2024七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命说课稿新人教版

Page4《守护生命》说课稿一、说教材1.教材的地位和作用《守护生命》是统编版七年级上册《道德与法治》第四单元第九课第一框题的内容。第四单元在前三个单元成长节拍、正确交友、如何正确处理与老师和家长关系的基础上进行了更高层次的提升。分别利用八、九、十这三课从“探问生命”、“珍视生命”、“绽放生命之花”引发学生对生命的思索。经过第八课的学习，学生们相识到生命是不能永恒的，不行逆的。从而为本课“守护生命”的学习打下基础。本课也为下一框题“增加生命的韧性，绽放生命之花”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。2.教材内容本框题主要涉及的问题为如何守护生命，详细包括两大问题：爱惜身体和养护精神。通过本课的学习，有利于引导学生正确相识人的生命，培育学生珍惜敬重酷爱生命的看法，树立正确的生命观，使学生善待生命，健康成长。3.教学重难点重点:爱惜身体因为我们的生命以身体为基础。守护生命，首先要关注自己的身体，只有学会爱惜身体，以主动的生活看法对待生命，在此基础上才学会追求健康的精神生活。另外青少年是祖国的将来，民族的希望，平安问题是学校工作的重中之重，是全社会共同关切的热点话题。因此我们应当帮助学生树立平安意识，提高防范实力，削减意外损害，所以将此学问点作为本课的教学重点。难点：养护精神中学生的精神状态受家庭、社会等诸多因素影响，具有不稳定性。中学生辨别是非的实力差，极易受到不良诱惑的影响。中学生须要时时调整心态，来养护自己的精神，免受不良风气的影响。二、说学情作为七年级学生，小学和初中班会课上接受过一系列的平安教化，对于平安学问有肯定的了解。但中学生受挫实力比较弱，自杀，自残隐患依旧存在。部分学生缺乏健康意识，甚至有时会随意挥霍自己的身体资本。由于中学生受年龄限制，生命阅历不足，当自己的生命面临险境时，有时会缺乏自救或自我爱护的意识和实力。同时由于辨别是非实力差，可能会受一些不良诱惑的影响，出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”。所以本课的学习，有利于学生树立正确的生命观，人生观和价值观，有利于促进学生的全面发展。三、说教学目标依据教材和学生状况制定教学目标如下：学问与实力知道我们的生命是以身体为基础的，懂得关注身体是一种对生命负责的看法。能够驾驭自救的方法和技能，应对各种突发的灾难和灾难，提高维护生命健康的实力。提高抑制不良诱惑，明辨是非的实力，能在学习和生活中践行传统美德和民族精神。过程与方法利用多媒体播放和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境引发学生思索，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。情感看法与价值观酷爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康，增加平安意识和自我爱护意识，养成对生命负责的责随意识，弘扬真善美，发扬宏大的民族精神。四、说教法利用多媒体播放和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境引发学生思索，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。五、说学法学法改革的核心是充分发挥学生的主体性，主体性发挥的越充分，学生越主动，越敏捷，创建性就越强，学习效果也就越好。体验式学习：通过视听体验加深相关学问点的印象。小组合作学习：充分利用学生差异，渗透了“同伴互助”的理念。探究式学习：培育学生科学探究精神。自主学习：教化发展的趋势之一是越来越重视自学。自主学习体现了学生的主体性。五、说教学过程新闻背景，导入新课2017年1月2日下午阜城县崔庙镇大息庄村，3个孩子在村边大坑玩耍时溺水身亡。傍晚孩子的尸体浮出水面才找到。随后被打捞上岸，救援车赶到时，3个孩子均已没有了生命迹象。据悉3个孩子中最大的11岁，最小的7岁。（随着字幕播放悲凉音乐，渲染凝重气氛）适当留白，提问：“为什么会发生这样的悲剧？”引出主题“守护生命”。爱惜身体——增加平安意识，提高防范实力为了防止类似悲剧的发生，我们在生活中有哪些平安留意事项，分组探讨。（为了更好的加强学生的平安意识，从探讨中互通有无，加深印象）分组探讨总结：打饭、上下楼梯、活动课、雨雪天气、交通平安、用电平安、远离危急地带等。爱惜身体——自救、自护（结合班会记录、中小学平安教化读本）爱惜身体——珍视肉体生命列举两例自杀、自残事务，学生思索探讨。总结战胜挫折的方法（让学生意识到生命的珍贵，用正确的心态面对挫折）爱惜身体——健康生活方式比照课本健康生活方式图示，反思自己的生活方式。同桌探讨。（有助于帮忙学生了解自己的不良生活习惯，加以改正）。养护精神——培育高雅情趣列举出学生中的不良爱好，抽烟、喝酒、打扑克、赌博等。良好的爱好书法、阅读、写作、绘画、体育等。（让个别学生意识到自身的不足并加以改正）引导学生发觉生活中的美，并播放个人摄影集。养护精神——传承中华文化和民族精神播放《美德少年》评比活动中的人物事迹。（让学生感受榜样的力气）小结（总结本课内容加深学生印象）观赏古典音乐（让学生感受高雅情趣，传统文化中的美）作业中小学生平安学问调查问卷（增加学生的平安学问和自护实力）六、板书设计七、教学反思本课的课堂教学任务虽然已