Unit4 What can you do？Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语五年级上册

Unit4Whatcanyoudo?PartBLet'stalk(教案)人教PEP版英语五年级上册教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?PartBLet'stalk部分。教学内容包括：能听懂、会说、会读本课时Let'stalk部分对话；能在图片和情景的帮助下，正确使用句型Whatcanyoudo?Ican询问和描述他人的能力，并能正确使用句型Areyouhelpfulathome?Yes,Iam./No,I'mnot.询问和描述在家里是否是帮助爸爸妈妈的孩子；能了解、识别Let'stalk部分人物正在做的活动。教学目标：1.知识与技能：学生能听懂、会说、会读本课时Let'stalk部分对话；能在图片和情景的帮助下，正确使用句型Whatcanyoudo?Ican询问和描述他人的能力，并能正确使用句型Areyouhelpfulathome?Yes,Iam./No,I'mnot.询问和描述在家里是否是帮助爸爸妈妈的孩子；能了解、识别Let'stalk部分人物正在做的活动。2.过程与方法：通过图片、情景等教学手段，培养学生运用英语进行询问和描述他人能力的基本能力；通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生合作学习的能力。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生了解并尊重他人的能力，培养他们互相帮助、团结协作的良好品质；同时，引导学生关注家庭生活，培养他们热爱家庭、关心家人的情感。教学难点：1.句型Whatcanyoudo?Ican的运用；2.句型Areyouhelpfulathome?Yes,Iam./No,I'mnot.的运用；3.对话中人物正在做的活动的理解。教具学具准备：1.教师准备：多媒体课件、教学卡片、录音机、磁带等；2.学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。教学过程：1.导入

教师与学生用英语进行日常交流，询问学生Whatcanyoudo?引导学生回答Ican

教师出示Let'stalk部分的图片，引导学生观察并猜测人物正在做什么。2.新课展示

教师播放Let'stalk部分的录音，让学生听并跟读；

教师用PPT展示Let'stalk部分的对话内容，引导学生逐句学习；

教师通过图片、动作等教学手段，帮助学生理解新句型Whatcanyoudo?Ican和Areyouhelpfulathome?Yes,Iam./No,I'mnot.3.操练

学生两人一组，用新句型进行角色扮演；

教师邀请几组学生上台展示，并给予评价和指导。4.小结

学生分享在课堂中学到的有趣的事情或收获。板书设计：Unit4Whatcanyoudo?PartBLet'stalk1.句型：Whatcanyoudo?Ican2.句型：Areyouhelpfulathome?Yes,Iam./No,I'mnot.3.人物活动：作业设计：1.听录音，跟读Let'stalk部分对话；2.用新句型编写一段对话，描述自己和他人的能力；3.回家后，用英语询问家人Whatcanyoudo?并记录他们的回答。课后反思：重点关注的细节：教学难点1.句型Whatcanyoudo?Ican的运用利用图片或实物展示不同的活动，引导学生用Whatcanyoudo?来询问他人是否能做这些活动，并用Ican来回答。设计角色扮演活动，让学生在模拟的情境中使用这个句型进行交流。通过chant或song的形式，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉和记忆这个句型。设计相关的练习题，如填空、改写句子等，让学生在实际操作中加深对这个句型的理解。2.句型Areyouhelpfulathome?Yes,Iam./No,I'mnot.的运用利用图片或故事讲述不同的家务活动，引导学生用Areyouhelpfulathome?来询问他人是否参与这些活动，并用Yes,Iam.或No,I'mnot.来回答。设计小组讨论活动，让学生在小组内分享自己在家里帮助父母的事情，并使用这个句型进行交流。通过chant或song的形式，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉和记忆这个句型。设计相关的练习题，如选择题、填空题等，让学生在实际操作中加深对这个句型的理解。3.对话中人物正在做的活动的理解利用图片或实物展示对话中人物正在做的活动，帮助学生建立直观的印象。设计听音活动，让学生通过听录音或教师朗读对话，来理解和识别人物正在做的活动。设计角色扮演活动，让学生在模拟的情境中体验和表达人物正在做的活动。设计相关的练习题，如判断题、选择题等，让学生在实际操作中加深对对话内容的理解。1.导入

教师可以通过展示一些与学生日常生活相关的图片或视频，如孩子们在做家务、参加兴趣班等，激发学生的学习兴趣，并引出本课的主题。2.新课展示

在播放Let'stalk部分的录音之前，教师可以提出一些引导性问题，如“DoyouthinkMikeishelpfulathome?Whydoyouthinkso?”，让学生带着问题去听录音，提高他们的听力理解能力。

在展示对话内容时，教师可以通过肢体语言、表情和简单的情景模拟来帮助学生更好地理解对话的语境和情感。

对于新句型的讲解，教师可以通过图示、例句和同义词替换等方式，帮助学生从不同角度理解和记忆句型。3.操练

在角色扮演活动中，教师可以鼓励学生创造性地运用所学句型，并适时提供反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

教师可以设计一些小组活动，如“能力调查”或“家庭角色扮演”，让学生在小组内练习使用新句型，并互相学习。4.小结

教师可以通过问答、小测验或让学生复述对话内容等方式，检查学生对本课知识的掌握情况。板书设计：Unit4Whatcanyoudo?PartBLet'stalk1.句型：Whatcanyoudo?Ican2.句型：Areyouhelpfulathome?Yes,Iam./No,I'mnot.3.人物活动：Mikecan,Chencan