认识分数分数的初步认识教学课件省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件

第七单元分数初步认识（一）7.1认识分数第1页1.把4个橘子分给两个人，怎样分才公平？

每人分几个？答：平均分才公平，每人分2个。2.请同学们读出下面数。你发觉了什么？1002536120

99答：第五个数不一样，第五个数是分数。12课题引入第2页解答：把一个蛋糕平均分成了两份，这一份就是这个蛋糕二分之一。用二分之一表示：思索一：把一个蛋糕平均分成两份，应该怎样分？

它就能够用哪个数来表示呢？教学新知第3页思索二：右面这一份用表示，那么左边这一份能不能用来表示？为何？解答：能够用表示，因为平均分成了两份，两边一样大。结论：把一个蛋糕平均分成了两份，每份都是它。12121212教学新知第4页思索三：假如把一个物体平均分成了3份、4份、5份……

又应该怎样用分数来表示呢？1913第一个圆被平均分成3份，每一份就是它。正方形被平均分成9份，每一份就是它。教学新知第5页思索四：刚才我们一起认识了、、、……它们都是分数。

观察这些数，它们都由几部分组成？解答：教学新知第6页思索五：小明吃了其中一块1/2，小丽吃了另一块1/4，

谁吃多？

﹥1412解答：教学新知【解析】一样大图形“分份数越多，每一份反而越小”。分子假如都是1，分母越大，那么这个数就越小。第7页由以上思索能够得出以下结论：当分数分子是1时，分母越大，分数就越小；分母越小，分数越大。教学新知第8页知识点1：会写几分之一数。例1：写出下列图所表示分数。12141218知识梳理【解析】这道题主要是考查观察能力，能够数出图形被平均分成几份，这么一份应该怎样写就行了。第9页小练习：写出下列图中所表示分数。121418知识梳理第10页知识点2：掌握分数各部分名称。例2：填空，写出分数各部分名称。分子分数线分母中，1是（），8是（

）；

中分子是（

），分母是（）。分子分母14小练习：知识梳理【解析】这道题主要是巩固分数各部分名称。第11页知识点3：能够比较分子是1分数大小。例3：比较以下各组分数大小。答案：><>知识梳理【解析】本组题是对分子是1分数大小比较，关键在于了解：平均分成份数越多，那么它1份就越少。第12页小练习：比较以下各分数大小。知识梳理＜＞＞＝

第13页1.填一填。13><151614课堂练习第14页1.选一选。哪些图形阴影部分能够用分数表示，请你选出来并写出这个分数。1314××××课后作业第15页发散思维：用格尺做个小游戏。答：2厘米5厘米(1)画一条10厘米长线段，你知道这条线段、分别是多长吗？答：(2)看格尺，1厘米是3厘米几分之几？是7厘米几分之几？是9厘米几分之几？知识拓展第16页分数历史在历史上，分数几乎与自然数一样古老。早在人类文化创造早期，因为进行测量和均分需要，引入并使用了分数。在许多民族古代文件中都相关于分数记载和各种不一样分数制度。早在公元前2100多年，古代巴比伦人（现处伊拉克一带）就使用了分母是60分数。公元前1850年左右埃及算学文件中，也开始使用分数。我国春秋时代（公元前770年～前476年）《左传》中，要求了诸侯都城大小：最大不可超出周文王国都三分之一，中等不可超出五分之一，小不可超出九分之一。秦始皇时代历法要求：一年天数为三百六十五又四分之一。这说明：分数在我国很早就出现了，而且用于社会生产和生活。知识拓展第17页要说分数历史，得从3000多年前埃及说起。3000多年前，古埃及为了在不能分得整数情况下表示数，用特殊符号表示分子为1分数。多年前，中国有了分数，可是，秦汉时期分数表现形式跟现在不一样。以后，印度出现了和我国相同分数表示法。再往后，阿拉伯人创造了分数线，今天分数表示法就由此而来。200多年前，瑞士数学家欧