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文档简介
Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog【教学目标与核心素养】1.学习实力目标学生能够借助关键词,在理解文章大意的基础上,找出段落主题句,完成读前问题;用所学的词汇和语言的对课文进行复述。2.语言实力目标能够正确运用一下单词和短语:champion,inspiration,bench,replacement,tough,perfect,crash,letsbdown,payoff,extra,keepupwith,couldn't/can'tstopdoingsth。能驾驭定语从句运用关系代词的状况。3.文化意识目标了解英语交际中如何表达与运动相关的话题;了解英语国家中学生的运动方式、受欢迎的运动,并试比较我国中学生的运动方式与之的相同之处和不同之处。4.思维品质目标酷爱新学校、新班级和新同学,参与各种体育活动,克服困难,在新环境中进一步树立精确的语言学习观。【教学重难点】1.重点(1)如何运用地道表达运动相关的话题;(2)正确理解并运用定语从句中关系代词;(3)礼貌进行日常对话。2.难点(1)能用得体的用英语表达自己喜爱的运动以及运动方式;(2)能正确识别定语从句中关系代词并精确运用。【教学过程】教学步骤教学活动设计意图时间Step1WarmingUpTeacherwillgivesomecuesonthescreenandletstudentstalkaboutsportsandfitnesswiththegivencues.任务型活动:采纳引导的方式引入本单元话题,熬炼学生材料收集、整理实力,同时也激发同学们热忱和参与课堂的主动性。5分钟Step2Lead-inThisstepistoleadthestudentstothetopic.1.ListentothedialogueonPage28andcompletetheinformationinTextBuilder.2.UseTextBuildertowrite3-5sentencesaboutwhatyoushoulddotokeepfitandthenreadtoyourpartner.3.ListentothedialogueonPage29andcompletetherulesaboutvolleyball.4.Usethelanguageyoulearnttointroduceasport.紧扣上一环节的探讨,老师引导学生依据听力材料的内容整理与本单元topic相关的表达,并激励学生与同桌共享观点,激发学生的爱好。此外,通过了解排球竞赛规则和对某项运动进行介绍,熬炼学生表达实力,更好地导入课题。5分钟Step3Pre-readingBrainstormandmakeaguessaboutthepassagethatwillbelearnt.Whatisanunderdog?adogthatisdefeatedbyotherdogsanathletewhoseemstohavelittlechancetowinacompanythatneverwins通过读前头脑风暴和猜词嬉戏,有助于学生对文章主旨大意的驾驭,进而帮助学生更好理解文章而进入泛读和精读环节。5分钟Step4Fast-readingThisisastoryaboutanunderdog,Paul,writtenbyEric.ReadPart1ofthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions.1.Whowashisfavoriteplayer?2.Howtallwashe?Andhowtallwashisfavoriteplayer?3.Whatteamwasheon?4.Howwashetreatedbythecoach?5.Whatkindofplayerwasheontheteam?通过泛读,能够让学生对文章第一部分的每段段意有个初步了解,熬炼学生对文章表层含义理解,养成良好的阅读习惯,提高阅读技能。在此过程中设置一些题目,会让学生更有针对性地阅读,题目比较简单,降低阅读难度,给学生胜利感,增加学生学习爱好。10分钟Step5Careful-readingActivity1:Workingroups.WhatwerePaul’sadvantagesanddisadvantagesasabasketballplayer?Discusswithyourgroupmembersandthenchooseonestudenttogiveustheideaofyourgroups.Predictwhatwillhappennext?Activity2:ReadPart2.PuttheeventsinorderinthecolumnonPage32andnotedownthechangeofthecoach'sattitudewithevidenceonPage31.TalkaboutwhathappenedaccordingtotheinformationonPage32.Readthewholestory.WhydidthecoachcallPaul"bigguy"attheendofthestory?WhatdoyouthinkofthecoachmighthavelearntfromhisexperiencewithPaul?活动1:阅读理解实力是高考中的关键,在主旨大意、细微环节题、猜词义和推断题中,细微环节理解题占据的比例较大,因此通过对文本细微环节进行提问有助于学生阅读时更投入,带着问题读文章,对提高阅读理解实力有着重要意义。此外,在读懂的前提下,引导学生找到语篇中出现的定语从句关系代词,有助于学生在详细的语境中学习语法结构,从而更好地应用在实际沟通、写作中。活动2:有助于学生深层次把握文章细微环节内容,使学生建立起上下文关联的实力。有助于学生理解文章主旨,以及对熟词生义的把握。15分钟Step6Post-readingandHomework1.WhatkindofplayerwasPaul?Howdoyouknow?Completeamindmap.2.WriteasummaryaboutPaul.UsethequestionsonPage32ascues.3.Focusonlanguage:RelativeClauses(1).ReadthesentencesonPage33andcircletherelativepronounsandunderlinetherelativeclauses.Whatdoestherelativepronounsreferto(people,thingsorpossession)?ThenusetheproperrelativepronounstocompletethesentencesonPage33.Homewor
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