六年级下册英语教案－Module 4 Unit 2 The apples are falling down the stairs.｜外研社（三起）

六年级下册英语教案－Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.｜外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》六年级下册，Module4Unit2的内容。本课通过描述苹果从楼梯上滚落的场景，教授现在进行时态，并围绕这一时态展开听、说、读、写的语言实践活动。教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用现在进行时态描述正在发生的动作。2.过程与方法：通过听录音、看动画、角色扮演等活动，学生能够正确运用现在进行时进行交流。3.情感态度价值观：培养学生观察生活、描述生活的能力，激发学生学习英语的兴趣。教学难点1.正在进行时态的构成及用法。2.描述正在发生的动作时，动词的变化规则。教具学具准备1.彩色苹果模型。2.楼梯图片。3.录音机及录音带。4.黑板、粉笔。教学过程1.导入：利用彩色苹果模型吸引学生注意力，通过提问“Wherearetheapples?”自然引入本课主题。2.新授：展示楼梯图片，播放录音，让学生听懂并跟读句子“Theapplesarefallingdownthestairs.”，讲解现在进行时态的构成和用法。4.巩固：学生在黑板上画出自己想象的动作场景，并用现在进行时描述，全班共同纠正和改进。板书设计1.Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.2.重点句子：Theapplesarefallingdownthestairs.3.现在进行时的构成：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式+其他。作业设计1.听力练习：听录音，完成相关练习题。2.口语练习：回家后，用英语描述家庭成员正在做的动作，并记录下来。3.写作练习：写一篇小短文，描述校园里正在发生的有趣场景。课后反思本节课通过生动的教具和有趣的活动，使学生能够较好地理解和运用现在进行时态。在教学过程中，应更加注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。同时，课后作业的设计应更加注重实践性和创新性，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，以提高他们的语言运用能力。重点细节：教学过程的实施与互动教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。在本教案中，教学过程的实施与互动是至关重要的，因为它涉及到如何通过不同的教学活动将现在进行时态的概念、用法及动词变化规则教授给学生，并确保他们能够在实际情境中正确运用。详细补充和说明2.新授环节：在新授环节中，教师应通过播放录音和展示楼梯图片，让学生在实际语境中感知并理解现在进行时态。在播放录音之前，教师可以提出引导性问题，如：“Whataretheapplesdoing?”在播放录音后，教师应引导学生跟读并注意语音语调。接着，教师可以通过PPT或黑板，展示现在进行时态的构成和用法，并通过例句进行讲解。3.操练环节：在操练环节中，教师应组织学生进行分组活动，让他们利用教具进行角色扮演。例如，教师可以让学生分组，每组挑选一个动作（如跑步、跳跃、唱歌等），并用现在进行时态描述这个动作。在活动过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和反馈。4.巩固环节：在巩固环节中，教师应鼓励学生发挥想象，将自己想象的动作场景画在黑板上，并用现在进行时态进行描述。这样的活动不仅能够巩固学生对现在进行时态的理解，还能够培养学生的创造力和表达能力。同时，全班共同纠正和改进的过程，也有助于学生之间相互学习和提高。教学过程的互动性设计1.互动性导入：在导入环节，教师可以通过游戏或竞赛的方式增加互动性。例如，教师可以邀请学生上台进行“快速反应”游戏，教师说出一个动作，学生需要迅速用现在进行时态表达出来，如“Running!Theboyisrunningtothedoor.”这样的活动能够迅速吸引学生的注意力，并为他们提供使用英语的机会。2.互动性新授：在新授环节，教师可以通过实物展示、图片或视频来引入新的语言点。例如，教师可以使用真实的苹果和楼梯模型，或者播放苹果滚下楼梯的视频，让学生在直观的情境中学习现在进行时态。教师可以邀请学生参与角色扮演，模拟场景中的动作，并用英语进行描述。3.互动性操练：在操练环节，教师可以设计小组竞赛或团队合作的游戏，让学生在游戏中练习现在进行时态。例如，教师可以设计“动作猜猜乐”游戏，每个小组轮流表演一个动作，其他小组需要猜测并用现在进行时态表达出来。这样的活动能够增加学习的趣味性，并鼓励学生积极参与。4.互动性巩固：在巩固环节，教师可以设计一些创意表达的活动，如“我眼中的校园”或“家庭正在进行时”，让学生用现在进行时态描述他们所观察到的场景。教师可以鼓励学生使用手机或相机记录下这些瞬间，并在课堂上分享。这样的活动能够激发学生的创造力，并帮助他们将所学知识应用到实际生活中。互动性板书设计1.图示化板书：教师可以使用图表、流程图或思维导图来展示现在进行时态的结构和用法。例如，教师可以在黑板上画出一个楼梯，并在楼梯上贴上苹果图片，旁边标注上现在进行时的句子结构。2.学生参与板书：教师可以邀请学生上台，参与到板书的设计中。例如，教师可以让学生在黑板上画出他们想象的动作场景，并用现在进行时态描述。这样的活动能够增加学生的参与度，并帮助他们更好地记忆和理解教学内容。3.动态板书：教师可以使用活动挂图或卡片，根据教学内容的推进，逐步展示和增加板书内容。例如，教师可以先展示现在进行时的基本结构，随着教学的深入，逐步添加例句和动词变化规则。互动性作业设计1.合作型作业：教师可以设计一些需要学生合作完成的作业，如“家庭动作日记”，要求学生记录下家庭成员正在进行的动作，并用现在进行时态描述。这样的作业能够鼓励学生与家人互动，并将所学知识应用到家庭生活中。2.创作型作业：教师可以鼓励学生创作自己的小故事或小剧本，用现在进行时态描述故事中的动作。例如，学生