2022年寒假九年级语文特训试卷之四(基础+阅读)（含答案）

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………年寒假九年级语文特训试卷之四(基础+阅读)满分：60分时间60分钟一、基础知识综合（10分）1.（2021·萧山一模）.阅读下面的文段，回答问题。（6分）星河耿银汉迢迢，华夏文明，千年流转。浙江省博物馆近期举办了“千古风流人物——苏轼主题书画展”。展品的类别涵盖书画、碑帖［］（A.tiěB．tiè）古籍、善本等。观展过程中，有同学用手在空中临写着或遒劲秀媚或（jiǎo）［］若游龙的字体，有同学把西园雅集中名贤大儒们的动作和神态模仿得（甲）非常逼真，非常传神，有同学屏息（liǎn）［］声地欣赏着苏轼的拓［］（A．tuòB．tà）本。虽然观众（乙）门庭若市，但大家的内心是那样沉静，此真是：人于静处曾开悟，心若安时便得闲。（1）根据语境，在上文［］中填入合适的汉字及选择正确的读音。（4分）①（jiǎo）________若游龙②屏息（liǎn）________声③帖________④拓________（2）（甲）处语言不简明，（乙）处用词不恰当：请各用一个成语替代，使句意通达。（2分）（甲）________（乙）________2.同学们在了解了众多古今文化名人和英雄人物的事迹后，纷纷发表自己对这些人物的看法。甲：我喜欢民国时期的大作家鲁迅，我欣赏他面对凶恶敌人时的决不屈服的精神。他以笔为武器，战斗了一生。鲁迅先生的晚年，仍然精力充沛，充满高昂的斗志，手握一支“金不换”，写了许多富有激情的作品。乙：有时候，熟悉一个人并不代表真正的了解。初识李清照，是那首《醉花阴》。正是这首词奠定了李清照在我心中的闲愁才女的形象。一直以为这就是我熟悉的易安。直到有一天看到那首《夏日绝句》，才知道，真正的易安，我并不了解。（1）甲段画线句有一处语病，请修改。（2分）（2）下列句子中，哪一句和乙的发言衔接最恰当。（2分）（）A她的作品中所体现的爱国思想，具有积极的社会意义。B.易安不仅仅是位才女，她也是一位胸怀大志的巾帼英雄。C.辛弃疾有时自称“效李易安体”，可见她的影响很大。二、现代文阅读（30分）阅读下面的作品，完成后面小题。（16分）调换〔美〕乔恩•兰德福“你好，先生。我能为你做什么？”“请给我退掉这只闹钟。”“它有什么问题吗？”“闹钟坏了。”“怎么讲？”“闹铃不响。”“你按照说明书检修过了吗？”“是的。”“还是不响？”“不响。”“好吧。你有收据吗？”“没有。我找不到了。”“那我不能给你退款。”“哦，不是的，你误解我了。我不需要退款，只想调换一只好的。”“好的。你保留原包装了吗？”“没有。我扔了。”“没有原包装，我不能给你调换。”“闹钟买来的时候装在蛤壳式塑料盒里，我用刀才撬开。我就不明白了，你们为什么要原包装？”“我们对调换货有规定：商品要和原包装一并退还。”“原包装不过是一堆弄碎了的塑料片，我还留着干吗？”“万一你要退换就用得着了。”“我没想到一只闹钟刚买来几周就坏了。这么说，你什么忙都帮不了？”“要我帮忙，得有购买凭证才行。”“我就是凭证啊！我跟你讲，我就是在这儿买的。确切地说，我想没准就是你卖给我的。”“你在线注册产品质保号了吗？”“没有。”“哎呀，那就不好办了。你怎么付款的？交现金还是刷卡？”“现金。”“你要是刷卡支付，银行会给你结算单，可以证明你哪天在这儿买过东西。”“唉，我付的是现金。”“问题是，其他商店也卖这个牌子的闹钟，没准你是在其他商店买的。”“可以是可以，不过我没去。我就是在这儿买的。闹钟是坏的，你得给我换一只。”“你什么时候买的？”“几周前。”“我们规定退换货期限为21天，所以你可能超出保修期了。”“我是上个月买的，具体日期不记得了。”“这款闹钟我们一直在卖，有好几年了。”“你是说我在撒谎？”“不，先生，我是说你有可能是22天前买的。那样的话，哪怕有收据和原包装，我也无能为力。”“无能为力？”“是的。”“如此说来，我只能一直留着这只坏闹钟了？”“不过，你倒是可以寄回生产厂家，同时附上一封信说明情况。”“闹钟是中国制造的，寄回去的费用比买一只新的还多。”“那我建议你拿到钟表店修理。”“修理的话，常常要比买新的花费更多。”“我知道。”“让我找经理谈谈，行吗？”“经理今天休息°”“那我能跟管事的人谈谈吗？”“我就是呀。”“经理明天上班吗？”“不上。”“他什么时候来上班？”“经理是女的“好吧「她什么时候上班？”“周一。”“那我周一再来。”“很好。先生，今天你还有别的事吗？”“恐怕没有了。”“好的。你愿意办一张赊购卡吗？免费办理，每次购物都可以打九五折。”“不用了，谢谢你。”“你今天办一张的话，可以领赠品。”“什么赠品？”“一只闹钟。”3.（小说•情节）下面并非是“我”为调换闹钟所作的努力的一项是（）（3分A.事先按照说明书检修过了闹钟B.反复强调闹钟是这家商店买的

C.抢在退换期限前提出调换要求D.想找经理谈谈调换闹钟的事项4.（小说•语言）（4分同学们进行分角色朗读。就画线句中店员说的话，你认为应该用怎样的语气去朗读?请说说你的理由。5.（小说•写法）同学们就小说的写法展开讨论，请你补全下面的对话。（4分）6.小说的结尾出人意料，耐人寻味。请你以小说中“我”的身份，在这家商店的顾客意见本上写一段话，谈谈你对整件事的看法。（5分）（二）阅读下面的材料，完成后面小题。（14分）（材料一）（材料二）自汉武帝“废黝百家，独尊儒术”以后，个人的自我追求是圣化，即通过自我修养和完善，成为圣人、贤人、君子、仁人。他们穷一生之力执着地追求将社会的一切美德集中于自己身上，从而完成圣化过程。儒家认为，个人道德完善是社会完善的基础和起点，人生的最高成就是修身、齐家、治国、平天下。纵览古时的英雄人物，如“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹、“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥，我们不难发现，他们之所以被后人传颂，是因他们在为国为民的这个主题下，完成了符合儒家思想原则的自我完善后而名垂青史的。（摘自周永生《当代青少年英雄崇拜移情倾向探讨》）（材料三）英雄来自人民。在那战火纷飞、帝国主义掀起瓜分中国狂潮、中华民族生死存亡之际，有人从群众中站起来，不惜牺牲个人生命，也要争取民族解放与独立，他们是民族的英雄。这些英雄有不畏敌人钢刀的刘胡兰，有经受住烈火考验的邱少云，有不畏帝国主义强权的五四爱国青年，还有无数个默默无闻的无名英雄。在和平年代，有的是那些不计个人得失，默默为人民奉献的人，尽管他们普通而平凡，没有惊天动地的壮举，但他们的奉献精神如金子般珍贵，他们是新时代的楷模，也是新时代的英雄。这些英雄代表有守卫国家的军人，有舍生忘死、忠诚担当的公安队伍，有向危险而行的消防人员，还有放弃国外优厚待遇毅然回国的黄大年等各行各业的佼佼者。（摘自于青华《关于新时代英雄精神的内涵与守望传承探索》）（材料四）英雄的内涵在战“疫”中有了新的提升。面对大灾大疫，怀有必胜之心、不畏艰险就是英雄，有名的、无名的都是英雄。“不积硅步，无以至千里。”中国进入飞速发展的新时代，做一个像雷锋那样的平凡英雄，已成为国人的精神追求。在工作中，我们有“一盘棋”的大局意识、公而忘私的道德准则；在“疫”线，我们有不畏艰难、敢打必胜的斗志；在科研上，我们有锲而不舍、敢为人先的勇气，何愁战“疫”不胜。（摘自2020年3月6日《科技日报》）7.下列对上述材料相关内容的理解和分析，错误的一项是（）（3分）A.图1大部分受访者心目中的英雄类型，与图2打动受访者的前三种英雄特质高度契合。

B.材料二引用范仲淹、文天祥的诗文，体现出古代英雄人物对个人道德完善的执着追求。

C.材料三列举的事实论据高度概括且非常充分，有力论述了“英雄来自人民”这一论点。

D.材料一选自问卷调查，所用数据必须真实可靠；材料四是新闻评论，语言平实口语化。8.根据材料二、三、四，简要概述不同时代英雄的内涵。（4分）9.学习小组依据图2呈现的英雄特质，对语文课本中出现的人物形象进行梳理归类。其中还有三项尚未完成，你任选一项，推荐适合该选项的课本中的人物形象，并说明理由。（3分）选项英雄特质课文中的人物形象①不图回报、甘于奉献

②不惧艰难、迎难而上

③不畏强权、敢于抗争

④沉着冷静、机智果敢杨利伟⑤正直勇敢、积极乐观愚公⑥意志坚定、百折不挠居里夫妇⑦大公无私、顾全大局周亚夫⑧勤奋努力、不辞辛苦宋濂我选第（）项，我推荐的人物形象是（），理由是________（4分）三、对比阅读（20分）阅读下面的古诗文，完成后面小题。（甲）高士咏•高凤唐•吴筠吾观时人趣，矫迹务驰声。独有高文通，讼田求翳名。公车徒见累，爵禄非所荣。隐身乐鱼钓，世网不可撄。（乙）高凤传高凤，字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水①流麦。妻还怪凤，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授于西唐山中。邻里有争财者，持兵而斗，凤往解之不已。乃脱巾叩头，固请曰：“仁义逊让，奈何弃之！”于是争者怀感，投兵谢罪。凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕。建初中，任隗②举凤直言③，到公车④，托病逃归。推其财产悉与孤兄子隐身渔钓终于家。（节选自范晔《后汉书》）【注释】①潦水：雨后地上的积水.②任隗：南阳宛县人，建武八年，被任用为“将作大匠”。③直言：官名。④公车：衙门。10.有同学在阅读（甲）诗时，读到“世网不可撄”一句，不知“撄”的词义。请结合诗文及下面的小贴士，推断其词义，并简述推断过程。（4分）小贴士《古代汉语词典》义项：①接触；②触犯；③缠绕；④挑战。《淮南子》：勿挠勿撄，万物将自称。——“撄，缨也。”11.请用“/”绐文中划线部分断句。（限断3处）（3分）推其财产悉与孤兄子隐身渔钓终于家。12.（甲）诗末句“不可撄”的“世网”指的是什么？请根据诗文内容，谈谈你的理解。（3分）13.有的同学认为加点字“诈”，若改为“因”字则文意更通畅。你是否同意？请结合（乙）文简述理由。（3分）14.《后汉书》作为纪传体断代史，将列传内容分成不同类别。根据（乙）文内容及下面的小贴士，你认为本文最可能所属的章节是（

）。（3分）小贴士方术：方技和术数。古代包括医经、经方、神仙术、阴阳五行八卦生克制化的数理等。循吏：正史中记述的重农宣教、清正廉洁、所居民富、所去见思的州县级地方官。逸民：古代称节行超逸、避世隐居的人。A.《方术列传》B.《逸民列传》C.《儒林列传》D.《循吏列传》15.如果高凤穿越到现代，你希望他在你的生活中充当什么角色？请从以下选项中任选其一，并简述理由。（4分）选项：A朋友B．家人C．老师我选（________），理由：________2022年寒假九年级语文特训试卷之四(基础+阅读)答案一、基础知识综合1.（1）矫；敛；B；B（2）惟妙惟肖；络绎不绝、比肩接踵2.(1)晚年的鲁迅先生，仍然精力充沛，充满高昂的斗志，手握一支“金不换”，写了许多富有激情的作品。（2）B二、现代文阅读(一)3.通过“你按照说明书检修过了吗？是的……我就是凭证啊！我跟你讲，我就是在这儿买的。确切地说，我想没准就是你卖给我的……让我找经理谈谈……他什么时候来上班……那我周一再来”，可见ABD都符合题意。

故答案为：C。4.本题考查朗读语气。前文店员虽然没有明确拒绝客户的要求，但结合“好吧。你有收据吗？好的。你保留原包装了吗？没有原包装，我不能给你调换。要我帮忙，得有购买凭证才行。你要是刷卡支付，银行会给你结算单，可以证明你哪天在这儿买过东西。我们规定退换货期限为21天，所以你可能超出保修期了”等等，可见店员一直在推诿，所以，接下来的“经理今天休息。不上。经理是女的。周一”，这些都是敷衍的话，建议用冷淡、敷衍的语气朗读。

故答案为：

【示例1】用冷淡、敷衍的语气朗读。因为店员在与“我”反复交谈中失去了耐心，不愿直接回答我的问题，语言简短而应付，所以应该用冷淡、敷衍的语气。【示例2】用讥笑、嘲弄的语气朗读。因为在“我”一再追问下，店员回复“我就是呀”“经理是女的”等话，十分尖酸刻薄，所以应该用讥笑、嘲弄的语气。

【示例3】用无聊、死板的语气朗读。因为店员说“经理今天休息”“经理是女的”等话答非所问，可见做事死板、不知变通，所以应该用无聊、死板的语气。

5.本题考查语言表达。小说三要素：人物、环境、故事情节。人物：“我”和店员。故事情节：“我”和店员就调换闹钟一事，展开讨论，店员一直在敷衍推诿。小说通过语言描写，完整呈现出整个事件的曲折波澜，生动传神地刻画出人物的形象，讽刺了店员僵化死板的作风，符合小说的特色。

答案：以对话描写推动情节发展，完整呈现出整个事件的曲折波澜，使内容更加紧凑；大量的对话描写生动传神地刻画出人物的形象；通篇对话描写，使小说的场景更集中，更好地讽刺了僵化死板的作风。6.本题考查语言表达。小说的结尾办卡赠闹钟，而“我”一直想换一个闹钟，这样对比耐人寻味，所以表达意见言之成理即可。

答案：示例：想把坏掉的闹钟在合理的期限内换成能用的，却一直被敷衍，不能妥善解决。最后店员推出活动：办卡赠闹钟，这样的工作方式可笑至极。（二））7.D

8.在古代，英雄内涵是符合儒家思想原则，追求自我完善；战争年代，英雄内涵是不惜牺牲个人生命，争取民族解放与独立；和平年代，英雄内涵是不计个人得失，默默为人民奉献；疫情期间，英雄内涵是怀有必胜之心、不畏艰险。

9.【示例1】我选①；我推荐《植树的牧羊人》中的老人；他几十年如一日，坚持种树，从未想过这片树林的归属，也没有想通过种树获取利益，只想用树木来拯救这块快要死亡的高原，他具有不图回报、甘于奉献的英雄特质。【示例2】我选②；我推荐《伟大的悲剧》中的斯科特一行人；他们想成为首个抵达南极点的探险团队，尽管一路上面对极大的困难，哪怕意识到对手已捷足先登，也依旧坚持走到最终目标。虽然他们在返程的路上不幸遇难，但他们身上具有不惧艰难、迎难而上的英雄特质。【示例3】我选③；我推荐《最后一次演讲》中的闻一多和《唐雎不辱使命》中的唐雎；前者面对反动派的恐吓，拍案而起，以生命抗争；后者面对秦王的威胁，挺剑而起，维护