江苏专版高三生物一轮复习必修1第三单元素养加强课3减数分裂与可遗传的变异课件

第三单元细胞的生命历程必修1

分子与细胞素养加强课3减数分裂与可遗传的变异提升点1减数分裂与基因突变和基因重组1．减数分裂与基因突变通常，此时可导致一条染色体的姐妹染色单体上含有等位基因，这种突变能通过配子传递给下一代。2．减数分裂与基因重组(1)非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组。在减数分裂Ⅰ后期，可因非同源染色体自由组合而出现基因重组如A与B或A与b组合。(2)同源染色体非姐妹染色单体间片段的互换导致基因重组。例如原本A与B组合、a与b组合，经重组可导致A与b组合、a与B组合。√1.(2023·江苏镇江第一中学校考阶段练习)如图为某昆虫(2N＝8)体内一个减数第一次分裂后期细胞的局部示意图(图中只显示其中2条染色体)，细胞另一极的结构未绘出，已知该昆虫的基因型为GgXEY(只考虑一次变异)，下列叙述正确的是(

)A．图示完整细胞内应有8条染色单体B．图示细胞的子细胞染色体和DNA数均减半C．图示细胞经过分裂能得到3种或4种配子D．图示细胞为次级精母细胞，应进行均等分裂C

[该昆虫2n＝8，图示细胞处于减数第一次分裂后期，完整细胞内应有8条染色体，应有16条染色单体，A错误；该细胞处于减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以分裂产生的子细胞中染色体和核DNA数均减半，细胞质基质中的DNA数目情况未知，B错误；图示细胞经过分裂能得到3种配子(发生的是基因突变)或4种配子(发生的是互换)，C正确；根据该动物的基因型GgXEY可知该动物的性别为雄性，则该细胞为初级精母细胞，D错误。故选C。]2．(2023·江苏常州第三中学校考三模)雄果蝇(2n＝8)基因型为AaBb，A、B基因位于同一条常染色体上，该雄果蝇某精原细胞减数分裂时，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生片段交换，产生一个基因型为Ab的精子。该精原细胞进行减数分裂过程中，某两个分裂期的染色体数目与核DNA分子数如下图所示。下列叙述正确的是(

)√A．甲、乙两时期细胞中的染色单体数均为8个B．乙时期细胞中可能含有2条X染色体C．来自另一个次级精母细胞的一个精子的基因型是ab或aBD．该雄果蝇产生的配子比例为1∶1∶1∶1B

[图甲中核DNA数目是染色体数目的二倍，此时染色单体数＝核DNA数＝8；图乙中染色体数目与核DNA分子数比为1∶1，细胞中无染色单体，A错误。乙图可表示减数第二次分裂后期或减数分裂前的间期，因该果蝇为雄性，若该图表示减数分裂前的间期，则乙时期细胞中含有1条X染色体；若该图表示减数第二次分裂后期，当减数第一次分裂结束后进入该细胞中的是Y染色体，则乙时期细胞中含有0条X染色体；若进入该细胞中的是X染色体，则乙时期细胞中含有2条X染色体，B正确。产生该精子时，若是A、a基因所在的片段发生互换，则来自另一个次级精母细胞的精子的基因型是AB或aB；若是B、b基因所在的片段发生互换，则来自另一个次级精母细胞的精子的基因型是ab或aB，综合两种情况，来自另一个次级精母细胞的精子的基因型是ab或aB或AB，C错误。该雄果蝇基因型为AaBb，A、B基因位于同一条常染色体上，不考虑互换，能产生AB和ab精子，考虑互换，能产生AB、Ab、aB、ab精子，互换概率较低，因此产生四种精子的概率不是1∶1∶1∶1，D错误。故选B。]提升点2减数分裂与染色体变异的有关分析1．减数分裂异常导致配子种类变化的规律在减数分裂过程中，某些原因也会导致出现染色体结构变异和染色体数目变异的配子，可通过配子将这些变异传递给下一代，现分析如下：如果减数分裂Ⅰ异常，则所形成的配子全部异常；如果减数分裂Ⅰ正常、减数分裂Ⅱ中的一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的异常；如果减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ均异常，则所形成的配子全部异常。如下图所示：2．XXY与XYY异常个体成因分析(1)(2)XYY成因：父方减数分裂Ⅱ异常，即减数分裂Ⅱ后期Y染色体着丝粒分裂后两条Y染色体进入同一精细胞。√1．(2023·江苏扬州中学校考阶段练习)一个基因型为AaXBY的精原细胞进行减数分裂。下列说法错误的是(

)A．基因组成为AAXBXB的细胞可能处于减数分裂Ⅱ后期B．若产生4种精子则可能是减数分裂Ⅰ后期基因自由组合的结果C．处于减数分裂Ⅰ后期和处于减数分裂Ⅱ后期的细胞中染色体组数相同D．若产生了一个基因组成为AaXB的精子，则同时产生的另外三个精子为AaXB、Y、YB

[一个基因型为AaXBY的精原细胞进行减数分裂，减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离可产生基因组成为AAXBXB和aaYY的次级精母细胞，故基因组成为AAXBXB的细胞可能处于减数分裂Ⅱ后期，A正确；一个精原细胞减数分裂Ⅰ后期基因自由组合，最终会产生4个两两相同的精子，如果4个精子互不相同，应该是在减数分裂Ⅰ前期发生互换的结果，B错误；处于减数分裂Ⅰ后期和减数分裂Ⅱ后期的细胞中染色体组数均为2，C正确；若产生了一个基因组成为AaXB的精子，则减数分裂Ⅰ产生了基因组成为AAaaXBXB和YY的次级精母细胞，进而产生4个基因组成为AaXB、AaXB、Y、Y的精子，D正确。故选B。]2．(2022·江苏盐城第一中学校考阶段练习)一对夫妇中丈夫患红绿色盲(控制基因为B、b)、妻子表现正常，生育了一个有3条性染色体的男孩(性染色体组成为XXY或XYY的个体，表现为男性)。结合图形分析该男孩的病因，下列判断不合理的是(

)√A．若该男孩的性染色体组成为XXY，患红绿色盲，则其患病可能与图甲有关B．若该男孩的性染色体组成为XXY，色觉正常，则三体的形成可能与图丙有关C．若该男孩的性染色体组成为XYY，患红绿色盲，则其患病可能与图乙有关D．若该男孩三体的形成与图丁有关，则该男孩的色觉一定正常D

[红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，控制基因为B/b，故丈夫的基因型为XbY，妻子的基因型为XBXB或XBXb。若该男孩的性染色体组成为XXY，患红绿色盲，则其基因型为XbXbY，可能是其父亲在减数第一次分裂时同源染色体未分离(图甲)，形成基因型为XbY的精子与来自母亲的基因型为Xb的卵细胞结合形成的，A合理；若该男孩的性染色体组成为XXY，色觉正常，则三体的形成可能是由于其母亲(XBXB或XBXb)减数第一次分裂时同源染色体未分离(图丙)，B合理；若该男孩的性染色体组成为XYY，患红绿色盲，则其患病可能与其父亲在减数第二次分裂时Y染色体未分开(图乙)形成YY的精子与基因型为Xb的卵细胞结合有关，C合理；若该男孩三体的形成与图丁有关，则其母亲减数第二次分裂异常可能形成基因型为XbXb的卵细胞与基因型为Y的精子结合，后代可能患红绿色盲，D不合理。故选D。]3.(多选)(2023·江苏南京统考二模)如图是基因型为Ee且染色体正常的某二倍体生物体内的一个细胞图像，下列说法不正确的是(

)√A．图示细胞的名称可能为次级精母细胞或次级卵母细胞B．图示细胞中染色体数目暂时加倍，而染色体组并没有随之加倍C．若图中1号染色体上有E基因，则A极的基因组成可能是EE或EeD．图示细胞发生的变异可通过有性生殖遗传给后代，从而使后代出现三倍体√√ABD

[图示细胞处于减数分裂Ⅱ后期，细胞质均等分裂，不可能是次级