【小数-青岛版(六三制)】一下第3单元 丰收了-100以内数的认识 4 智慧广场-列举 教案

【小数-青岛版(六三制)】一下第3单元丰收了——100以内数的认识4智慧广场——列举教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析【小数-青岛版(六三制)】一下第3单元丰收了——100以内数的认识4智慧广场——列举教案

教学内容：

本节课主要内容是让学生掌握100以内数的认识，通过列举的方法，让学生能够灵活运用100以内的数进行基本的数学运算和解决问题。

教学目标：

1.学生能够认识100以内的数，并能够进行基本的数数和计数。

2.学生能够通过列举的方法，解决一些简单的数学问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：

1.学生能够认识100以内的数。

2.学生能够通过列举的方法，解决一些简单的数学问题。

教学难点：

1.学生对100以内数的认识和运用。

2.学生能够通过列举的方法，解决一些复杂的数学问题。

教学准备：

1.教师准备一些100以内的数卡片，用于学生学习和练习。

2.教师准备一些简单的数学问题，用于学生练习。

教学过程：

1.导入：教师通过数数游戏，引导学生认识100以内的数。

2.新课导入：教师通过讲解和示范，让学生掌握列举的方法，并能够灵活运用100以内的数进行基本的数学运算和解决问题。

3.课堂练习：教师给出一些简单的数学问题，学生通过列举的方法进行解答。

4.总结：教师对学生的表现进行评价，并对本节课的内容进行总结。

教学评价：

教师通过课堂练习和课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.数感：通过认识和运用100以内的数，让学生建立数的概念，提高对数的感知和理解能力。

2.逻辑思维：通过列举的方法，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用数的概念解决简单的数学问题。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过列举的方法，让学生能够灵活运用100以内的数解决一些简单的数学问题。

4.创新意识：鼓励学生在解决问题过程中，发挥创新思维，探索不同的解决方法。

5.合作交流：学生在课堂上通过小组合作、讨论交流，提高沟通协作能力，共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握100以内数的认识，通过列举的方法，让学生能够灵活运用100以内的数进行基本的数学运算和解决问题。具体重点包括：

（1）认识100以内的数，并能进行基本的数数和计数。

（2）掌握列举的方法，并能运用100以内的数解决简单的数学问题。

（3）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）100以内数的认识和运用。学生需要理解和掌握100以内数的组成，并能灵活运用这些数进行计算和解决问题。

（2）列举方法的运用。学生需要学会如何运用列举方法解决数学问题，包括如何组织列举的顺序和如何进行有效的分类。

（3）解决复杂数学问题。学生在解决一些复杂的数学问题时，需要能够灵活运用所学的数的概念和列举方法，这需要他们具备较高的问题解决能力和逻辑思维能力。

针对这些重点和难点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，通过举例和实际操作，帮助学生理解和掌握所学知识，同时采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高他们的数学素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《【小数-青岛版(六三制)】一下第3单元丰收了——100以内数的认识4智慧广场——列举》的教材或学习资料，以便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如100以内数的图片卡片、数数游戏道具等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计数器、算盘等，让学生通过实际操作，加深对100以内数的认识和理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组合作、讨论交流和实验操作。

5.练习题库：准备一定数量的练习题，包括填空题、选择题、解答题等不同类型，以供学生在课堂练习和课后巩固所学知识。

6.教学课件：制作精美的教学课件，通过动画、图表、文字等形式，生动展示100以内数的认识和列举方法，帮助学生直观理解教学内容。

7.互动游戏：设计一些与教学内容相关的互动游戏，如数数接龙、找不同等，以提高学生的学习积极性，增强课堂趣味性。

8.学习反馈：准备学习反馈表或问卷调查，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕100以内数的认识和列举方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解100以内数的认识和列举方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解100以内数的认识和列举方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出100以内数的认识和列举方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解100以内数的认识和列举方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握列举方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验列举方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解100以内数的认识和列举方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握列举方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解100以内数的认识和列举方法，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据100以内数的认识和列举方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与100以内数的认识和列举方法相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的100以内数的认识和列举方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.数感提升：学生能够清晰地认识100以内的数，对数的顺序和大小有了更深入的理解，提高了他们的数感。

2.逻辑思维能力增强：通过列举方法的讲解和练习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，他们能够运用列举方法解决一些简单的数学问题。

3.问题解决能力提高：学生能够运用所学的100以内数的认识和列举方法，解决实际问题，提高了他们的问题解决能力。

4.创新意识培养：在课堂上，学生通过小组合作和讨论，培养了创新意识，他们能够提出不同的解题方法，并能够灵活运用。

5.合作交流能力提升：学生在小组活动中，学会了如何与他人合作，如何进行有效的沟通和交流，提高了他们的合作交流能力。

6.自主学习能力增强：通过课前的自主预习和课后的拓展学习，学生培养了自主学习能力，他们能够独立完成作业，并能够主动寻找拓展资源，进行进一步的学习。

7.知识应用能力提升：学生能够将所学的100以内数的认识和列举方法应用到实际生活中，提高了他们的知识应用能力。

8.学习兴趣激发：通过生动有趣的教学方式和实践活动，学生对100以内数的认识和列举方法产生了浓厚的兴趣，提高了他们的学习积极性。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐学生阅读《数学乐园》系列书籍中的相关章节，如《数的世界》、《数学思维》等，以加深对数学知识的理解和应用。

-视频资源：推荐学生观看一些数学教学视频，如《数学魔术师》、《数学思维游戏》等，以激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-自主学习：学生可以自主选择感兴趣的拓展内容进行学习，通过阅读和观看视频，加深对数学知识的理解和应用。

-问题解答：学生在学习过程中遇到疑问时，可以及时向教师提问，教师会及时解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

-学习交流：学生可以与同学进行学习交流，分享自己的学习心得和经验，互相帮助和提高。

-作业完成：学生需要完成老师布置的课后作业，巩固所学知识，提高自己的数学素养。

-拓展思考：学生可以对所学知识进行深入思考，提出自己的见解和想法，培养自己的创新思维和解决问题的能力。课堂-提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对100以内数的认识和列举方法的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习态度和参与程度，了解学生的学习效果，及时调整教学方法和策略。

-测试：教师在课堂上进行一些简单的测试，如小测验、练习题等，了解学生对100以内数的认识和列举方法的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，了解学生对100以内数的认识和列举方法的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-点评作业：教师对学生的作业进行点评，给予学生反馈，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。

-鼓励学生：教师对学生的学习进步和努力给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。反思改进措施-引入游戏化教学：通过设计有趣的数学游戏，如数数接龙、找不同等，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生在游戏中掌握100以内数的认识和列举方法。

-利用信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力和参与度。

-开展小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习效果。

2.存在主要问题

-课堂管理：在课堂上，部分学生容易分心，影响学习效果，需要加强课堂管理，提高学生的学习专注度。

-教学方法：在讲解知识点时，部分学生可能难以理解，需要采用更加直观的教学方法，如实物演示、动画展示等，帮助学