人教版数学一年级上册第七单元认识钟表教案

相识钟表一相识整时课时12-1

教学内容

1.相识钟面，能精确、娴熟的认出整时。

教学

2.学会时刻的两种记录方法。

目的

3.体验生活与数学的联络。

教学重点相识钟面，能精确、娴熟的认出整时。

教学难点时刻的两种记录方法，读法。

教学打算电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时辰表、

教学流程二次

师生活动设计意图备课

一、导入新课：

通过让

课件先出示情景图，再出示闹钟、摆钟，再出示一

学生视察情

般的钟，手表，电子表，最终出示有许多钟表的画面。

境图，结合

今日，我们就来与钟表交挚友(出示课题)

学生的生活

二、教学新课：

阅历向学生

1.相识钟面。

说明，日常

(1)小挚友们都带了小钟，是吗？请你细致视察小

生活中的钟

钟的钟面(师拿起学生的小钟)，看看钟面上有些什么？

表主要有两

(2)把你的发觉与同桌的小挚友沟通一下。

种：一种是

(3)哪个小挚友情愿上来说说你们组的发觉啊？

像挂钟与手

(4)小挚友们都讲的不错，我们来听听钟自己是怎么

表这样的，

说的，好吗？(课件出示一个动画钟自述。)谁能告知

钟外表上有

大家刚刚你听到了些什么吗？

12个数，长

(5)出示模拟钟，生说师板书：相识整时针是分针，

2.拨1个钟面，进展整时相识。短针是时

(1)看样子小挚友们都相识了钟面，那么看看这个针，分针指

钟面上指的是什么时候呢？12,时针指

(2)小挚友们真能干都知道是3点钟。贴一个钟面几，就是几

到黑板上。时；另一种

(3)不错，分针指向12,时针指向3,所以是3是像闹钟这

点钟。但3点钟是我们平常的说法，标准的称法应当是样的电子

3时(师板书)，谁情愿来读一读，情愿读的都站起来表，外表上

读。有两个点，

(4)再拨7时，8时，1。时，并把钟面贴到黑板点的左边是

上几，同时点

(5)细致视察钟面，这4个钟面的分针藏着一个小右边是

隐私，你们发觉了吗？(分针都指向12)“00”，就

(6)小结：分针指向12,时针指向？，就是？时是几时。

(板书)

(7)再看3时这个钟面，除了可以这样记，你还看

见过其他的记法吗？(板书3:00)

3个钟

(8)学生试着写写其他3个钟面的时间(投影展示)

表，显示了

三、稳固应用：

3个时刻，

1.投影做一做几个钟面

同时用中文

说说你在这时干什么？(7时、1。时、12时、6时)

与电子表数

2.p86练习十九

字的形式标

3.师出示1个刻度不全的钟面，小挚友们都很聪慧，明它们的时

看看这个钟面你们知道是几时吗？连小花后面的数字你刻。通过这

们也猜到了呀，真聪慧。3个时刻的

4.如今的钟表除了扶植我们认时间之外，还有美化学习，使学

生活的作用。你们看，出示一些时尚表，运动表等。生会看整

5.课堂延长：今日这节课我们学会了如何看时间，时。

那么你在生活中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的

时间。（如：商店的营业时间8:00—22:00,汽车站

牌，作息时辰表等等）

相识钟表

板

书时针一分针

设

时记作：

计88:00

3时记作：3:00

教

学

反

思

教学内容相识整时（练习十九）课时12-2

1.能精确、娴熟的认出整时，包括认电子表。

教学

2.进一步稳固时刻的两种记录方法。

目的

3.体验生活与数学的联络。

教学重点能精确、娴熟的认出整时。

教学难点时间的读、写法。

教学打算每人一个实物钟，一个钟面模型。

教学流程二次

师生活动设计意图备课

一、练习导入

复习旧

1.我们已经相识了钟面，也学会了认时间，你能认

知，稳固进

出时间吗？

步。

2.你能介绍一下，周末你的时间是在做什么吗？练

习十九第4题连线。

快乐的周末(连线)妈，表6

厂「彩&

学会简

帧5WiIIICIO'I&OOI

洁的时间计

3.练习十)%第2题

算。

今日，我彳门要接着来相识时间。

二、学习1斫知：

1.学会做名东习十九3题。

过1小时是几时？

@|Eli

让学生

区分时间与

(1)看钟面说出事几时,然后再想过一小时是几时、

时刻。

(2)学用J时刻2种几时法：电子计时：3:0。读作

3点；

一般计时：3时读作3时

你用两种方法记录下来。

(3)练习十九5题总结归

2.时间与时刻的区分纳。

例单位特征

时间2小上午1。时一12时有2小时一段时

时小时间

时刻8时8时上课点、时一瞬间老师说

练习：我早晨：7:。。起