用智慧创设美丽幼儿园环境

美是孩子成长的灵魂导师，美丽的环境像一本精美的画册，又像一个奇幻的博物馆，更似一座精致的童话城堡，不仅装着孩子们的各种奇思妙想，也装着孩子们成长所需的一切材料。美丽的幼儿园需要细心呵护，需要精心打理，更需要有智慧的创设。一、美丽的幼儿园一定是有秩序的秩序在人类文明活动中无处不在，人类建立了秩序，也受益于秩序，并欣赏了秩序。在此基础上，也就产生了秩序美，曾听过一句有关秩序美的经典语录，说秩序美是所有美之最，它和自然美、艺术美相比而言，不仅仅是一种美的表达方式，更是体现了人的自身素养，及衡量人类文明的标杆。既然秩序美有如此的魅力，当然更需要我们把它融入到幼儿园的环境创设中，无论是公共环境，还是班级环境，无论是空间规划，还是儿童艺术品的陈设，无一不包含着秩序美的意义，在重复、渐变、有规律的秩序美的特点上，让琳琅满目的环境变得整洁有序、井井有条，从视觉上感受秩序美、整洁美，从功能上充分激发孩子与环境的互动，在有秩序的空间里，区域划分更加合理，视线也能充分到达每一个角落；在有秩序的操作中，材料的摆放让孩子一目了然，取放自如；在有秩序的图片指引中，目视化的图标为孩子的行为习惯提供了标准，让孩子清楚地知道“我在这个有秩序的环境中能做什么，应该怎么做”，为孩子美丽的品格奠定了扎实的基础，更为孩子美丽的人生增添了绚丽的风景。二、美丽的幼儿园一定是自然的美丽的大自然包罗万象，蕴藏着无限的激情和创意，也造就了无与伦比的自然之美，更是赋予了孩子们无穷的想象和创意。在幼儿园的环境创设中，我们始终遵循“把美丽的自然还给孩子”的教育理念，户外环创中尽量满足孩子对沙水、泥地、草皮等自然材质的玩耍需求，满足孩子对各类动植物和声音的探究，满足孩子爬树、滚土坡、踩高跷的挑战等。在室内，不管是颜色还是材料的选择，都尽量贴近自然，并巧妙地把沙石、天空、植物等自然色和树枝、松果、石头等自然的材料融进环境的创设中，融进孩子们的学习活动中，融入孩子的操作材料中，让孩子的成长与美丽的大自然融为一体，使他们获得独立健全的人格。三、美丽的幼儿园一定是艺术的艺术是人类的宝贵财富，不但能启迪智慧，还可以丰富精神生活，及培养创新意识，艺术教育是孩子成长中不可或缺的内容，而美术教育又是艺术教育中重要的组成部分。鉴于孩子的学习特点，最好的美术教育就是无声的渗透和自然的陶冶，通过物质化的环境潜移默化地影响孩子，有序而不呆板，自然而不杂乱，美得恰如其分。所以我们无论是在公共环境的规划，还是班级环境的布置，甚至孩子作品的陈设等方面都在落实我们的艺术教育理念，幼儿园除了为孩子们提供美丽、艺术、创意的空间，更要精心为孩子们准备丰富的物质材料，让孩子与材料进行充分的互动和碰撞，让一颗颗艺术的种子在孩子的心里生根发芽。四、美丽的幼儿园一定是有灵魂的作为珠海市第一批镇中心幼儿园，落地在美丽富饶的唐家湾，唐家湾位于珠海市的北部，背山面海，风景非常优美，人文资源和建筑遗存十分丰富，周边的区域不仅留存了很多古镇，也保留了不少非物质文化遗产，形成了独特的人文历史价值，而幼儿园里的绝大部分孩子，乃至他们的家庭都是在这中西、古今、农业与海洋等文化的融合中沐浴成长。为了让孩子近一步了解自己的家乡，感受家乡的文化历史底蕴，和习得优秀的传统文化习俗，我们把这独特的地域文化历史渗透在一日活动的课程里，渗透在墙面、角落、草地的环境上，通过课程的实施和物化的环境，让唐家湾的传统文化在幼儿园有了传承，让唐家湾人的精神在幼儿园有了灵魂。这一特色的环境，也成为了我园独特的文化标识。五、美丽的幼儿园一定是一个温馨的家家，无论对于孩子，还是我们老师，都是让人心灵放松的港湾，每天在幼儿园的日子，我们需要让孩子感受到他们不是在“上学”，而是在生活。为了落实“家”的环境理念，在创设中，我们极力把幼儿园当成一个大大的家来设计，从柔软的地毯，雅致的桌布、私密的空间、真实的材料的不断提供，让孩子无时无刻都能感受到家的温馨和归属感。当然老师的办公环境和餐厅环境，幼儿园也不能轻视，在这样的环境中我们用白桦林的背景、休闲的吧台、还有温馨的教师照片墙的氛围，也让老师们在工作休闲时有了心灵的放松和幸福感的提升，因为我们都知道，只有幼儿园的老师幸福了，才会有幸福的孩子，只有老师和孩子幸福了，幼儿园才是一个幸福的大家庭，我们