一年级下册英语教案-UNIT TWO WHAT DO YOU DO Lesson 6-北京课改版

一年级下册英语教案UNITTWOWHATDOYOUDOLesson6北京课改版教学内容本课为一年级下册英语课程的第六课，主题为“WHATDOYOUDO”，旨在帮助学生掌握询问职业和回答职业的英语表达方式。教学内容包括：学习职业名称词汇、学习询问和回答职业的句型、进行角色扮演活动，以及进行相关的听、说、读、写练习。教学目标1.让学生掌握询问职业和回答职业的英语表达方式。2.培养学生的听说能力和角色扮演能力。3.增加学生对职业名称词汇的掌握。教学难点1.正确运用询问职业和回答职业的句型。2.正确发音职业名称词汇。3.在角色扮演活动中流利地使用英语进行交流。教具学具准备1.教学课件或黑板，用于展示职业名称词汇和句型。2.录音机或音响设备，用于播放英语听力材料。3.学生手册和练习册，用于进行听、说、读、写练习。4.角色扮演道具，如医生、老师、警察等职业的服装或道具。教学过程1.引入话题：通过展示不同职业的图片或视频，引起学生的兴趣，并引导学生进行简单的讨论。2.学习职业名称词汇：通过教学课件或黑板，展示职业名称词汇，并引导学生正确发音。3.学习询问和回答职业的句型：通过教学课件或黑板，展示询问和回答职业的句型，并引导学生进行模仿和练习。4.角色扮演活动：将学生分成小组，每组选择一个职业，进行角色扮演活动。学生需要使用英语进行交流，询问和回答职业。5.听、说、读、写练习：通过学生手册和练习册，进行相关的听、说、读、写练习，巩固所学知识。板书设计1.职业名称词汇：医生、老师、警察等。2.询问职业的句型：Whatdoyoudo?3.回答职业的句型：Iamadoctor/teacher/policeman.作业设计1.完成练习册中的相关练习。2.写一篇小作文，介绍自己或家人的职业，并使用所学句型。3.进行角色扮演活动，与同学交流询问和回答职业。课后反思通过本节课的教学，学生对询问职业和回答职业的英语表达方式有了基本的掌握，能够正确运用句型和职业名称词汇进行交流。在角色扮演活动中，学生积极参与，提高了英语口语表达能力。但在教学过程中，也发现一些学生对职业名称词汇的发音还不够准确，需要在今后的教学中加强练习和指导。一些学生对句型的运用还不够熟练，需要在课后进行巩固和复习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中继续加强学生的听说能力和角色扮演能力。重点关注的细节是“教学难点”的识别与处理。教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，教师需要针对这些难点设计相应的教学策略，帮助学生克服困难，确保教学目标的实现。教学难点详细补充和说明1.正确运用询问职业和回答职业的句型难点分析：学生在学习新的句型时，可能会因为语法结构的不熟悉或者词汇掌握的不牢固而难以正确运用。对于一年级的学生来说，英语的语序和汉语不同，这可能会造成混淆。解决策略：简化句型：先将句型简化到学生能够理解的程度，例如先教授“Whatdoyoudo?”和“Iama”这两个最基本的句型。重复练习：通过重复练习，让学生熟悉并掌握这些句型。可以使用游戏、歌曲或者故事等互动性强的方式，增加学生的参与度。情境模拟：设计真实的或者模拟的情境，让学生在实际的语境中使用这些句型，如角色扮演活动。2.正确发音职业名称词汇难点分析：对于一年级的学生来说，正确发音英语词汇是一个普遍的难点，尤其是职业名称词汇，这些词汇可能包含一些不常见的音素或者复杂的音节结构。解决策略：音标教学：通过音标教学，帮助学生理解和掌握单词的正确发音。模仿跟读：教师可以多次示范发音，让学生跟读，同时纠正学生的发音错误。语音游戏：设计一些语音游戏，让学生在游戏中练习发音，提高发音准确性。3.在角色扮演活动中流利地使用英语进行交流难点分析：角色扮演活动要求学生在模拟的情境中使用英语进行交流，这对于学生的口语表达能力和听力理解能力都有较高的要求。学生可能会因为紧张、词汇量不足或者对话题不熟悉而难以流利交流。解决策略：准备阶段：在角色扮演活动之前，给学生足够的时间准备，包括词汇的复习和对话的预习。逐步引导：在活动开始时，教师可以逐步引导学生，从简单的句型开始，逐渐增加难度。鼓励和支持：对于学生的尝试和努力给予积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过小组讨论和练习，提高口语交流能力。教学难点的综合应对策略差异化教学：针对不同学生的学习能力和水平，设计不同难度的练习和活动，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。反馈与纠正：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，指出他们的错误，并给予正确的指导，帮助学生及时改正。家校合作：与家长合作，鼓励家长在家中也为学生提供英语学习的环境和机会，如观看英语动画片、听英语歌曲等，以增强学生的学习兴趣和语言环境。持续复习：通过定期的复习和练习，帮助学生巩固所学知识，提高长期记忆的效果。通过上述策略的实施，教师可以帮助学生有效地克服教学难点，实现教学目标，并为学生未来的英语学习打下坚实的基础。教学难点的综合应对策略（续）互动式学习：通过小组讨论、同伴学习和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言实践能力。这种互动式学习可以增加学生的参与度，同时也能够帮助他们更好地理解和记忆语言点。跨学科教学：将英语学习与其他学科结合起来，如艺术、科学等，可以让学生在多元的背景下学习英语，这样不仅能够提高他们的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和运用英语。利用多媒体资源：使用多媒体资源，如动画、视频、音频等，可以帮助学生更直观地理解教学内容，同时也能够提高他们的听力和口语能力。情感支持：对于学习英语感到困难的学生，教师应该提供情感上的支持，鼓励他们，帮助他们建立自信，让他们相信自己能够克服困难，取得进步。