一年级数学教案上册

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篇一：新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案

一年级数学上册教学计划

2019~2019（一）

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数

的认识和加减法，认识图形、n-20各数的认识、认识钟表、

20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。二、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个

和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，

会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名

称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加

法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的

实际问题。4、认识符号“二”、“〉”、“〈”，会使用这些

符号表示数的大小。

第1页

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5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方

形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、

下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、

“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学

好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、

教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进

位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位

数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日

常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是

小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础

知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、教学措施

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识

设计活动内容和学习素材。

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(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉

的活动情境以帮助学

生理解数学概念，构建有关的数学知识。

(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学

生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

(3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日

常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。

(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学

生学习的兴趣与动机。(5)联系儿童实际、根据学生特点渗

透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和

交流，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生

采用合适的方法进行计算。4、根据儿童生活特点，从感必经

验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和

用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简

单的数学问题的能力。

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6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意

识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。

组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的

情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学进度安排（见附表）

教学进度安排2019.9

第一单元：准备课

单元教学内容：第一单元（第1——4页）

单元教材分析：本单元的教学内容是第2----5页的内容,

第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树

木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰

富的教学资源，不仅将数扩展到20,而且画面中，每个数量

出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了

充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学

生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数

第4页

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到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价

即可，

单元教学目标：

1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情

况。

2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活

激发学生学习的兴趣。4、充分利用材料资源，渗透思品教育。

单元教学重、难点：

1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、3、

用多种形式，激发学生爱数学的情感。

引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快

乐及要求。

单元课时安排：约2课时

NO：1教学内容：第2----5页（数一数）教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数

情况。

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2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培

养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的

合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步

培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合

作与参与的意识。教学准备：实物投影仪一台。教学过程：

a）创设情境，激发兴趣

教师拿出一封一份礼物-------金龟子的信，让学生随着

美丽的画面和动听的音乐听信：

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名

真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到

许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有

着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏

和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决

一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始,

第6页

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你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好

数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生

的，你们有信心吗？

b）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出

示书中第2——3页的画面。1、这是什么地方？你认为它美

丽吗？

2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有

多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，

并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）

3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继

续观察，小组交流，了解认数情况

用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图

画

活动形式同第二个环节一样：观察一一交流一一汇报一一

评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我

感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知，及时强化

第7页

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1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里

的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练

习

猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉

笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？

NO.2

教学目标：

1、使学生知道“同样多”的含义。

2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一

些比较的方法。

3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生

数学学习兴趣和学习热情。

教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”

的比较。掌握比的较的方法。教学难点：会比较多个物体的

多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备：教

学课件及图片教学过程

一、创设情境，激发情趣

1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。

第8页

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学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听,

把学生的注意力转移到课堂教学中。

2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学

多，还是女同学多。还是一样

篇二：小学一年级上册数学教案（人教版）

小学一年级上册数学教案（人教版）

第一单元数一数

教学目标

1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学

的兴趣，渗透思想品德教育。

2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初

步学会数数的方法。

3.通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能

力。

教学内容：教科书第2〜5页内容。

教具学具准备

第9页

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教科书第2〜3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），

1〜10数字卡片一套。

教学设计

启发谈话，激发兴趣

小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你

已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校,

坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学

习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

［以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校

情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理,

对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。］

1.师生相互介绍。

2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲

数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到

数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

第10页

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数一数

1.激发观察兴趣。

出示教科书第2〜3页挂图（或挂图制成多媒体课件），

出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

［此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，

使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信

心，调动学习的积极性。］

教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？

生：知道，学校。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,

小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什

么？

生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

生2：这里有一座大楼。

数图中的数量。

第11页

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（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学

生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”

表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。）

（3）教师领读，学生自己小声读。

（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”

来表示？

（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

三、认读1〜10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小

朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

认读1-10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小

朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

四、数身边的事物：

第12页

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师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们

身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？

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第二单元比一比

1、引导观察：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面

装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看看，有什么？

2、汇报交流：

(1)问：你发现了什么？(2)小组交流。

(3)学生汇报：学生可能说出：三支铅笔，一支是红色,

一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝

色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是

雷JiTL杳l_j等O

第13页

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(4)引导学生说出：物体有长、有短。

1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？

2.小组合作探究方法。

3.小组汇报。

学生可能说出：

(1)看出来的。

(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在

桌面上，比出物体的长短。

(3)两头儿都不对齐。如图：从而比出物体的长、短。

??

(由于观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有

道理，教师就给予肯定。)

4.揭示比较的一般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌

面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般

把要比的几个物体的一端对齐。

第14页

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5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并

板书长、短。

反馈练习

1.教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可

以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2.学生活动。学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

巩固练习：

1、练习一的第6题：

先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。

2、第5题：

学生独立完成在书上，订正时说说自己的比的方法。

整理学具

教师提出要求：

1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。

2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，

听清要求。

第15页

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3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面

上的学具中最短的一个装进袋里。

4.各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具

也装进袋里。

5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。

第三单元「5的认识和加减法

【单元教学内容】：

1—5的认识和加减法（第.14页―第31页）

【单元教材分析】

本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认

识，另一部分是5以内数的加法和减法。

本单元的安排是：先教学1—5的认识和加减法，再教学

0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之

一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经

历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和

体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生

写数字和初步建立数感、符号感。

【单元教学目标】

第16页

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1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会

用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第

几个。

2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

2、使学生认识符号“V”“二”的含义，知道用

词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法

口算5以内的加减法。提倡算法多样化。

5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步

建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。

【单元重、难点】

1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。

2、解决好多种算法与数的组成计算的关系

3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些

名称。

4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要以分

类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较

和加减法。

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【单元课时安排】

1、1——5的认识？?????????3课时

篇三：一年级数学上册备课教案

杏山心学校2019—2019学年度第一学期

一年级数学上册集体备课教案

第一单元准备课

第一课时：数一数

教学时间：

教学内容：P2〜p5数一数

教学目标：

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初

步学会数学的方法。

2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，渗透

思想品德教育。

教学重点：使学生初步学会数学的方法

教学难点：初步体验按顺序数数的方法。

第18页

一年级数学教案上册

教学方法:观察、交流等。

教学手段：现代教学手段

教学过程：

一、导入：

小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在

学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数

学知识。

今天我们就来学习第一课：数一数(板书课题)

二、新课

1、出示彩色挂图，教学数数。

(1)质疑：教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开

学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这

幅图里都画了些什么？”

(2)小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说

一说。

第19页

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(3)汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随

意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人

或事物的个数

(如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用

“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个

同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6

朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10

个人等)。然后让同桌再互相说。

2.找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也

可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。

师:谁能把你自己观察到的告诉大家？(指名回答)

3.扩展训练：

(1)关于方位的认识：

提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同

学？左边一行有几位同学？右

边一行有几位同学？

告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几

个同学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？

第20页

一年级数学教案上册

(2)动脑动手：

1.你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和

左边同样多.

2、练习2第一、二题

三、小结：

数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同

学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样

认真的学习数学知识。

四、课外观察作业

1、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来,

和同学们交流。

2、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。

第二课时：比多少

教学时间：

教学内容：p6-p7、练习一1一4题

教学目的：

第21页

一年级数学教案上册

1.使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义,

初步学会用—对应的方法比较物体的多少。

2.初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。

3.引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的

良好品质。

教学重点：会正确地进行"多、少"的比较。

教学难点：会比几个物体的多、少。

教具、学具准备：

圆形、三角形、正方形若干；学生准备5个圆形、5个三

角形、5个正方形。

教学方法:观察、交流、动手操作等。

教学手段：现代教学手段

教学过程：

一、复习：从1数到10

二、导入：昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习

比多少。

（板书：）

第22页

一年级数学教案上册

三、新课

（一）同样多

1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个,

再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能

说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？

一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片

和三角形纸片同样多。

2、手比一比：在请伸出你的双手，我们用一个指头对着

一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多”

（师生一起做，然后同桌互相做）。

3、动动手：教师在黑板上贴3个？（学生跟着在台下摆），

要求对着?摆口，口要和？同样多。

指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆

的方法。

4、同桌左边的同学摆任意个口，右边的同学摆△,使得口

和△同样多。说说摆的方法。

5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。

第23页

一年级数学教案上册

（二）多些、少些：

1、教师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正

方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么

看出来的？（教师伺机连线）教师引导学生：三角形有剩余,

正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是

说三角形比正方形多。（板书：多些、少些）

2、教师在黑板上贴2个?和3个提问：怎样比较?和

△谁多谁少？（同桌同学商量。）指名说。

3、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多

或少的。

4、学生动手操作：

①第一行摆3个？，在？下面摆△,△要比？多1个。

②第一行摆4个口，在口下面摆^,△要比口少2个。

③要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办？

三、练习

1、pll、12练习一1一4题

第24页

一年级数学教案上册

2、找一找我们教室里有什么东西是同样多的，什么东西

是多些，什么东西是少些的？

四、小结：

第二单元位置

第一课时：上、下、前、后

教学时间：

教学内容：教科书第9页

教学目标：

1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、

下、前、后描述物体的相对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：使学生初步了解上、下、前、后的基本含义,

会用上、下、前、后描述物体的相对位置。

教具、学具准备：课件、彩笔、纸

第25页

一年级数学教案上册

教学方法:观察、交流等。

教学手段：现代教学手段

教学过程：

一、谈话导入

1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国

吧！

2、揭示课题

聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。(板

书课题：上、下)

二、探究新知

1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？

2、观察画面，体会上、下的含义

(1)你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下

南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥

看一看，开开眼界，好不好？

(2)出示主题图课件

第26页

一年级数学教案上册

请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？

(3)大家发现了这么多东西，真了不起！

谁能说出：汽车下面有什么？

你能像老师这样提出问题吗？

3、看书第1页，完成书上的填空。

指名口答订正。

三、活动

1、拍手游戏

(1)教师发口令，学生上下拍手

(2)听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说

“下”学生在上面拍手。

2、小组活动

小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数

学书上面，把文具盒放在书上面？？

3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画

四、小结

第27页

一年级数学教案上册

今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？

第一课时：左、右

教学时间：

教学内容：教科书第10页内容、做一做第1题，练习二。

教学目标：

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的

基本含义，初步了解它们的相对性。

2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。

3、培养学生团结协作的精神。

教学重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们

的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。

教学难点：二者相比的相对性。

教具、学具准备：教师：录音机、磁带、课件等；学生：

学习用品。

教学方法:观察、交流等。

教学手段：现代教学手段

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一年级数学教案上册

教学过程：

一、导入：

我们平时走路靠那边走？由此引出左右。

二、学习新知：

1、分辨自己身体的左右。

(1)你能指出你的左边、右边吗？

(2)其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？

2、进一步认识左和右。

篇四：2019年新人教版小学一年级数学上册全册完整数

学教案

一年级上册数学教学计划

教师：陈耀君

一、班级情况分析

这一学期我担任一年级2个班数学课的教学任务。学生在

幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚跨入小学，对学

校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈

的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成

第29页

一年级数学教案上册

良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心,

要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

二、教材分析

1、教学内容：准备课：数一数，比多少；位置：上、下、

前后、左右；上5以内数的认识和加减法，认识图形(一)；

6-10各数的认识和加减法；n-20各数的认识；数学乐园；

认识钟表；20以内的进位加法；总复习。

2、教材编写特点：

(1)根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供

更丰富的知识。

(2)重视学生的经验和体验，根据学生的己有经验和知

识设计活动内容和学习素材。

(3)认数与计算相结合、穿插教学，是学生逐步形成数

概念，达到计算熟练。

(4)重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来

表示和交流，初步建立数感。

(5)计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为

合适的方法进行计算。

第30页

一年级数学教案上册

(6)直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

(7)安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识

和用数学解决问题的能力。

(8)安排实践活动，是学生体验数学与日常生活的密切

关系。

(9)体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学

提供丰富的资源。

三、教学目标

(一)知识方面。

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个

和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，

会读、写0—20各数。

2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知

道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以

内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实

际问题。

第31页

一年级数学教案上册

4、认识符号“二”、“〉”、“〈”，会使用这些符号表示

数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方

形、三角形和圆。

6.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；

7、初步认识钟表，会认识整时。

（二）能力方面。

1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学

习、合作交流的能力

2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理

能力。

3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。

4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能

运用所学的知识解决一些简单的问题。

（三）情感、态度、价值观方面。

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学

好数学的信心。

第32页

一年级数学教案上册

2、养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。

3、培养正确的审美观、价值观与人生观等。

四、教学措施。

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材

或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习

惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

五、教学进度。

2、位置6课时；7、认识钟表3课时

3、1-5的认识和加减法10课时；8、20以内的进位加

法；20课时；

4、认识图形（一）3课时；9总复习10课时

5、6—10的认识和加减法15课时；

2019年下期

第33页

一年级数学教案上册

1、准备课4课时；6、1—20各数的认识10课时

小学一年级上册数学教案（人教版）

第一单元准备课

第一课时数一数

教学内容：教科书第2〜5页内容。

教学目标

1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学

的兴趣，渗透思想品德教育。

2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，3、通

过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学方法：情境演示、启发式教学法

教具学具准备

教科书第2〜3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），

1〜10数字卡片一套。

教学设计

启发谈话，激发兴趣

第34页

一年级数学教案上册

小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你

已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校,

坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学

习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

［以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校

情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理,

对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。］

1.师生相互介绍。

2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲

数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到

数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老

师一起一边伸手指一边数数。

数一数

1.激发观察兴趣。

出示教科书第2〜3页挂图（或挂图制成多媒体课件），

出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

第35页

一年级数学教案上册

［此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，

使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信

心，调动学习的积极性。］教师：小朋友，你们知道这是什么

地方吗？

生：知道，学校。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，

小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什

么？

生1:这里有一位老师，还有很多小朋友。

生2：这里有一座大楼。

数图中的数量。

（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学

生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”

表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片“1"。）

（3）教师领读，学生自己小声读。

（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”

来表示？

（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

第36页

一年级数学教案上册

三、认读1〜10各数：

1、102、可以打乱顺序指数让学生读。

认读1〜10各数：

1、102、可以打乱顺序指数让学生读。

四、数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们

身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？

??

教学反思

第二课时比多少

第37页

一年级数学教案上册

教学内容：教材第6页的内容，以及第7页"做一做"，第

8页练习一的第34题。

教学目标：

知识与技能：使学生知道"同样多"的含义。培养学生的操

作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。

过程与方法：初步学会用对应的方法比较物体的多少,

理解“多”的含义

情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系,

培养学生的数学学习兴趣和学习热情。

教学重点：会正确地进行"多、少"的比较。

教学难点：会比几个物体的多、少。

教学用具：将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学

具卡片。

教学方法：情境演示、启发式教学法。

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。

第38页

一年级数学教案上册

小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，

给大家讲一个故事呢？

2、学生讲故事。

小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子！

你怎么知道是小兔要盖房子？〔从房子上面的头像知道

的）

你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！

同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们

学习。

二、合作学习，自主探究

1、小组合作。

观察动画片，组内交流。说一说动画片里的物体的个数。

2、小组交流。

（我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只

小兔；有4根木头，4个小凳；我发现1只兔子搬1块、没有

多余的砖或兔子）

第39页

一年级数学教案上册

同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，你们记住了吗？

（板书：同样多）

篇五：2019-2019新版北师大版一年级数学上册教案

义务教育课程标准实验教科书一年级上册

教学计划

一、学生情况分析

一（1）班共有学生47人学生上课发言积极的学生不多，

说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的

能力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结

合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写

0—10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步

体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，

初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活

动，获得对“＞、＜、="等符号的意义的理解，并会用这些

第40页

一年级数学教案上册

符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短

等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合

理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条

理的表示自己思想和学会倾听的重要性。

3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10

以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含

义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内

的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、

减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。

4、第七单元《加减法〈二〉》。经历表示n——20的数

的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理,

会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大

小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历

与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以

内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解

决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学

思考过程的合理性。

5、第八单元《认识钟表》。结合日常作息时间，学会认

读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会

用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而

第41页

一年级数学教案上册

熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合

理安排时间的良好习惯。

（二）空间与图形

1、第五单元《位置与顺序》。结合生动有趣的情境或活

动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，回用前、后、

上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。

2、第六单元《认识图形》。通过对实物和模型的观察、

操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观经验，能直观辨

认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方

形、正方形、圆柱或球等立体图形。

（三）统计与概率

1、第四单元《分类》。结合日常生活中必须进行的分类

活动，感受分类的必要性，能按照给定的标准或选择某个标准

对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果

在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

（四）实践活动

本册教材的正文和习题中提供了许多适合一年级小学生的

实践活动或小调查。例如:

第42页

一年级数学教案上册

1、找一找，说一说。“我找3个比我高的人”“我找2

个和我同岁的人”“我找?？”

2、说一说生活中那些地方用到0。

3、说一说你在生活中发现的加法问题。

4、整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理

的。

5、到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同

伴说一说。

6、调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是

几时？调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些

数学问题。

7、调查你们班10名同学的上学情况。（1）乘车上学，

还是步行上学？（2）结伴走还是单独走？等等

学生经历上述观察、调查等实践活动，在合作与交流的过

程中，获得良好的情感体验，获得一些初步的数学实践活动经

验，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在

日常中的作用。

三、教材编写的意图和特点

第43页

一年级数学教案上册

（一）20以内数的认识

20以内的数的认识分三个阶段来安排：第一单元，认识

10以内的数的意义，第二单元，认识10以内的数的大小。这

两个单元对后继的数的认识有迁移作用；这部分教材编写的突

出特点是结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等教学

活动，来呈现学习内容，让学生从中体验数的意义，感受数与

生活的密切联系，发展对数的理解力。

（二）加减法的处理

1、不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起

点，直接从学生的生活经验出发，把学习加减计算与解决问题

的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式

加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。

2、10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的

加减法的逻辑起点，但它仍是熟练的口算20以内的加减法的

有效手段。事实上，10以内数的合成分解与10以内数的加减

法只存在描述数量关系的形式上的差异，并无本质的区别。因

此，教材不但没有削弱对数可分可合的认识，而且还创设了丰

富多彩的问题或游戏活动，不断强化数的分解与组成的意识。

第44页

一年级数学教案上册

3、加减法学习内容的编排有分有合，加减法的提前混编。

加减法提前混编的优点有：一是从一个问题情境即能提出加法

问题，也能提出减法问题，这样可以提高教学效率。二是有助

于学生体会加法与减法存在某种关系，从不同角度揭示相同的

数量关系。三是从心理学角度看，加减编后学习内容更富有变

化和挑战，不至于因为内容单一而枯燥乏味。

4、体现算法的多样化，，给学生提供自主选择算法与交

流各自算法的时间和空间。

（三）空间与图形的安排

1、确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内

容，确定位置与顺序的方法很多，其中最基本的是会用前、后、

上、下、左、右等词语进行描述。

2、认识物体的形状和大小，也是建立空间观念的基本内

容。第六单元所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方

形、正方形、圆柱和球。

（五）分类与统计的编排

分类的经验不仅是进行统计活动的必要基础，教学概念的

学习本质上也是一种分类的行为，所以认识物体始于对物体分

类。

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一年级数学教案上册

第一单元生活中的数

一、单元教学目标：

1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。

2、初步形成良好的学习习惯。

3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写

0—10各数。

4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的

含义。

二、单元教学建议：

1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激

发学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中,

教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意

义。

2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期,

教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问

等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄

清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注

意加强对个别学生的指导。

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一年级数学教案上册

3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易

搞错上、下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵

活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的，因此，教

学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练

习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写

数，逐步提高。

4、本单元课时安排：8课时

第一课时

可爱的校园

一、教学目标：

通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学

生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。

二、教学流程设计

三、教学重点：初步感知小组交流的作用。

1、寻找身体上的数

师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上

就有许多，快找一找，说一说！

第47页

一年级数学教案上册

(1)学生之间互相观察，互相说。

(2)集体反馈交流。

(学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要

说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完

整。)

2、寻找教室里的数

师：同学们在自己身上