的含义及动物获得动物行为的两种方式。2．通过分析各种资料，学生能够学会区分动物的先天性行为和学习行为。3．经过小组探讨、沟通，学生能说明动物行为对动物生存的意义。二、实力目标通过分析、探讨、发言等活动激发学生的主动参加意识、主动地思索，从而提高学生进行探讨学习的实力及沟通的实力。三、情感、看法与价值观1．通过参加问题的探讨，学生能认同到学习的重要性。2．通过各种探究活动激发学生学习的热忱，树立珍爱生命、自觉敬重和爱惜动物的意识。教学重难点重点：1.区分先天性行为和学习行为。2.动物行为对其生存的影响。难点：先天性行为或学习行为的成因。学习方法主要通过视察、探讨、分析及日常生活的积累、互联网搜寻相关资料帮助学生加深理解。教学过程教学环节教师活动学生活动教学思想（第一课时）导入新课：其次章动物的运动和行为第一节先天性行为和学习行为㈠先天性行为㈡学习行为(其次课时)二、探讨动物行为㈠探讨方法视察法试验法（二）探讨一种动物的行为由图片导入PPT:其次章动物的运动和行为请同学们放松心情，随我一起短暂远离城市的喧嚣进入到一个千姿百态、生气勃勃的动物世界。展示录像（动物行为）PPT:你从录像中看到了哪些场面？（海龟的产卵、小海龟的孵化、鸟的育幼过程）它们这一系列的活动其实就是动物的行为。如影片中，雌海龟产卵后立刻就要把卵埋起来；而小海龟刚孵出来就要舍命爬向大海；雌鸟怕小鸟跑的太远，而用树枝将它挡在自己的两腿之间等。这些行为对它们本身和它们的后代的生存和生活有什么样的意义呢？小结：它们具有的这些行为有利于它们存活和繁殖后代，这也就是动物行为的意义所在。那么，你现在能不能总结一下什么是动物行为呢？PPT:动物的行为（定义）PPT:提问（1）你还知道动物的哪些行为？（2）动物是怎么获得这些行为的？在自然界中，动物的行为多种多样，一般按获得途径可以分为两大类：一类是动物与生俱来的行为称作先天性行为，如未睁开眼的雏鸟就能张大嘴向父母索食。另一类就是动物后天形成的行为叫学习行为。PPT:动物行为可分为：先天性行为和学习行为PPT:第一节先天性行为和学习行为PPT:先天性行为的图片探讨：PPT:（1）图片所展示的是动物哪一种行为呢？（2）动物的这种行为是怎样产生的？（3）先天性行为对动物的生存和生活有什么意义呢？PPT:（一）先天性行为（定义）（二）意义：先天性行为往往是一些简洁的，保证动物最基本的生存所需的必不行少的行为。PPT:学习行为的图片提问：学习行为是怎样形成的？请同学到前面来说一说（在学生发言中补充学习行为的产生基础、影响因素）提问：什么叫学习行为?PPT:学习行为的定义PPT:学习行为的建立对动物维持生存有什么意义?PPT:学习行为的意义。学习行为是动物不断适应多变的环境，以便更好的生存和繁衍的重要保证。学习行为的层次是不一样的，这与动物的神经系统的发育状况有关系。PPT:思索：先天性行为与学习行为之间有什么样的关系？小结：动物在长期的生存斗争中，在先天性行为的基础上形成和积累了一系列的学习行为。学习行为不同于先天性行为，它是一种有目的性的行为。动物能在成长过程中，通过学习和阅历积累，不断丰富自己的行为或使已有的行为更加完善。我们人类是地球上最聪慧的生物。我们从婴儿时的咿呀学语、蹒跚学步到能娴熟驾驭各种技巧，或研制、利用各种高新技术，直至制造出能载人的航天飞机，使人类进入太空遨游。这要经过一个怎样的学习过程？形成多么困难的学习行为呀？PPT展示图片：人类困难的学习行为。可见，我们不断地探究动物行为的奇妙，其实也就是在不断探究我们人类的行为与人类社会的奇妙。在种类繁多的动物中，对我们探讨人类行为的起源和进化具重要意义的，就是与人类亲缘关系最近的黑猩猩的行为。介绍英国动物行为学家——珍妮•古多尔的事迹。提问:（1）珍妮•古多尔主要用什么方法探讨黑猩猩的行为?（2）从珍妮•古多尔身上，你看到了什么样的科学精神？这对你以后的学习和生活有什么样的启示？（3）同学们训练宠物做各种动作，事实上就是在运用科学家在探讨动物的行为时常用的一种方法,大家能想到这是一种什么方法吗?由此可见，探讨动物的行为所采纳的方法并不如我们所想象的那样高深困难。其实，在我们的日常生活中，只要留意视察，敢于发觉问题、提出问题，并执著地去找寻答案，那么我们就会获得比学问更重要的东西。这就须要同学们自己去体会了。现在，我们就有一次体验的机会。一起来探究一种动物的行为：试验一：菜青虫的取食行为（简介）试验二：动物的绕道取食试验展示录像：鸡的绕道取食试验PPT探讨：我三天前在菜市场买了一只母鸡，让它饿了两天，再做这个试验，它有绕道的趋势，但没有取食。（1）请你帮助分析一下，此试验失败的可能缘由。（2）假如让你再做一次这个试验，你会有哪些改进措施？请你课下设计一个试验安排，来仔细探究一下其它动物的绕道取食的状况。总结：在探究过程中，我们会产生许多问题，或许还会遇到许多困难，我们怎样对待这些挫折呢？主动地思索、坚持不懈地试验，不仅会使我们得到的学问越来越丰富，而且也让我们探求学问的实力越来越强。观看一段有关动物运动和行为的录像，列举出动物的各种行为并回答问题。学生探讨、回答。推断图片展示的行为类型。学生小组探讨，总结先天性行为的含义。学生叙述训练宠物的过程。学生发言。学生回答。•阅读珍妮•古多尔的故事。回答学生探讨、沟通、回答。思索课下制定试验安排。激发学生的学习爱好，引出动物的运动与行为。熬炼学生的视察力和口头表达实力。通过逐层深化的提问，引导学生相识动物行为的概念和类型。层层设置问题情景，引导学生说出先天性行为的含义及意义。引入学习行为。发挥学生的主体