小学语文体验式阅读教学笔谈

从古至今，从猿人进化到人类，从零沟通到语言交流，由最初的语言交流到现在的文化传播，从知识的言传身教到有文字存在供人学习，阅读在人的学习与生活中越来越不可缺少。学会阅读才能掌握知识。最好的教学教育方式就是引导学生进行体验式的阅读，通过在课上课下对学生进行体验式的阅读，可以让学生快速的掌握所需掌握的知识。一、在课堂上对学生进行体验式阅读的教育1.通过视觉引导学生体验式阅读。阅读是学生们获取知识的一个好的途径。彩色的画面能更加直接地加深学生的印象，所以为了让学生对通过阅读对学习有一个印象加深的过程，可以采用视觉上的引导让学生体验到阅读的乐趣，从中获取知识。如：苏教版版三年级下册《黄继光》一文中，革命英雄黄继光，为了摧毁敌人在碉堡中的机关枪减少我军损失，将自己作为肉墙，堵住了敌人的机关枪口，用自己的生命为取得胜利，做出贡献。通过视觉上的阅读教育，让学生对要学习的人物事物有一个认识，可以加深体验式阅读的效果。如：在苏教版四年级上册《为中华之崛起而读书》中的周恩来总理，他是中国杰出的领导人，外交家，为抗日战争的胜利，民族的解放，新中国的建立立下了汗马功劳。此课中，向学生展示人物的生平事迹让人物形象跃然纸上，学生通过体验式阅读了解到人物的一生，对人物有更深的了解，是体验式阅读的教育意义变得深远重大。2.通过影视资料体验自然之美。在课堂上老师可以播放有关纪录片等，让学生感受到人文景观、自然景观之美。如：苏教版四年级上册的《雅鲁藏布大峡谷》，文中写出雅鲁藏布的生物种类繁多，濒临灭绝的物种或者已经灭绝的物种，在雅鲁藏布中都可以寻到。雅鲁藏布地质资源丰富，地质现象多样，堪称地质博物馆。雅鲁藏布降雨丰富，雨量充足，为热带、亚热带植物的生长提供了得天独厚的条件，使其成为自然宝库。雅鲁藏布有冰川作用的遗迹，可以供人们研究。雅鲁藏布用自然景观，记录一次次历史的演变。当学生们深入其中，就会发现大自然之美，仿佛大自然在用无声的语言向人们诉说大自然的奇妙之处。二、通过自然加深体验式阅读的教育意义1.通过亲近自然加深体验式阅读的魅力。教师可以将语文阅读体验式教育结合自然发展的现象，引导学生通过对自然的学习知识，体验到阅读的魅力。老师可以带学生去动物园，通过在动物园了解小动物的生活习性，仔细观察小动物，让学生们通过观察小动物说出自己的启示。然后通过学习课文了解在野生环境下，动物面临危险时的举措。如：在苏教版四年级下册的《生命的壮歌》中，蚂蚁群为了逃出大火，留下后代延续香火，会在大火发生的最短时间内，抱成团，将“幼童妇女”放在圆球的最中心，最外层是老弱病残，就这样在滔天大火中取得一线生机。生命桥，藏羚羊跑得快，跳的又高又远，但在猎人的猎枪威胁之下，常常为了逃命跑到有巨大山崖的山顶上，面对着人类的威胁，藏羚羊为了保护种族，延续生命，也会在最短的时间内，排成两排，他们一同跃出悬崖，在两崖之间，老的藏羚羊当做年轻羚羊的垫脚石，使得年轻的生命得以延续，也在最后的存亡关头，使自己的价值达到最顶峰。2.体验人文自然之中的乐趣。通过参考历史资料，查阅史实，了解历史背景进行阅读学习。所以老师引导学生学习历史再学习课文，会使教学效果显著。如：通过学习苏教版五年级上册的《秦兵马俑》和《埃及金字塔》可以使学生了解到古代人类的聪明智慧。学习不同地方的风俗文化，也可以帮助学生更好地阅读。如：秦兵马俑中的兵马佣栩栩如生，各具特色，通过观察人佣的面部表情，衣着服饰，就可以对人物进行判断，通过阅读拓宽学生的知识范围。三、通过课外拓展体验阅读乐趣科技的发展将揭开古老传说的神秘面纱，引导学生关注科技，了解新兴科技产物，体验科技探索的过程帮助学生深入阅读，从中获取知识，培养对科学的热爱之情。如：在苏教版三年级下册的《蝙蝠与雷达》一文中，科学家通过对蝙蝠的观察，提出疑问：“为什么蝙蝠在夜晚可以畅通无阻的飞行？”经过不懈的努力解决了这一问题。原来蝙蝠在飞行的过程中不断发射超声波，超声波在受到阻碍时会原路返回，蝙蝠通过接收波段，判断出前方障碍距离自己多远，从而调整飞行的轨迹，以达到畅通无阻，来去自如的效果。让学生体验科学家探索的过程，结合学生的思维扩散力对这种科学发展的过程进行模拟，通过体验这种乐趣，发展对阅读的喜爱。科技与自然息息相关。阅读是奇妙的。引导学生进行体验式阅读，通过引导式的阅读教育让学生领略大自然之美、明白革命英雄的爱国之情、了解生命的伟大与不凡；通