2024年新教材高考历史全程考评特训卷课时练37战争与文化交锋文化的传承与保护含解析

PAGEPAGE17课时练37斗争与文化交锋、文化的传承与爱护狂刷小题·分层练[基础·达标练]1．[2024·山东省济宁市期末考试]亚历山大东征推广了希腊文化，与此同时，东方文化也不断在对希腊文化进行着反向渗透。这反映了亚历山大的扩张斗争()A．造成了东方文明的衰落B．促进了东西方文明沟通C．变更了西方文明的进程D．推广了奴隶制民主政治2．陈乐民在《欧洲文明扩张史》中写道：“罗马人对希腊人的折服开启了希腊精神折服地中海的时代。罗马人在对地中海的统治中融合进了希腊文明的精神，把希腊精神转换成了罗马的政治统治形式，形成了罗马法的原则。”这表明()A．民主政治推广到罗马帝国B．希腊文明有明显的侵略特征C．罗马文明渗透有希腊精神D．罗马法原则适用于西方各国3．[2024·山东省青岛胶州市检测]在拉丁美洲文化中，既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化，如多神信仰、图腾崇拜，也有欧洲白人的天主教，还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素。该现象说明()A．拉丁美洲的文化具有多元性B．欧洲的宗教文化具有先进性C．印第安传统文化自成发展体系D．拉丁美洲文化受美国文化影响4．[2024·山东省德州市期末考试]1798年，法军在亚历山大登陆并限制了埃及全境。法国当局马上在行政管理、税收、农业、水利、工商业等方面实行了一系列资产阶级改革措施，并成立埃及探讨院，法国科学家绽开各方面的探讨工作。这表明拿破仑远征()A．给埃及人民带来浩劫B．推动了埃及社会的进步C．促进埃及民族意识觉醒D．实现了东西文明的沟通5．[2024·山东省泰安肥城市期中考试]“二战”期间犹如在“一战”期间一样，数百万殖民地居民受到了同盟国关于自由、民主、同等和民族自决的宣扬。当“二战”结束后，他们纷纷会以新的眼光加入本民族争取独立的浪潮中。可见两次世界大战后民族独立运动发展的重要缘由是()A．法西斯集团覆灭B．启蒙运动的兴起C．斗争规模的扩大D．进步思想的传播6．[2024·山东省菏泽市期中考试]公共图书馆在18世纪尚不多见，19世纪中期，法国、美国、普鲁士和奥地利则各有上百个公共图书馆，剧院、音乐厅、博物馆已在城市普遍出现。这一现象()A．推动了文化的大众化发展B．反映了社会冲突日益缓和C．加速了科技向生产力转化D．促进了现实主义文艺产生7．[2024·海南省天一大联考期末考试]如图为1988年列入《世界遗产名录》的迈泰奥拉，位于希腊东北部，占地375公顷，以奥林匹斯山和迈泰奥拉修道院而著名于世。该遗产()A．属于文化与自然双重遗产B．成为展示古希腊民主平台C．具有非物质文化遗产特征D．印证了东西方文明的融合[高考·适应练]8．[2024·浙江卷1月，19]史载，拿破仑曾向政府力陈一项安排，“不但可夺英国人在地中海中之商权，而且可断其东通印度之孔道”，实则拿破仑故意“仿古代亚历山大之东征”，若政府陷于“无以自存之域，然后彼可树救国之帜幡然返国矣”。此安排是()A．远征意大利B．对英国实施“大陆封锁”C．远征埃及D．与英国争夺戈雷岛9．[2024·浙江卷6月，2]秦兵马俑造型精致，比例匀整，神态逼真，威猛雄壮的军阵生动再现了秦统一中国的磅礴气概。秦兵马俑大型艺术群塑体现了()A．和当地的自然环境和谐地融为一体B．好用性与装饰性精确奇妙地结合C．显明的民本意识和超群的表现技巧D．高度概括和细腻写实的艺术手法10．[2024·浙江卷1月，7]据《汪氏宗谱》记载：“是自元而明，渐成村墟，今则烟火千家，栋宇鳞次，森然一大都会矣。其间南湖、月沼、雷岗、西溪胜景凡八，堪供行吟，致足乐也。”有关此“都会”的叙述，正确的是()A．依山傍水，布局方正，中轴对称B．“人烟数十里，贾户数千家”的都会C．“宛自天成”的古典园林建筑博物馆D．被誉为“科学与诗意最完备结合”的古村落11．[2024·浙江卷7月，4]中国境内各民族既是中华文明的创建者，又是文明成果的传播者。以气贯苍穹之势耸立在世界屋脊上的布达拉宫，以其藏汉合璧的风格有力地佐证了民族团结协作的精神。下列选项中能够反映这一精神的是()A．因地制宜，与自然环境融为一体B．显明的红白色调与凹凸错落的布局和谐组合C．木雕伏兽与人面狮身奇妙融合D．木石结构的碉楼建筑与藻井、斗拱形式的有机结合[素能·培优练]12．[2024·安徽省安庆市期末考试]有学者认为希腊和希伯来分属不同的文化传统，然而亚历山大东征却使这两种不同文化走到了一起。几百年间二者在军事、政治、宗教等领域不断碰撞。材料旨在强调亚历山大东征()A．以斗争为主要形式进行文化沟通B．客观上有利于增加对不同文化的认同感C．导致文明从冲突到融合经验漫长过程D．不利于各民族文明保持其民族特色13．[2024·浙江“七彩阳光”新高考期中考试]“亚历山大及其继承者在东部的土地上建立了300多座希腊城市，在每一座城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场，而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧。同时，东方文化中的君主专制主义和官僚体制、奢侈放荡的享乐主义等不断在对希腊文化进行着反向渗透。”这段材料反映了()A．波斯帝国在东部的土地上推动了希腊化的进程B．斗争客观上加速了东西方之间文明沟通C．斗争深刻影响了东西方历史发展进程D．波斯帝国是东方文明的继承者和发扬者14．[2024·山东省德州市期末考试]公元前3世纪上半叶以后，随着罗马对意大利南部地区西西里和希腊巴尔干地区的折服，罗马人起先从希腊人那里吸取养分，希腊文明尤其是诗歌和演说马上成了罗马人学习和仿照的对象。这反映了古罗马()A．实行开放兼容的文化政策B．民主制度造就宽松文化氛围C．文明发展程度落后于希腊D．利用军事扩张推动文化认同15．[2024·山东省联合考试]日本学者杉山正明曾说“到了全无草原和中华之界限的名副其实的世界帝国蒙古，整个欧亚大陆才基本上成为一个开放的世界，一时打开了远远超越陆地和海疆界限的往来和沟通。作为其支撑的核心地区，无疑是中华。”他意在说明()A．元朝以前欧亚大陆并未实现沟通B．元朝的民族融合有利于巩固国家统一C．蒙古帝国促进了亚欧大陆文明的沟通D．蒙古帝国的疆域空前宽阔16．[2024·辽宁省辽宁师范高校附属中学期中考试]中国著名哲学家殷光海说：“欧洲商人、工业家、拓殖者、工程师、教化家、行政者往往包含传教士的精力、技巧和耐性，克服着亚非静态社会对进步缺乏爱好，并且把亚非地区导向一个以技术与理智为基础的世界社群。”对材料理解精确的是()A．欧洲文化侵略导致亚非文化衰落B．实现了同化当地经济与文化的目的C．客观上推动殖民地文化的现代化D．完成了传统文化和现代文化的融合17．“在谈到拿破仑斗争对欧洲政治制度的影响中，有一点是必须要谈的，这就是《拿破仑法典》明确确定资本主义私有制度，充分保障契约自由和契约的法律效力，法典依据法律上公民同等的原则规定了一切法国人均享有民事权利。”由此可知该法典()A．体现了资本主义的社会原则B．促进了欧洲启蒙运动的兴起C．催生了西欧各国的民主制度D．有利于被占据地区民族统一18．[2024·辽宁省六校协作体期中考试]塔哈·侯赛因是埃及盲人作家，被誉为“阿拉伯文学之柱”。他的自传体小说《日子》，描绘了19世纪末20世纪初埃及的社会生活，体现了当时具有新思想的学问分子要求进步与改革的剧烈愿望，也标记着埃及现代新文学的诞生。侯赛因也成为埃及要求民族复兴的新兴力气的代表。这反映了其次次世界大战后埃及()A．宣布伊斯兰教为官方宗教B．宣布阿拉伯语为官方语言C．重视古埃及文化遗产爱护D．复兴民族文化的发展要求19．[2024·山东省德州市期中考试]宋代雕版印刷的书籍不仅有历史、儒家经典和话本，还包括农业、占卜和药学等手册。老百姓可读到以前只有专家驾驭的学问，他们可自行实行葬礼、占卜，或为家人开方抓药。这说明()A．雕版印刷影响社会结构的变动B．宋朝社会治理的实力得到增加C．印刷技术进步推动文化的传播D．宋代出版业以市场需求为导向20．对宋代至清代书院性质状况表解读正确的是()官办(%)民办(%)其他(%)不明(%)宋代15.2870.69014.03元代17.2361.150.3321.28明代57.2129.840.2412.71清代56.6724.110.5618.59A.少数民族统治时期压制书院发展B．对外开放程度与书院数量相一样C．民办书院数量与经济发达程度有关D．官办书院数量与中心集权强化有关21．1906年，中国第一个省级公共图书馆——湖南图书馆建立，1909年，国立京师图书馆起先筹建，其余各省图书馆也加紧筹建。到民国前夕，各省公共图书馆基本建立，学校图书馆、专业图书馆、私人图书馆也有不同程度的发展。这一时期图书馆的建立和发展()A．与变法图强运动相辅相成B．适应了近代教化的须要C．以宣扬共和主义为其宗旨D．推动了科举制度的废除22．[2024·辽宁省部分重点中学期中考试]有学者认为中国古代“地下最宏大的建筑”和埃及古代“地上最宏大的建筑”是古代建筑史上的奇迹，这两个建筑()A．都是浩大的防卫工程B．都是雄伟的帝王陵墓C．都是开放的活动场所D．都属于非物质文化遗产课时测评·提实力一、选择题(每小题3分，共48分)1．[2024·山东省潍坊市期中考试]希腊化时代的文化与古典时代的希腊文化已有明显不同，这一时期希腊文化的哲学、文学、艺术、史学、宗教、科学等方面，都包含了确定的东方文化的因素。由此可见，希腊化时代的文化特征是()A．内容丰富的城邦文化B．东西方文化交汇融合C．雅典式的民主和文化D．向东扩散的古典文化2．[2024·福建省三明市三地三校期中考试]波斯帝国相继折服了巴比伦、埃及、色雷斯和小亚细亚希腊城邦等地，在波斯人统治期间，希腊的、小亚细亚的和波斯的多种文化间实现了和平共处和相互适应，起先了希腊化的进程。这反映了()A．希腊文明的产生得益于波斯帝国的折服B．斗争客观上推动了东西方之间的文明沟通C．斗争深刻影响了东西方历史发展进程D．波斯帝国是东方文明的继承者和发扬者3．[2024·山东省泰安肥城市期中考试]希腊在希波斗争中的成功，使希腊文明得以留存；亚历山大的扩张，促进了东西方的沟通与融合；拿破仑以斗争手段涤荡了德意志诸邦和意大利诸国的封建制度，为资本主义在欧洲的发展创建了条件。依据上述材料你能得出的相识是()A．从某种意义上说，斗争也担当了创建的角色B．个人军事才能是确定斗争输赢的最主要因素C．和平沟通促进了不同文明的融合D．斗争给人类社会带来的就是毁灭4．[2024·山东省青岛胶州市检测]有学者指出，蒙古西征在踏碎了城市的同时，也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础，尤其是蒙古对折服区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人起先质疑教会的观点和主见。对此理解精确的是()A．蒙古西征客观上加强了文化沟通B．蒙古西征客观上促进了思想解放C．蒙古西征引发了民族迁徙D．蒙古西征引发了宗教改革5．[2024·山东省德州市期中考试]从长城遗址来看，秦汉的长城并不是连成一线的城墙，而是纵深交织、有些缺口的，以供和平常期与北方少数民族进行贸易，而明代长城则是连成一线的封闭城墙。对材料信息解读合理的是()A．明长城的主要职能发生了变更B．明朝国力与秦汉差距较大C．秦汉与明朝具有不同精神面貌D．明朝政府禁绝了对外贸易6．[2024·北京市昌平区期末考试]拿破仑以深信不疑的热忱坚持把他的《民法典》移植到附庸国去。他认为这个法典是依据正义和人类关系的本质制订的，因此应适用于一切国家，仅需略作修改就行。从西班牙到波兰，从易北河口到墨西拿海峡，全部的附庸国都着手进行了改革。这些事()A．有利于附庸国法治思想的传播B．树立了拿破仑在整个欧洲的权威C．引发了被侵略国家的剧烈不满D．重构了十七世纪欧洲的政治文化7．1776年，《常识》发表以后，约翰·亚当斯发出了这样的感叹：最近两年所发生的变更实在惊人，(北美)各州居民的思想感情都彻底发生变更，“对君主的崇拜从未在如此之短的时间里如此彻底地从如此之多的人内心根除”。这表明当时北美()A．独立斗争催生了同等意识B．民主思想渐渐深化人心C．民众已抛弃了精英政治理念D．共和思想受到民众推崇8．19世纪初，在俄国，一些贵族青年军官在参与战胜拿破仑的卫国斗争中，受到启蒙思想的影响，1825年12月发动了武装起义，虽然失败，但传播了革命思想。对此解读正确的是()A．斗争推动了社会思想的变革B．社会主义思想起先在俄国传播C．青年军官维护沙皇专制统治D．民族统一成为俄国社会呼声9．[2024·山东省济南市期末考试]19世纪后期，西方传教士在华开设的一大批教会学校，没有一所在中国政府立案。教会学校与洋务学堂被称为新式学堂，除宗教课程外，教会学校的课程设置和洋务学堂并无显著差别。教会学校的开设()A．以适应中国教化近代化为目的B．源于清政府现代教化的缺失C．贯彻洋务派“中体西用”的思想D．实为对中国教化主权的侵扰10．[2024·山东省潍坊市期末考试]二战后，印度的政治体制学习英国，主要官方语言为印地语和英语，而历史传统中的种姓因素等仍影响着政治与社会生活。在埃及，官方宗教和官方语言分别是伊斯兰教和阿拉伯语，但也有不少人信仰基督教并运用英语和法语。这体现出新兴民族国家()A．完全摆脱宗主国影响B．逐步走上现代化道路C．文化呈现多样化特征D．独立过程中留有隐患11．[2024·山东省滨州市期末考试]15世纪末，金属活字印刷术传遍欧洲。路德精确地捕获到新技术带来传播方式的革命，用一场“革命”换来了另一场“革命”的成功。由此可见()A．中国技术推动了欧洲政治变革B．现代印刷术促进文化发展C．印刷术的诞生促进了思想解放D．宗教改革发生具有必定性12．[2024·山东省潍坊市期中考试]蔡元培说：“高校者，探讨高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少特地学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此高校？所以诸君须抱定宗旨为求学而来。”蔡元培认为高校的功能是()A．促进学术探讨B．实现仕途通达C．发展新兴学科D．培育专业人才13．[2024·北京市丰台区期中考试]1933年，美国图书馆协会估计，自1929年以来新增的借书人大约在200万到300万之间，总的图书流通增长了将近50%；每20个成年人当中大约有19个人是报纸的读者。这一现象反映出美国当时()A．民众精神世界渴望安慰B．文化产业拉动了经济增长C．国民素养得到大幅提升D．科技革命推动出版业发展14．“非物质文化遗产最根本的特性在于遗产的‘无形性’和‘活态性’，全部遗产均通过口、手、肢体、行为和技能来表达，因此不具备实物特性；由于它的完成过程和传承系统完全依靠于人，这就确定它人在艺在，人亡艺绝的‘活态化’性质。”这说明对非物质文化遗产()A．必需关注其传承方式的爱护B．完全没有加以爱护的必要性C．长期变更无常具有不行知性D．可以不具备真实性和完整性15．1909年，清政府拟定的《保存古物推广方法章程》重点说明：“周秦以来碑碣、石幢、石磬、造像及石刻、古画、摩崖字迹之类，现存何县、何地，及某县某种物共有若干，某物字迹现存若干，有无断折残缺情形，拟令督抚饬属详查咨部存案备核。”据此说明清政府()A．修复爱护历史文化名城B．建立古物爱护特地机构C．重视古物的调查与爱护D．重视爱护各地自然遗产16．[2024·山东省滨州市期末考试]非洲塞内加尔境内的戈雷岛遗址是人类历史上最黑暗、最野蛮的写照。1981年，联合国宣布它为全人类的文化遗产。这主要是因为该遗址()A．真实完整B．见证了殖民罪恶C．体现了文明碰撞D．地理位置重要二、非选择题17．[2024·天津卷，17](20分)阅读材料，完成下列要求。材料一15世纪末期起，一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲，刺激了学者们的探讨欲望和保藏家们的新奇心。与此同时，在思想解放浪潮冲击下，人类对自然的相识推动到一个新的阶段，初步形成了自然科学的分类和科学试验方法。17世纪，一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆，认为博物馆将会“达到教化民众的目的，成为独创家集结与交换心得的场所”。18世纪40年头起，英、法等国相继建立起自然史博物馆。当时的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全，陈设繁杂。——摘编自《博物馆的历史》材料二达尔文的《物种起源》发表后，博物馆的布展起先突出展品演化的时序和内在联系。博物馆的海量保藏品形成一个巨大资料库，为世界各国的学者绽开探讨供应了便利条件，并帮助他们解决了一些实际问题。1820年，法国建立国立科学技术博物馆，以展示机器和制造技术为主，免费向公众开放。1909年，英国成立伦敦科学博物馆，接收了1851年、1876年两次世界博览会的一些机械展品，保藏了瓦特独创的蒸汽机和史蒂芬孙独创的机车等。来自不同地区的游客在各大博物馆参观，各博物馆之间的展品巡回展览也渐渐增多。——摘编自《博物馆的变迁》(1)依据材料一并结合所学学问，概括欧洲博物馆建立的历史背景。(10分)(2)依据材料一、二，并结合所学学问，评述在欧洲历史发展中博物馆所发挥的作用。(10分)18．[2024·山东省青岛胶州市检测](12分)阅读材料，回答问题。材料一《京师高校堂章程》首先确定了晚清以来被尊为国策的“中学为体，西学为用”(西学分为天文、农学、工学、商学、医学等十科，“中学”包含经史子集和理学传统)的办学宗旨。《京师高校堂规条》中规定：“五经四子书如日月经天江河行地，历万古而常新，学者果能切实敦行，国家何患无人才，何患不治平。”——摘编自胡鹏林《从京师同文馆到京师高校堂》材料二各科教科书，务合乎共和民国宗旨。……小学读经课一律废止。……中学校以完足一般教化，造成健全国民为宗旨。科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、物理、化学、法制经济、手工、体操等。——南京临时政府《一般教化暂行方法》依据材料指出《京师高校堂章程》与《一般教化暂行方法》在课程设置上的不同，并结合所学学问分析缘由。课时练37斗争与文化交锋、文化的传承与爱护狂刷小题分层练1．B亚历山大东征推广了希腊文化，东方文化对希腊文化也进行着反向渗透，即亚历山大东征促进了东西方文明沟通，故选B项；东方文明的衰落与“东方文化也不断在对希腊文化进行着反向渗透”不符，解除A项；材料强调东西方文明的沟通，此项只强调了对西方文明的影响，且“变更”的说法无从体现，解除C项；亚历山大建立的是帝国统治，不属于民主政治，解除D项。2．C据材料信息可知，伴随着罗马的扩张，罗马人把希腊精神扩展到其统治的版图之中，表明罗马文明渗透有希腊精神，故选C项；罗马实行帝制，并未传播民主政治，解除A项；希腊文明是民主政治，不具有侵略特征，解除B项；“各国”的表述过于确定，解除D项。3．A据材料“在拉丁美洲文化中，既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化，……也有欧洲白人的天主教，还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素”可知，拉丁美洲地区融合了本土文化、欧洲和非洲文化，体现了多元性，故选A项；不同地区的宗教文化具有不同的特点，无法体现出先进性，解除B项；依据材料“印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化，如多神信仰、图腾崇拜”可知，印第安传统文化也具有多元性的特点，解除C项；拉丁美洲文化主要受欧洲和非洲文化影响较深，解除D项。4．B法军在亚历山大登陆之后，对税收、农业、工商业进行了改革，成立探讨院，这些都有利于埃及社会的进步，故选B项；对税收、农业、工商业进行改革有利于经济的发展，成立探讨院有利于文化的爱护和发展，解除A项；这些措施有利于埃及社会进步，解除C项；折服埃及，并不是东西文明的沟通，解除D项。5．D据“数百万殖民地居民受到了同盟国关于自由、民主、同等和民族自决的宣扬”“他们纷纷会以新的眼光加入本民族争取独立的浪潮中”可知，自由、民主、同等和民族自决的进步思想的传播，推动了两次世界大战后民族独立运动的发展，故选D项；一战是帝国主义争霸斗争，二战是反法西斯斗争，解除A项；启蒙运动兴起于17～18世纪，与材料时间不符，解除B项；材料反映的是一战和二战后在思想领域的影响，未曾说明其斗争的规模，解除C项。6．A据材料可知，19世纪中期，公共图书馆、剧院、音乐厅等已在城市普遍出现，能够推动文化的大众化发展，故选A项；文化机构的普及推广不代表社会冲突的日益缓和，解除B项；文化机构的普及与科技向生产力的转化无必定联系，解除C项；现实主义文艺的产生主要源于社会现实的变更，而非文化机构的普及，解除D项。7．A结合所学学问，迈泰奥拉地区位于希腊东北部，这里是典型的喀斯特地貌，同时“以奥林匹斯山和迈泰奥拉修道院而著名于世”，具有很高的文化艺术价值，故选A项；雅典成为展示古希腊民主平台，解除B项；非物质文化遗产指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，解除C项；迈泰奥拉位于希腊东北部，与东方地区相距遥远，解除D项。8．C拿破仑远征埃及的目的是企图占据苏伊士地峡，切断英国通向印度的道路，把埃及变为进一步东进的基地，符合材料“不但可夺英国人在地中海中之商权，而且可断其东通印度之孔道”的说法，故选C项；远征意大利指拿破仑指挥的法军于1796～1797年在意大利北部对奥地利和撒丁联军实施的一系列进攻作战行动，解除A项；“大陆封锁”政策是指十八世纪末至十九世纪初欧洲斗争期间，拿破仑对英国实施的贸易政策，其目的是打击英国的经济实力，建立法国在欧洲的霸权，解除B项；戈雷岛位于西非，是奴隶贸易的重要枢纽和中转站，与英国争夺戈雷岛事实上是对奴隶贸易权的争夺，争夺的背后是欧洲列强实力的较量和抗衡，解除D项。9．D由材料信息“秦兵马俑造型精致，比例匀整，神态逼真，威猛雄壮”可知，秦兵马俑大型艺术群塑体现了高度概括和细腻写实的艺术手法，故D项正确；材料信息无法体现和当地的自然环境融为一体，故A项错误；兵马俑不能体现好用性，故B项错误；“民本”主要表现为重民、贵民、安民、恤民、爱民等，材料没有民本意识的信息，故C项错误。10．D材料是对该村布局的描述，被誉为“科学与诗意最完备结合”的古村落，故选D项；“布局方正，中轴对称”是对平遥古城的描述，平遥古城依据牛形布局，体现传统礼制，方正端庄，中轴对称，解除A项；“人烟数十里，贾户数千家”的都会是对清代商业都会汉口的描述，解除B项；“宛自天成”的皇家园林颐和园，被称为中国古典园林建筑的博物馆，汇聚了各种不同的园林风格，解除C项。11．D布达拉宫的建筑呈现藏汉合璧的风格，其中藏式风格体现在碉楼建筑、黑边方窗等处，而汉式风格体现在藻井、斗拱等处，故选D项。A项主要讲解并描述布达拉宫在布局上强调天人合一，B项主要体现了藏式风格而未体现汉式风格，C项体现的是大昭寺的尼泊尔和印度艺术风格，故A、B、C项均解除。12．B亚历山大东征使得希腊和希伯来两种不同的文化在军事、政治和宗教等领域不断碰撞沟通，所以其东征客观上增加了不同文化之间的认同感，故选B项；虽然亚历山大东征客观上促进了文化沟通，但斗争并不是进行文化沟通的主要形式，解除A项；题干仅强调亚历山大东征客观上促进了文化沟通，并没有强调这一过程是否漫长，解除C项；题干强调亚历山大东征对文化沟通的客观推动作用，而不是强调其消极后果，解除D项。13．B马其顿亚历山大及其继任者折服波斯帝国之后，在东部的土地上建立起希腊城市，说明其斗争传播了西方的希腊文明，而东方文化中的君主专制主义等不断对希腊文化进行着反向渗透则说明斗争又促进了东方文明对希腊的传播与沟通，这是亚历山大及其继任者主观上没想到的，故选B项；亚历山大及其继任者属于马其顿，而不是波斯帝国，解除A项；题目主旨是强调亚历山大及其继承者对东西方文明沟通的促进作用，而不是影响到东西方文明的进程，解除C项；题目主旨是强调亚历山大及其继承者对东西方文明沟通的促进作用，与波斯帝国无关，解除D项。14．A罗马折服意大利和希腊后，吸取了希腊文明中的诗歌和演说，反映出罗马开放兼容的文化政策，故选A项；古希腊是民主制度造就了宽松的文化氛围，解除B项；罗马学习希腊文化中的诗歌和演说，不代表罗马文明落后，解除C项；罗马是在折服希腊之后，学习的希腊文明，并非利用军事扩张推动文化认同，解除D项。15．C材料指出蒙古帝国建立后，整个欧亚大陆才基本上成为一个开放的世界，强调蒙古帝国对亚欧大陆之间文明沟通的重要作用，故选C项；早在张骞出访西域后，亚欧大陆就存在沟通，解除A项；材料并未涉及民族融合的作用，解除B项；“蒙古帝国的疆域空前宽阔”并非主要强调的内容，重点强调蒙古帝国与欧亚大陆沟通的关系，解除D项。16．C据材料“并且把亚非地区导向一个以技术与理智为基础的世界社群”并结合所学学问可知新航路开拓对亚非地区在客观上推动这些地区文化的现代化，故选C项；材料的主旨是欧洲侵略对亚非等殖民地半殖民地的主动影响，欧洲文化侵略导致亚非文化衰落不是材料主旨，解除A项；“同化当地经济与文化的目的”不是材料主旨，解除B项；材料的主旨是欧洲侵略的主动影响，与传统文化和现代文化无关，解除D项。17．A《拿破仑法典》是资本主义社会第一部民法典，在人类从封建宗法社会走向近代法制社会的过程中，其地位不行低估，其体现了资本主义提倡的社会原则和立法原则，故选A项；启蒙运动兴起于17世纪，《拿破仑法典》于1804年颁布，解除B项；《拿破仑法典》动摇了欧洲的封建制度，有利于欧洲民主化，但并未催生西欧各国的民主制度，这种说法夸大了法典的作用，解除C项；拿破仑斗争对被占据地区是巨大的灾难，加剧了民族分裂，解除D项。18．D据材料“体现了当时具有新思想的学问分子要求进步与改革的剧烈愿望”“侯赛因也成为埃及要求民族复兴的新兴力气的代表”可知，二战后，埃及成立了共和国，为了进一步消退殖民主义的影响，复兴民族文化成为发展要求，故选D项；复兴民族文化、民族文学，并非宣布伊斯兰教成为官方宗教，解除A项；复兴民族文学，不是宣布阿拉伯语为官方语言，解除B项；侯赛因成为埃及民族复兴的代表，不能反映重视古埃及文化遗产爱护，解除C项。19．C据材料信息可知，随着印刷术的进步，学问得到进一步传播，即印刷技术进步推动文化的传播，故选C项；材料的主旨是印刷技术进步推动文化传播，无法反映社会结构发生变更，解除A项；材料的主旨是印刷技术进步推动文化传播，与国家治理实力无关，解除B项；材料并未反映出版业的导向问题，强调的是印刷技术进步推动文化传播，解除D项。20．D从表格信息可知，明清时期官办书院所占比例大大高于民办书院，结合所学可知，这与专制主义中心集权的加强有关，D项正确；据表格信息不能反映少数民族统治时期压制书院发展，尤其是明王朝并不是少数民族王朝，A项错误；据所学可知，对外开放程度与书院数量无关，B项错误；据所学可知，明清时期封建经济接着发展，并出现了资本主义萌芽，但民办书院数量在削减，C项错误。21．B本题考查近代教化的发展。依据材料可知，这一时期一系列近代图书馆的设立具有较强的社会教化功能，有利于普及教化，扩大教化范围，提高广阔民众的文化水平，增加国民素养，适应了现代教化的须要，因此B选项正确。A选项错误，维新变法运动发生于1898年，与材料时间不符；C选项错误，依据材料结合所学可知，这一时期的国立图书馆和省立图书馆都是清政府设立的，其宗旨不是宣扬共和主义；D选项错误，科举制度的废除是1905年，与材料时间不符，也与图书馆的设立没有关系。22．B据材料信息并结合所学学问可知，中国古代“地下最宏大的建筑”是秦始皇陵及兵马俑，埃及古代“地上最宏大的建筑”是埃及金字塔，两者都是帝王陵墓，故选B项；金字塔和秦始皇陵及兵马俑并非是防卫工程，而是陵墓，解除A项；金字塔和秦始皇陵及兵马俑都不是开放的活动场所，解除C项；二者不是非物质文化遗产，而是文化物质文化遗产，解除D项。课时测评提实力1．B据材料信息可知，希腊化时代的文化包含确定的东方文化因素，说明希腊化时代的文化特征是东西方文化交汇融合，故选B项；材料的主旨是希腊化时代的文化是东西方文化沟通融合的产物，不仅仅包括内容丰富的城邦文化，解除A项；希腊化时代的文化是帝国文化，不包括雅典式民主，解除C项；材料的主旨是希腊化时代的文化是东西方文化沟通融合的产物，不是向东扩散的古典文化，解除D项。2．B据材料“多种文化间实现了和平共处和相互适应”可知，波斯帝国对巴比伦、小亚细亚、希腊城邦等地的折服，促进了东西方不同文明的沟通和共处，故选B项；结合所学，希腊文明的产生有其特定的地理环境等因素，并非得益于波斯帝国的折服，解除A项；斗争对东西方历史发展进程有确定影响，但选项中“深刻影响”夸大了波斯帝国折服的影响，解除C项；材料突出的是波斯帝国的军事折服对促进东西方文明沟通的作用，并非单方面继承和发扬东方文明，解除D项。3．A从材料反映的斗争除了造成巨大的破坏之外，对于文明的留存、东西方沟通与融合以及推动新的社会制度也能起到较大的作用来看，斗争在确定程度上也担当了创建的角色，故选A项；材料强调斗争带来破坏的同时，在确定程度上也有主动影响，并非只有毁灭，解除B项；材料只指出斗争在不同文明融合中的作用，并未举例说明不同文明之间的和平沟通，解除C项；材料以亚历山大为例子重在说明斗争扩张带来的影响，未曾指出其军事才能，解除D项。4．B据材料“蒙古西征在踏碎了城市的同时，也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础”“蒙古对折服区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人起先质疑教会的观点和主见”可知，蒙古大军的西征有利于动摇人们对教会的盲目信仰，促进信仰自由，故选B项；文化沟通体现的是不同文明之间的相互借鉴和共同发展，蒙古西征的目的是为了武力折服，解除A项；欧洲的民族大迁徙出现在中世纪前期，与蒙古西征无关，解除C项；宗教改革出现在16世纪，与材料时间不符，解除D项。5．C据材料信息可知，秦汉时期的长城不仅具有军事防卫的功能，而且还具有与北方少数民族进行贸易的职能，据此可知秦汉时期与北方少数民族关系处于时紧时松的状态，而到了明代，由于受北方少数民族侵扰，中原与北方关系惊慌，因此长城的军事防卫功能进一步强化，说明秦汉与明朝具有不同精神面貌，故选C项；修筑长城的最主要目的就是军事防卫，这一职能不能发生变更，解除A项；明朝强盛时期，国力领先于秦汉，解除B项；“禁绝”一词过于确定，明朝并未禁确定外贸易，解除D项。6．A在拿破仑的推动下，法国的附庸国都以拿破仑颁布的《民法典》为蓝本进行了改革，这有利于法治思想在附庸国的传播，故选A项；拿破仑废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎，而不是整个欧洲，解除B项；拿破仑压迫被折服地区，掠夺财宝、摊派兵役，引发了被侵略国家的剧烈不满，与材料无关，解除C项；拿破仑斗争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求，解除D项。7．D材料强调美国民众“对君主的崇拜”渐渐根除，这反映出当时美国民众对君主制的否定，说明当时美国民众提倡“共和”，故选D项；同等意识强调的是民众享有同等的权利，这在材料信息中并未体现，故解除A项；民主思想的内涵是主权在民、少数听从多数的原则，这与材料主旨无关，故解除B项；材料强调的不是精英政治，故解除C项。8．A结合所学学问可知，19世纪前期，参与对拿破仑斗争的俄国青年军官受启蒙思想影响，传播和实践革命思想，说明斗争推动了社会思想的变革，A项正确；启蒙思想是资产阶级民主思想，而非社会主义思想，B项错误；青年军官维护沙皇专制统治与“受到启蒙思想的影响……发动了武装起义”不符，C项错误；材料不能说明“民族统一”是当时沙皇专制统治下俄国社会的呼声，D项错误。9．D西方传教士在没有向清政府立案的状况下开办学堂，且与洋务学堂课程设置上雷同，体现了侵扰中国的教化主权，故选D项；教会学校开设的目的是侵略中国，不是为了适应中国教化近代化，解除A项；教会学校的开设源于清政府主权的丢失，解除B项；教学学堂的开设是为了侵略服务，不是贯彻洋务派思想，解除C项。10．C据材料“印度的政治体制学习英国，主要官方语言为印地语和英语……在埃及，官方宗教和官方语言分别是伊斯兰教和阿拉伯语，但也有不少人信仰基督教并运用英语和法语”可知，以印度和埃及为代表的新兴民族国家由于受到殖民历史的影响，体现出文化多样性的特征，故选C项；殖民历史对新兴民族国家的影响具有长久性，解除A项；新型民族国家在现代化的道路上依旧深受殖民文化的影响，体现出多样性的特征，解除B项；殖民历史对新兴民族国家的影响是潜移默化的，与独立过程无必定联系，解除D项。11．C印刷术在欧洲传遍，有利于文化教化的普及，马丁·路德利用这一新技术大力宣扬新教思想，推动了宗教改革，促进了思想解放，故选C项；马丁·路德并未进行政治变革，解除A项；15世纪末的金属活字印刷术，并非现代印刷术，解除B项；印刷技术的发展对宗教改革是助推作用，无法得出宗教改革必定发生的结论，解除D项。12．A据材料“高校者，探讨高深学问者也”可知高校的功能是促进学术探讨，故选A项；“欲达其做官发财之目的，则北京不少特地学校”实现仕途通达可以去“特地学校”，这不是高校的功能，解除B项；材料并未反映“发展新兴学科”的问题，解除C项；“入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此高校”说明培育专业人才不是高校的功能，解除D项。13．A据材料信息可知，1929～1933年美国的阅读人数有了很大的增加，结合所学学问可知，此时正处于经济危机期间，大量美国人失业，因此他们渴望从阅读中找寻精神安慰，故选A项；材料仅提到美国读书看报的人数快速增加，并未涉及相关文化产业的发展，解除B项；材料提到美国读书看报的成年人人数增加，不能说明整个国家国民素养的提升，解除C项；材料中未涉及到科技革命的作用，解除D项。14．A材料的主旨是在非物质文化遗产传承中，要留意对文化传承者的爱护，A项正确；B、C、D三项表述错误，解除。15．C据材料“拟令督抚饬属详查咨部存案备核”可知，政府重视古物调查与爱护，故选C项；材料反映的是政府重视古物爱护，并非是爱护历史文化名城，解除A项；据材料“拟令督抚饬属详查咨部存案备核”可知清政府并未建立特地机构，解除B项；“周秦以来碑碣、石幢、石磬、造像及石刻、古画、摩崖字迹之类”可知是文化遗产，并非自然遗产，解除D项。16．B据材料“非洲塞内加尔境内的戈雷岛遗址是人类历史上最黑暗、最野蛮的写照”结合所学，戈雷岛上建有欧洲人在西非设立的奴隶堡垒，是血腥的奴隶贸易的铁证，格雷岛见证了殖民罪恶，从而被联合国宣布为全人类的文化遗产，故选B项；联合国宣布格雷岛遗址为全人类的文化遗产，是因为格雷岛承载着非洲人民被西方殖民主义者侵略、奴役的苦难，解除A项；非洲人民的苦难，并不是文明的碰撞，解除C项；格雷岛承载着非洲人民被西方殖民主义者侵略的苦难，不在于地理位置，解除D项。17．答案：(1)新航路开拓，美洲物品的传入；文艺复兴的出现；自然科学分类和科学试验