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文档简介

幼儿语言春雨教案5篇幼儿语言春雨教案篇1

活动目标:

1.喜爱描绘大自然的优美散文,感受散文的画面美和意境美。

2.了解春雨和某些植物的特征。

3.学习散文的'抒情性语言。学习词汇:落、淋、洒、滴、万紫千红。

活动准备:

1.准备表现散文内容的图片,以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。

2.带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。

指导要点:

1.教师边指图边配乐示范朗诵,引起幼儿的学习兴趣,感受散文优美的意境。

2.通过提问引发幼儿思考,帮幼儿理解作品的层次。

3.结合作品学习动词"落""淋""洒""滴",知道动词的丰富多样性。

4.让幼儿静心欣赏一遍配乐朗诵后,在小组里自由发言:听了这散文,我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花,黄色的油菜花、蒲公英。

幼儿语言春雨教案篇2

一、活动目标:

1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系

2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美,及感受散文语言的丰富性,丰富词汇:万紫千红、落、淋、洒、滴

3、激发幼儿热爱大自然美的情感

二、活动准备

录音机一架,音乐磁带多媒体动画课件、实验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套

三、活动过程

(一)、情境导入,激发兴趣

运用动态课件,从全视觉出发引导幼儿观看春雨的动态,植物颜色的变化,引起幼儿学习的兴趣

提问:你看到了什么?小动物们在说什么呢?

(二)、完整欣赏,教师有感情的朗诵

1、无课件从全听觉上让幼儿认真倾听

2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整欣赏

1)、是谁在议论春雨?他们说春雨是什么颜色的?

2)、春雨是什么颜色的?

(三)、引导幼儿讨论

1)、为什么春雨落在草地上、草地绿了;洒在桃树上,桃花红了等?

2)、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红?

3)、万紫千红是什么样的?还可以怎么说?(引导幼儿用多种语言表达如;五彩缤纷,五颜六色等)丰富幼儿的词汇

(四)、实验操作

1、分小组进行操作:为幼儿准备四个透明杯、一个放水,另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片

2、师示范小结

(五)、配乐完整欣赏

提问:听完这篇散文,你有什么感觉?

(六)、结合课件、音乐、语言指导幼儿用优美的动作表演角色游戏

幼儿语言春雨教案篇3

一、内容简析

春雨美如画,春雨染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗。春雨是无色的,但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言,让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。

二、设计思路

春雨贵如油,细如丝,柔似水,美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。

三、教学目标

1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

四、教学课时

两课时。

第一课时

五、教学过程

(一)课前活动。

在上课前两天的一个下雨天,我让孩子们到操场上淋雨。

1、音乐导入,激发兴趣

(1)播放歌曲《小雨沙沙》。

(2)同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。

(3)放音乐:雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?

(4)配乐朗读《春雨的色彩》。

2、初读课文,认识生字。

(1)请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。

(2)这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。

(3)同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。

(4)卡片出示这些字,请会读的同学展示读。

(5)愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

(6)听老师提示的情景,用一个字抢答:一群人在雨中(淋);洒水车(洒);小水珠落下(滴)。

(7)出词给学生读。

3、读通课文,感知内容

(1)生字大家都认识了,课文肯定也读得更好。分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会代表小组读,小组成员帮他读流利。

(2)朗读比赛,师生评价。

(3)感知内容,相互交流:

你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人?

(4)课外延伸:自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

第二课时

1、复习生字,导入新课。

2、精读课文,理解积累。

(1)同学们的字记的很好,课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受,有感情地读一遍课文,并自己喜欢的一段精读。

(2)讨论交流,指导朗读。

调整方案:

方案一:通过读文你知道了什么?(这一问题较开放,如果学生已从整体上感知课文内容,即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上,就按方案二教学。)

方案二:小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的?他们为什么这么认为?(板贴写有字的小写图片和对应的颜色)

(3)小组内讨论:

如果分角色朗读的话,该怎样读争论的语法,朗读好“不对”“不对,不对”“你们瞧”。

怎样表现春雨小鸟和大自然。

(4)根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

(5)请一组同学配乐表演读,学生评价。

(6)同学们春雨到底是什么颜色的呢?

把你的想法说一说,画一画(自选粉笔板画春雨)

(7)指导积累。

同学们读得真有感情,现在请把你喜欢的词句画下来。

(8)课堂练习:

读读说说:滴雨滴水滴─??

欢欢乐欢笑─??

题题目数学题─??

线纺线棉线─??

3、指导写字,扩展思维。

(1)出示田字格中的生字,观察今天的生字有什么特点。

(2)范写临摹。

(3)重点指导绿的笔画。

(4)对照。

(5)拓展:春雨到底是什么色的?请同学们在下春雨时好好看看,并听听春雨说些什么,把看到的说出来,把听到的写出来。

幼儿语言春雨教案篇4

【活动目标】

1、通过故事,引导幼儿了解鸟类与人类的关系。

2、知道小鸟是人类的朋友,初步了解一些爱护小鸟的方法及初步的环保意识。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。

2、知道鸟的一些名字。

3、故事图片。

【活动过程】

一、播放几张鸟的图片。

这些鸟漂亮吗?刚才小鸟告诉老师:前几天,它们举行了一次大罢工。(理解“罢工”表示抗议,不愿意工作。)小朋友,你们想不想知道小鸟为什么不捉虫子了吗?好了,下面老师就带你们去“呼呼国”看看。

二、出示图片一,教师表情丰富,语言生动地讲述故事。

1、小朋友,你们听到了什么,发生了什么事情啊?

2、猎人这样做对不对?

3、你替小鸟想想办法,觉得小鸟应该怎么做?

同学们的想象里真丰富。咱们来看一看小鸟们是怎样做的。

1、小鸟们为什么要罢工?

2、小鸟们罢工了,不捉虫子了。害虫们知道了怎么样?

同学们真棒,想得很好。咱们接着来听故事看一看害虫们都干了些什么?

三、出示图片二

1、害虫们都在干什么啊?

2、呼呼国变成了什么样子?

四、再欣赏一遍故事,幼儿了解鸟类与人类的关系。

我们为什么要做鸟类的朋友,要保护它们?小鸟对人类有哪些帮助?

(消灭害虫,报春鸟、布谷鸟、鸽子、啄木鸟)

教师小结:有了小鸟,森林才能更加美丽,小树才能茁壮成长,果实才能获得丰收。小鸟帮助人们做了那么多的好事,它们可真是我们的好朋友。

五、集体讨论如何保护小鸟

你觉得呼呼国的小鸟还会回来吗?快来帮他们想想办法吧!

组织幼儿谈谈如何保护小鸟。

讨论:我们应怎样爱护小鸟?为什么要爱护小鸟?(减少空气污染、不乱砍伐树木、给小鸟做个窝、给小鸟喂食、放飞小鸟)

1)爱护我们身边的一草一木,保护鸟儿的生存环境,争做环保小卫士。

2)不把鸟儿当作自己的玩具,让它们拥有一个自由的天空。

3)在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候,要积极劝阻或及时向有关部门举报。

4)向社会广泛宣传鸟类的知识,让更多的人了解鸟类,知道鸟儿是我们的好朋友。

5)不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋,不驱赶、不捕杀鸟类,为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。

6)我们可以做一些保护小鸟的标志牌,把它插在我们周围环境中,时时来提醒人们要保护小鸟。

六、结束部分

小结:小朋友真能干,知道这么多保护小鸟的方法。我们大家都来保护我们生活的环境,这样我们的周围就就会变得更美丽。当春天来到时,小鸟一定会来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏。现在就让我们跟随音乐变成一只美丽的小鸟,飞到大自然中去。

幼儿语言春雨教案篇5

设计意图

春雨是幼儿常看到的自然现象,每当下雨的时候,孩子们就会高兴地喊着:“下雨啦,下雨啦。”,可见孩子们对春雨的喜爱,现在正是春天,这美好的季节怎能让它偷偷溜走呢,同时这首诗歌也是明天出版社教材中的内容,因此我设计了此活动。《春雨的吉他》这首诗歌画面优美,词语中透漏着浓浓的想象力,不仅适合幼儿朗读,也能让幼儿发挥象力。通过此活动,意在让幼儿在看看、听听、说说中感知春雨的美妙,学会诗歌并根据句型创编诗歌,萌发热爱春天、热爱大自然的情感。

活动目标

1、能听懂并理解诗歌的内容,欣赏和体会春季的意境,学习有感情的朗诵。

2、能替换诗歌中的词句进行仿编,体会创作的愉悦。

3、萌发热爱春天、热爱大自然的情感。

活动准备

经验准备:幼儿到户外寻找过春天的声音。

物质准备:音乐《大自然的声音》《神秘园之歌》;《春雨的吉他》ppt

活动过程

一、谈话导入,激发兴趣。

1、小朋友们,春天来了,春天都有哪些美丽的景色呢?

2、咦,你们听这是什么声音?(播放春雨的声音)春天的雨细细的小小的像在演奏一首美好的乐曲。

二、教师完整朗诵儿歌,引导幼儿整体感知。

今天老师带来了一首好听的儿歌,让我们一起来听听吧!教师有感情的朗读。

提问:你听到了什么?有什么感觉?

三、利用ppt,引导幼儿观察分析,帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。

提问:1、春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?为什么说春雨在弹吉他?

2、是谁在听春雨弹吉他?(花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹)

3、花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

4、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞呢?

小结:春雨的声音好听、美妙,让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞。

四、完整欣赏《春雨的吉他》。请幼儿跟着教师轻声朗诵,体会

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