Lesson 19 How Do You Use the Internet（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson19HowDoYouUsetheInternet（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）主备人备课成员教材分析“Lesson19HowDoYouUsetheInternet”是冀教版英语八年级下册同步教学（河北专版）的一课。本课主要围绕互联网的使用展开，通过介绍不同人的上网习惯和互联网的利弊，引导学生正确使用网络。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。

本课旨在帮助学生掌握相关的词汇和表达方式，如上网、浏览新闻、社交媒体等，同时培养学生的听说读写技能。在教学过程中，教师应注重引导学生讨论互联网的利弊，提高他们的思辨能力，并教育他们如何正确、安全地使用网络。

教学重点和难点：

重点：掌握描述上网活动的词汇和表达方式，如browsethenews、usesocialmedia等。

难点：正确运用一般现在时描述习惯性的上网行为，如Iusuallycheckmyemailinthemorning.核心素养目标本课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

语言能力：通过本课的学习，学生能够熟练运用描述上网活动的词汇和表达方式，如browsethenews、usesocialmedia等，同时能够正确运用一般现在时描述习惯性的上网行为，如Iusuallycheckmyemailinthemorning。

文化意识：通过学习本课，学生能够了解不同文化背景下人们上网的习惯和方式，增强对文化差异的认知和理解。

思维品质：本课旨在培养学生独立思考和判断的能力，引导学生讨论互联网的利弊，提高他们的思辨能力。

学习能力：通过本课的学习，学生能够掌握自主学习的方法和技巧，学会如何正确、安全地使用网络，提高他们的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和表达方式的掌握：本课主要介绍互联网的使用，学生需要掌握与上网活动相关的词汇和表达方式，如browsethenews、usesocialmedia等。

（2）一般现在时的运用：学生需要学会运用一般现在时描述习惯性的上网行为，如Iusuallycheckmyemailinthemorning。

（3）听说读写技能的综合运用：通过本课的学习，学生需要提高听力、口语、阅读和写作能力，能够熟练运用所学知识进行实际交流。

2.教学难点：

（1）一般现在时的运用：对于部分学生来说，正确运用一般现在时描述习惯性的上网行为可能存在困难，需要教师在教学过程中进行有针对性的讲解和练习。

（2）上网习惯的多样性：本课介绍了不同人的上网习惯，学生需要理解并接纳不同文化的上网方式，这对于部分学生来说可能存在一定的难度。

（3）互联网利弊的讨论：学生需要具备独立思考和判断的能力，对互联网的利弊进行客观评价。这对于部分学生来说可能是一个挑战。

（4）词汇学习的拓展：学生需要掌握与上网活动相关的词汇和表达方式，这要求他们在学习过程中积极拓展词汇量，可能在一定程度上增加学习难度。

针对以上教学难点与重点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如举例、情景模拟、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，确保他们能够顺利突破难点，掌握本节课的核心内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级下册同步教学（河北专版）的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便于更直观地展示互联网的使用情况，增强学生的理解和记忆。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备电脑、网络设备等实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实际操作和体验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线新闻网站、社交媒体平台等，以便于学生在课堂上进行实际操作和体验。

6.学习平台：如果使用电子学习平台进行教学，需要提前准备好相关平台的学习资源和功能，确保学生能够顺利进行学习。

7.教学工具：准备教学所需的工具，如投影仪、电脑、音响等，并确保其正常运行，以便于教师进行课堂教学。

8.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括课题、教学重点和难点、课堂活动等，以便于教师进行课堂教学和引导学生学习。

9.学习任务单：制定学习任务单，包括课堂学习目标、学习任务、小组讨论等，以便于学生明确学习目标和学习内容，提高学习效果。

10.课后作业：准备与本节课内容相关的课后作业，包括练习题、任务型作业等，以便于学生巩固所学知识，提高其实际应用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过上网遇到难题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地使用互联网的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的基本概念。互联网是一个全球性的计算机网络，它连接了世界各地的计算机和网络设备。互联网在我们的日常生活中起着重要的作用，如获取信息、沟通交流、娱乐等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了互联网在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过互联网，我们可以随时随地获取新闻、社交媒体交流、在线学习等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调上网习惯和互联网的利弊这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与互联网使用相关的实际问题。例如，如何合理安排上网时间、如何保护个人隐私等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示互联网的基本原理，如如何连接网络、如何浏览网页等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“互联网在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你平时是如何使用互联网的？”，“你认为互联网对你的生活有什么影响？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了互联网的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对互联网使用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇和表达方式的掌握：学生将能够熟练运用与上网活动相关的词汇和表达方式，如browsethenews、usesocialmedia等，并能正确运用一般现在时描述习惯性的上网行为，如Iusuallycheckmyemailinthemorning。

2.听说读写技能的综合运用：学生的听力、口语、阅读和写作能力将得到提高，他们能够熟练运用所学知识进行实际交流，如能够描述自己的上网习惯和分享互联网的使用经验。

3.思辨能力的提升：通过讨论互联网的利弊，学生将提高独立思考和判断的能力，能够对互联网的利弊进行客观评价，并提出自己的观点和见解。

4.学习能力的培养：学生将学会如何正确、安全地使用网络，提高他们的自主学习能力，他们能够运用所学知识解决实际问题，如合理安排上网时间、保护个人隐私等。

5.文化意识的增强：通过学习不同人的上网习惯，学生将了解不同文化背景下人们上网的习惯和方式，增强对文化差异的认知和理解，提高跨文化交流的能力。

6.合作交流能力的提升：通过小组讨论和实践活动，学生将提高团队合作和交流的能力，他们能够更好地与他人合作，分享自己的想法和观点，并倾听他人的意见和反馈。

7.自我反思能力的培养：学生将学会如何对自己的上网行为进行自我反思和评估，培养良好的上网习惯，提高自我管理能力。板书设计板书设计目的：通过板书设计，帮助学生清晰地理解和记忆本节课的主要内容和知识点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

1.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学流程的顺序，将本节课的主要内容分为导入、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等部分，每个部分都用不同的颜色或符号进行标记，以便学生能够清晰地了解教学的结构和内容。

2.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点内容，用简洁的语言和符号准确地概括和表达教学内容，避免冗长的文字和复杂的图表，以便学生能够快速地抓住重点，提高学习效率。

3.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过使用图片、图表、颜色、字体变化等元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

标题：HowDoYouUsetheInternet

导入：

-提问：你们在日常生活中是否遇到过上网遇到难题的情况？

-引导学生思考互联网的奥秘。

新课讲授：

1.互联网的基本概念

-简洁解释互联网的定义和重要性

2.互联网的应用

-举例说明互联网在不同领域的应用

3.上网习惯和利弊

-强调上网习惯的重要性

-讨论互联网的利弊

实践活动：

1.分组讨论

-提出与互联网相关的问题

2.实验操作

-演示互联网的基本原理

3.成果展示

-小组分享讨论成果和实验操作结果

学生小组讨论：

1.讨论主题：互联网在实际生活中的应用

2.引导与启发：提出开放性问题，激发学生思考

3.成果分享：小组分享讨论成果

-回顾本节课的主要内容和知识点

-强调互联网的重要性和正确使用的方法教学反思今天的课程《HowDoYouUsetheInternet》对我来说是一次富有挑战性的教学经历。学生们对于互联网的使用非常熟悉，因此他们对这节课的内容充满兴趣。然而，这也带来了挑战，因为学生们可能对互联网的使用存在一些不健康的习惯。

在导入环节，我提出的问题“你们在日常生活中是否遇到过上网遇到难题的情况？”引发了学生的积极思考。他们分享了许多自己的经历，这为接下来的课程内容奠定了基础。通过他们的分享，我意识到学生们对于互联网的使用有着自己的理解和看法，这为我们的课堂讨论提供了丰富的素材。

在新课讲授环节，我介绍了互联网的基本概念和应用。我注意到学生们对于这些概念非常熟悉，但他们对于互联网的利弊缺乏深入的理解。在讲解这一部分时，我使用了具体的案例来帮助学生们理解互联网的利弊，并鼓励他们提出自己的观点。我发现学生们对于互联网的利弊有不同的看法，这激发了我们的课堂讨论。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作。学生们积极参与，他们的讨论和实验操作都非常认真。我观察到学生们在讨论中能够提出自己的观点，并且能够倾听他人的意见。这让我感到非常欣慰，因为这意味着学生们能够进行有效的沟通和合作。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，鼓励学生们提出自己的观点，并且帮助他们分析问题。我发现学生们对于互联网在实际生活中的应用有深入的思考，他们的观点和想法非常独特。通过他们的分享，我意识到学生们对于互联网的使用有着自己的见解和理解。

在总结回顾环节，我强调了互联网的重要性和正确使用的方法。我希望学生们能够从这节课中学到如何正确、安全地使用互联网，并且能够意识到互联网的利弊。课后作业1.请用一般现在时描述你平时是如何使用互联网的。例如：Iusuallycheckmyemailinthemorning.

2.请写一篇短文，介绍你的上网习惯和如何合理安排上网时间。

3.请用英语描述互联网的利弊，并表达你的观点。

4.请设计一个实验，展示互联网的基本原理。

5.请与小组成员合作，讨论互联网在实际生活中的应用，并总结你们的观点。

例题型及答案：

1.答案：Iusuallyusetheinternettocheckmyemail,browsenews,andwatchvideos.

2.答案：Ispendaboutonehourontheinterneteveryday.Icheckmyemailfirstthinginthemorning,thenbrowsenewsandwatchvideosintheafternoon.ItrytoavoidusingtheinternetlateatnightsothatIcangetenoughsleep.

3.答案：Theinternethasmanybenefits,suchasprovidingaccesstoinformationandallowingustocommunicatewithpeoplearoundtheworld.However,itcanalsohavenegativeeffects,suchascausingaddictionandexposingustoharmfulcontent.Inmyopinion,theinternetisausefultoolifusedresponsiblyandinmoderation.

4.答案：Todemonstratethebasicp