人教版小学音乐一年级上册教案(全册)

一年级音乐教案目录

学年度第一学期

序号内容页码

1布谷2

2草原就是我的家4

3大鼓和小鼓6

4大雨和小雨8

5丰富多彩的动画人物10

6各族小朋友在一起12

7国旗国旗真美丽14

8快乐的小熊猫16

9两只小象18

10龙咚锵20

11拍手唱歌笑呵呵22

12青蛙音乐会24

13三角铁和铃鼓26

14声音的长短28

15狮子舞绣球30

16水族馆32

课题布谷

1.通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步

感受分辨音乐的不同情绪。

2.通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富

教学目标

有弹性的声音演唱。

3.知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音

乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏。

教学重难点

能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、组织教学学生随着《星光恰恰恰》律动。

二、新课学习

1、导入

2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》

A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。

B：师带领生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么

样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？师生听音

乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情

绪。

(1)完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。(用简单

律动表示节拍)

(2)乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴

(3)复听乐曲，随着音乐律动。

3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习

(1)听录音初步感受歌曲。

课题草原就是我的家

1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深

的挚爱之情。

教学目标2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，

并能用简单动作表现。

教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。

教学重难点

教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、创设情境，组织教学

师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？（简单

介绍骑马的动作）

师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发吧！

（播放《草原就是我的家》）

师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）

师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像

一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！

二、挤奶舞

师：今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”，你们看这些小朋

友在干什么呢？

原来，他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝

试一下，当一回蒙古小朋友吧！

师：先让我来表演一段，你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！

a）师跳一段挤奶舞

课题大鼓和小鼓

1.知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

2.能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、

教学目标感知、体验音的强弱。

3.情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏

和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法

来边唱边表演歌曲。

教学重难点

教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式

来表现音的强弱。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、新课导入，创设情境

1、猜谜语

圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它

一打就说咚咚咚

2、玩乐器

(1)认识乐器：大鼓和小鼓

(2)通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲

击方式上的区别。

3、比较两个鼓声有什么不同？

二、新歌教学

1、歌曲的学唱

(1)通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方

式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。

(2)教师进行歌曲的范唱。

课题大雨和小雨

1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会

春天的甘霖润物的情景。

教学目标

2.认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作

进行表演。

教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》

教学重难点

教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、组织教学师生用音乐问好

二、谈话导入：

三、学习歌曲《大雨和小雨》

听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨

声”呢？歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？

听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感

情的朗读歌词）

四、学唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗读歌词

1、师范读，生跟读。

2、选一个学生带全班齐读。

（二）生跟师的琴声默唱歌曲

（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。

（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲

课题丰富多彩的动画人物

通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到

教学目标

动画音乐上来。

教学重点：培养学生集中注意力听音乐的好习惯。

教学重难点

教学难点：借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的

兴趣。

课时一课时

课型音乐活动

教学过程批注

一、导入：

播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片

里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？

二、欣赏教师活动：

分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》播放《啊

哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》学

生活动：

听音乐拍手做动作，并回答

三、创作表演

这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来

这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以

准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜

欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可

以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动：积极准备，

讨论教师活动：

课题各族小朋友在一起

1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。

教学目标

2、认识空拍记号，反复记号及其作用。

3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。

教学重难点认识空拍记号，反复记号及其作用。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意

二、学唱歌曲

1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的

歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，

我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词

（放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕）。

2、歌曲处理

三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵。教师鼓励

学生用手重的“乐器”表现音乐。

教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，

向部分学生分发打师：今天，少数民族的歌曲唱到这，希

望大家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表

演，我们祖国很大很大，有56个民族。我们各个民族的

小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱

课题国旗国旗真美丽

1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，

教学目标尊敬国旗。

2、通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。

教学重点：让学生体会国旗的神圣与庄严

教学重难点教学难点：了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国

情感。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、创设情景，激情导入：

播放录像（学校每周一的升旗片段）、观察实物导入，初

步了解国旗。

二、新授：音像图文并茂，了解有关国旗的知识。

1、进一步认识国旗。

学习儿歌1:师点击课件，出现儿歌

2、问：小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了

第一面五星红旗？？师：（点击播放1949年10月1

日新中国成立时天安门广场的升旗片段），

3、升旗时要注意什么呢？

4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢？

5、拓展认识，加深了解，升华爱国之情：

你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗？生自由发

言。

(1)收集与国旗相关的材料。(故事或资料，图片。)

课题快乐的小熊猫

1.能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲).知道动物是人

类的朋友，人与动物应该和谐相处；

2.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；

教学目标3.创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得

丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；

4.运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，

敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。

聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大

教学重难点胆地做，以促进学生思维更活跃。

课时一课时

课型音乐欣赏

教学过程批注

1.听音乐导入：《苗岭的早晨》。

2.聆听活动

(1)初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。

(2)听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。(多媒体

骑车图)

(3)听小熊猫愉快劳动的片段。(多媒体出示打水图)。

(4)编创结尾。

（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进

行，每组表演一段音乐）。

3.小结。（多媒体出示故事全图）。

教后记：

课题两只小象

1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步

感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。

2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表

现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。

教学目标

3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表

演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。

4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动

物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。

教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能

教学重难点大胆积极地参与表演。

教学难点：正确掌握休止符的用法。

课时一课时

课型音乐欣赏

教学过程批注

一、组织教学。

1、故事激趣、练习节奏

(1)师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，

他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物

们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？

(随音乐摹仿它们)

（2）发声、节奏练习。

出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）

X—/X—/XX/XX/XXXX/

XXXX/嗡嗡呱呱呱呱

布谷布谷布谷布谷说说这些动物们的叫声有

什么不一样。

利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿

大象走路的样子。生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三

种脚步声。

课题龙咚锵

1、通过听《新年好》感受外国人过年的气氛，以及安定，

平静的音乐与欢快热烈的音乐的对比不同。

教学目标2、通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢

快热烈的音乐情绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，表现过年

的愉快心情。

教学重点：附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器锣、

鼓，表现小朋友过年时愉快的心情。

教学重难点

教学难点：用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏，并把凳子当

面鼓，拍手当敲锣。

课时一课时

课型唱歌

教学过程批注

一、组织教学（让学生听音乐进教室，渲染过年气氛）

二、师生问好

三、导入（出示课件）

1、节奏游戏

师：小朋友们，今天蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，

让我看看哪些小朋友的耳朵聪明又机灵？首先我们来玩

一个节奏游戏，希望你们都能成为蒋老师的回声！嘘……

听仔细了！⑴师用手拍节奏做手势，生模仿，之后出示

课件节奏图X.XXX|x。II（2）师：谁还会用其

他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚）⑶师：你

们模仿的真棒，请你们和我一起把这一节奏读一下，，⑷

师：谁还会改编其他的声音来说一说呢？

比如小鸟的说话声喳.喳喳喳|喳。

⑸师：你们说的真好，蒋老师也来编一个‘'龙•咚龙咚

I锵OII”

（师向生解释并演示锣鼓，加强附点和强弱）

课题拍手唱歌笑呵呵

1、能用欢快的情绪，自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵

教学目标呵》。

2、用唱名模唱旋律片段。

重点：学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

教学重难点

难点：体验歌曲情绪并用自己的方式表达。

课时一课时

课型集体舞

教学过程批注

一、组织教学

二、师生问好

三、导入新课:眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明

亮的眼睛，在你的眼中有个我，在我的眼中有个你，不信我

们对面坐，看看是不是四，教学过程

1、讨论：将对面坐看到的结果告诉老师

2、听录音范唱，老师简介：

《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，

旋律活泼流畅，表达了小朋友天真，活泼，纯洁美好的心

境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，结构

方整，易学易唱，适合表演。

3、再听录音范唱，老师带领同学们玩拍手游戏。

4、师生一起按节奏读歌词。

5、轻声哼唱歌词。

6、齐唱。

课题青蛙音乐会

1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青

蛙形象。

教学目标

2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。

3、喜欢并乐意参加音乐会。

教学重点：学习歌曲《青蛙音乐会》，能用强弱对比的手法

来边唱边表演歌曲。

教学重难点

教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式

来表现音的强弱。

课时一课时

课型音乐欣赏

教学过程批注

一、唱歌的青蛙来了。

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕

儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸

肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。

“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”

学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。

播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的

三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小

朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形

象。三、演奏的青蛙来了。

1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的

节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁

最厉害。

2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。

课题三角铁和铃鼓

1、了解三种打击乐器的外形、音色。

教学目标2、能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。

3、能正确地读或拍出三声部合奏。

教学重点：认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲

教学重难点伴奏。

教学难点：能用正确的姿势演奏。

课时一课时

课型学乐器

教学过程批注

一、歌曲导入

教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一

唱。教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。

教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，

那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。

教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些

打击乐器来为歌曲伴奏吧。

二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。

“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。

教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。

学生复述乐器名称教师拿乐器实物，请学生观察实物，找

出乐器特征，为学生做介绍。学生认真听教师介绍并观

察乐器实物。三、演奏乐器“捉迷藏”

教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。请学生分组拿乐器讨

论演奏方法。学生讨论后分组汇报。教师总结：

课题声音的长短

1.通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音

符时值的不同。

2.用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音

教学目标

符、四分音符、八分音符。

3.让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。

4.培养学生模仿和创作的能力。

1.认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。

教学重难点

2.在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。

课时一课时

课型音乐知识

教学过程批注

一、导入

教师出示动物图片并提问：

1.图片中有哪些可爱的小动物？

2.请模仿出这些动物的叫声。

教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别

呢？

学生回答：有的长有的短...

教师总结：今天我们就来认识声音的长短。

二、认识音符

欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。

请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，

谁的叫声最短？（学生模仿并回答。）

出示三种节奏：

1.X—1X—二分首符

2.XX|XX四分音符

课题狮子舞绣球

1.欣赏歌曲《狮子舞绣球》了解歌曲风格特点。

教学目标2.能为乐曲编配简单的表演动作，培养学生的音乐表现能

力。

1.感受锣鼓为歌曲增添的热闹气氛。

教学重难点2.通过用乐器伴奏进一步体会出民族打击乐器对烘托音乐

情绪起到的作用。

课时一课时

课型音乐欣赏

教学过程批注

一、导入

教师：过新年的时候，人们敲锣打鼓、唱歌跳舞。我们来