八年级英语上册 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 16 Happy Thanksgiving教案 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自八年级英语上册Unit3“FamiliesCelebrateTogether”中的Lesson16“HappyThanksgiving”。教学内容围绕感恩节的庆祝活动，重点词汇包括Thanksgiving、turkey、celebrate、gratitude等，主要句型有“WhydowecelebrateThanksgiving?”、“Whatareyouthankfulfor?”等。同时，课文通过不同的情景对话，展示了家庭在感恩节期间的团聚和分享。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过节日的主题，如中国的传统节日等，对于节日的意义和庆祝方式有一定的了解。此外，学生已经掌握了一定量的词汇和基本句型，能够理解并表达个人对节日的看法和感受。通过本节课的学习，旨在让学生将已有知识与新学内容相结合，提高在实际情景中运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，提升学生的语言素养，通过学习感恩节相关词汇和句型，使学生能够流利地用英语表达对节日的理解和个人感受；其次，加强学生的文化意识，通过了解感恩节的起源和庆祝方式，拓宽学生的国际视野，提高对不同文化的尊重和理解；再次，培养学生的学习能力，鼓励学生在课堂上积极思考、合作探究，提高自主学习的能力；最后，注重学生的情感态度，引导学生学会感恩，培养积极向上的人生态度。以上目标均与新教材要求相符，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。三、学情分析本节课的授课对象为八年级学生，经过前期的英语学习，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的英语基础知识，如词汇、语法、句型等，能够进行简单的英语交流和阅读。然而，对于特定节日的深入了解和词汇量仍有待提高。在本节课中，学生对感恩节的了解可能局限于表面，对于相关的文化背景和习俗认识不足。

2.能力层面：学生在英语听、说、读、写四方面具有一定的能力，但在实际应用中仍存在困难。具体表现在以下方面：

a.听力：学生在听力方面表现较好，能够听懂课程内容，但遇到生词和复杂句子时，理解能力有所下降。

b.口语：学生能够在课堂上进行简单的口语交流，但部分学生存在发音不准确、表达不流畅等问题。

c.阅读：学生在阅读方面有一定的基础，但快速阅读和深度阅读能力有待提高。

d.写作：学生在写作方面较为薄弱，句子结构和语法错误较多，缺乏条理性和逻辑性。

3.素质层面：学生在合作、探究、自主学习等方面表现出一定的潜力，但部分学生缺乏自信，课堂参与度不高。此外，学生的情感态度较为积极，对于学习英语充满热情，但学习方法不当，容易产生挫败感。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯总体良好，能够遵守纪律，但部分学生注意力不集中，容易分心。此外，学生的学习习惯有待改善，如课后复习、自主学习等方面。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的英语知识为基础，有利于本节课感恩节话题的学习。但在拓展文化背景和词汇方面，需要教师进行引导和补充。

2.能力层面：学生的英语能力为本节课的学习提供了保障，但在实际操作中，教师需关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。

3.素质层面：学生的合作、探究和自主学习能力对于本节课的学习具有重要意义。教师应充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。

4.行为习惯：学生的行为习惯和学习习惯对课程学习产生直接影响。教师需关注学生的习惯培养，以提高学习效果。四、教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-教学挂图、卡片、模型等辅助教具

-录音机、音箱等音频播放设备

2.软件资源：

-冀教版英语教材及配套练习册

-教学PPT、多媒体课件

-英语学习软件（如：单词卡片、语法讲解等）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线英语学习平台（用于课后自主学习）

4.信息化资源：

-英语学习网站提供的感恩节相关教学视频

-电子图书、电子杂志等阅读材料

-网络下载的感恩节主题歌曲、故事等

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-情境模拟

-角色扮演

-课后自主学习任务五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《HappyThanksgiving》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过和家人一起庆祝节日的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索感恩节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解感恩节的基本概念。感恩节是美国的传统节日，人们会在这一天感谢上帝的恩赐，与家人团聚，享受美食。它是美国文化的重要组成部分，体现了人们对家庭和生活的感恩之情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了感恩节在实际中的应用，以及它如何帮助人们加强家庭关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调感恩节的起源、庆祝方式和相关词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与感恩节相关的问题，如：“如何在我们的学校庆祝感恩节？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在感恩节期间与家人交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“感恩节在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现感恩的重要性，并鼓励他们在生活中表达感恩。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了感恩节的基本概念、庆祝方式和相关词汇。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对感恩节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会感恩和分享。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课教学内容相关的英文绘本、故事书，如《感恩节的故事》（TheStoryofThanksgiving）、《火鸡的拯救》（TurkeyTrouble）等，帮助学生了解感恩节的起源和庆祝方式。

-视频资料：可从学校图书馆或教育资源中心借阅关于感恩节文化介绍和庆祝活动的视频，让学生更直观地感受节日氛围。

-英语歌曲：收集一些与感恩节相关的英文歌曲，如《感恩节歌》（ThanksgivingSong）、《火鸡之歌》（TurkeyintheStraw）等，提高学生的英语听力水平和兴趣。

-互动游戏：寻找一些在线英语学习平台提供的感恩节主题互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生课下阅读相关的英文绘本和故事书，了解感恩节的文化背景和习俗，提高英语阅读能力。

-建议学生观看视频资料，关注感恩节庆祝活动中的细节，了解不同地区的庆祝方式，拓展国际视野。

-学生可以学唱英文歌曲，感受英语语言的韵律美，同时巩固课堂所学词汇和句型。

-鼓励学生参与在线英语学习平台提供的感恩节主题互动游戏，提高英语学习兴趣和实际应用能力。

-建议学生在家庭作业中尝试编写一篇关于感恩节的小短文，描述自己理想的感恩节庆祝活动，锻炼英语写作能力。

-鼓励学生与同学、家人分享所学知识，增进彼此的了解和交流。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与感恩节相关的英文文章，如关于感恩节的起源、历史、庆祝活动等，以及一些感恩节主题的短篇小说或诗歌，以加深学生对感恩节文化内涵的理解。

-视频资源：提供一些感恩节主题的视频资源，包括纪录片、访谈节目、感恩节庆祝活动的新闻报道等，帮助学生从多角度了解感恩节。

-互动任务：设计一些课后互动任务，如制作感恩节主题的手抄报、编写感恩节短剧、设计感恩节菜单等，鼓励学生在实践中运用所学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择阅读材料，提升英语阅读水平，并要求学生在阅读后进行简要的摘录或心得体会。

-学生在观看视频资源时，应关注视频中的语言表达和节日文化细节，教师可提供一份观后问题清单，帮助学生更有针对性地学习。

-对于互动任务，教师应给予必要的指导和帮助，如提供参考资料、解答创作过程中的疑问等，并鼓励学生发挥创意，结合个人经历完成作品。

-要求学生在完成拓展内容后，将学习成果带到课堂上进行展示和分享，以此激发学生的学习积极性，并促进同学之间的相互学习。

-教师应定期检查学生的拓展学习情况，提供反馈意见，帮助学生不断进步。八、教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，关注学生的参与程度、积极性和合作意识。评价学生在课堂上的表现，包括回答问题、角色扮演、互动交流等方面的表现，以了解学生对课堂内容的掌握程度和实际应用能力。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作程度、观点提出的创新性和实用性，以及成果展示时的表达清晰度和沟通能力。

3.随堂测试：通过设计一些关于感恩节知识、词汇和句型的随堂测试题，检测学生对课堂所学内容的掌握程度，及时发现问题并进行针对性的指导。

4.课后作业：评估学生课后作业的完成情况，包括小短文写作、互动任务等，了解学生在课后自主学习和拓展方面的表现。