部编人教版四年级语文上册《语文园地一》精美课件

语文园地一

在阅读描写景物的文章时，能边读文章边想象画面，交流并总结运用听觉、味觉、触觉、嗅觉等对理解所描写的景物有什么作用。交流平台学习目标先找到本单元课文中描写景物的句子，结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。这种方法让我们仿佛看到了课文描写的画面，能真切地感受情景之美。加深对课文的理解。“边读边想象画面”是语文学习的一种重要方法，在今后的学习中，要不断运用这种方法，形成习惯。交流平台内容指导范例展示

①我曾去过硕果累累的果园。当我读《走月亮》中“从果园那边飘来果子的甜香”一句时,我就想起了我那次在果园的经历，透过文字我仿佛真的“闻”到了空气中的果香。③当我读《秋晚的江上》中“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着抖阳回去”一句时，我的眼前仿佛出现了夕阳西下，鸟儿们伴着橘红色的夕阳向巢穴飞去的画面。②当我读《观潮》中“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”一句时，我仿佛“听”见了雷声，真切地感受到了钱塘江大潮从远处声势浩大、奔腾而来的震撼。④当我读《繁星》中“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”一句时，我的脑海中浮现的是妈妈抱着我，冲着我微笑，喃喃地哄我入睡的温馨画面。边读边想象词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。人声鼎沸

锣鼓喧天震耳欲聋

响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息luóxuān

lóng

chè

xiāoqiǎo朗读时，注意标注读音的字，另外还要注意平、翘舌音。如“声、震、彻”是翘舌音，“私”是平舌音。这八个词语，上面四个词语都是形容声音大的，一般用来描写热闹的场面；下面四个词语或形容声音特别小，或形容寂静，一般用来描写安静的场面。可以先借助词典或请教他人理解词语，然后读词语，想象词语所表现的画面，最后和同学交流。老师来指导答案供参考读“人声鼎沸”一词时，我想到了菜市场、游乐场、下课时的操场、运动会的赛场等画面。读“锣鼓喧天”一词时，我想到了过新年、扭秧歌、腰鼓表演，还有一些庆典的画面。答案供参考当我读“震耳欲聋、响彻云霄”两个词时，我想到了放鞭炮、打雷、百人大合唱、硝烟弥漫的战场等画面。观看2019年庆祝中华人民共和国成立70周年的阅兵式，听到士兵们铿锵有力的声音，我觉得也可以用“响彻云霄”来形容。读“低声细语”一词时，我想到我和妈妈说心里话的情景，还想到了老师给我讲题时总是低声细语，让我觉得十分温暖。真真：读“窃窃私语”一词时，我想到上课时，有的同学偷偷地在下面聊天的情景。还想到有一次，欢欢要过生日了，我们几个同学围在一起悄悄商量送什么生日礼物的画面。菲菲：读“鸦雀无声、悄无声息”这两个词时，我想到了夜幕降临，室外游乐场里人们离去后的画面，还想到了下雪、夜晚的山林和考场等画面。

1.元宵节晚上的广场人声鼎沸、锣鼓喧天，到了燃放烟花的时候、那声音震耳欲聋、响彻云霄，吸引了很多路人驻足观看。

2.老师悄无声息地走进自习室，那些窃窃私语的同学立刻鸦雀无声。接着老师走到垂头丧气的小明身边低声细语地问他怎么了。语境运用选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。风烟花霎时顿时忽然雷雨小狗过了一会儿一会儿工夫这道题要求我们能用一两个加点的表示时间短暂的词语，描绘所选事物并写下来。写的时候要注意体现加点的词语与事物之间的联系。写句子的顺序是先想象画面，体现画面变化，再用加点的词语连接。老师来指导烟花：孩子们小心翼翼地点燃了烟花。忽然砰的一声，一粒烟花飞上了天。紧接着，啪的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的“鲜花”。雷雨：夏天的午后，忽然天空阴云密布，电闪雷鸣。霎时，瓢波似的大雨倾盆而下，一会儿工夫，雨水就把池塘灌满了。答案供参考

书写提示这是第一次练习钢笔字的整行书写，要注意以下三点：1.字的中心要在横格的中线上，保持水平；2.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离；3.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。老师来指导鹿柴(zhài)①[唐]王维(wéi)空山②不见人，但③闻④人语⑤响。返(fǎn)景⑥人深林⑦，复照⑧青苔(tái)上。日积月累作者我知道

王维(701？—761)，字摩洁。唐朝著名诗人、画家，被后世称为“诗佛”。因官至尚书右丞，故世称“王右丞”。与孟浩然并称“王孟”，代表诗作有《相思》《鸟鸣涧》《山居秋暝》等。苏轼评价他：“味摩洁之诗，诗中有画；观摩洁之画，画中有诗。”①[鹿柴]柴：读zhài，通“寨”，是栅栏的意思。地名。王维惘川别墅之一(在今陕西省蓝田县西南)。②[空山]空阔的山林。③[但]只。④[闻]听见。⑤[语]说话。⑥[返景]景：日光。夕阳，傍晚的阳光。⑦[深林]山林深处。⑧[复]又。帮你释词语一起解诗意空阔的山林里看不见人，只听见有人在说话。夕阳返照的光射入深林，又洒落在幽暗处的青苔上。伴你欣赏诗这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，表现了诗人内心的宁静和人与景的和谐。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写“空山”无人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写夕阳余晖的映照，愈加给人幽暗的感觉。我们可以一边朗读，一边想象诗歌描绘的画面，体会诗中的幽静。读一、二句可以调动听觉想象，仿佛耳边听到了人们说话的声音；读三、四句可以调动视觉想象，仿佛看到夕阳返照进深林里，又照到了青苔上。语文园地一第1课时第2课时第1课时同学们，请认真听下面的录音。

听了这段录音，你们想到了什么？兴趣导入这是一段清晨树林中鸟儿鸣叫的录音。听了鸟儿的鸣叫，我可以想象到鸟儿们刚“起床”时那种精神抖擞的劲头，可以想象鸟儿们再次见到朋友时的兴奋，可以想象鸟儿们看到日出时高兴的心情。这段录音能引起我们的联想，唤醒我们的想象。请同学们读一读下面几个优美的句子，看看你能联想出什么样的画面。激发想象交流平台犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。任选一个句子，把想象的画面用语言描述出来。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。读《观潮》时，我们通过读潮来时的文字进行想象，仿佛看到了大潮浩浩荡荡奔腾而来的场面，体会到了大潮雄伟壮观的样子。小结我们在读文字的过程中，可通过抓住重点词语、句子来想象描写的场面。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息根据预习成果，交流成语的意思。词句段运用第一行和第二行中的成语各有什么特点？各描绘了怎样的场景？第一行的成语都可形容声音很大，适合描写宏大的场面；第二行的成语都可以形容声音较小，适合描写安静的场合。第一行和第二行的成语之间有什么关联？这两组成语互为反义词。认真观察加点词语，找出这些词语的相同点。风烟花雷雨小狗霎时过了一会儿一会儿工夫················顿时忽然都表示时间很短。选一个事物，用上一两个加点的词语描述它。忽然，美丽的烟花在空中绽放，它是那么绚烂夺目。一阵风吹过，烟花猛然发生了变化，顿时，天空中更美了。雷雨过后，小狗欢快地跑到水洼里打滚，一会儿工夫，原本干净的小狗就变得脏兮兮的了。这节课的句子、词语的练习，丰富了我们的想象，锻炼了我们的想象力。在今后的学习中，我们也要充分发挥想象，让文字、声音通过想象变成形象的东西。课堂小结第2课时直接导入书写提示

俗话说“字如其人”，写一手好字能让人终身受益。那么，怎样才能写得一手好字呢？看看这段文字的书写，你认为这段文字的书写好在哪里？整齐美观你觉得要想写一手好字，需要注意什么？

我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保持水平；字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。只要认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯，我们就能写得一手好字。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白