数据发现-挖掘体检表中身高的“秘密”-Excel的数据筛选 （教案）四年级下册 信息技术重庆大学版

数据发现--挖掘体检表中身高的“秘密”-Excel的数据筛选（教案）四年级下册信息技术重庆大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）数据发现--挖掘体检表中身高的“秘密”-Excel的数据筛选（教案）四年级下册信息技术重庆大学版教材分析本课选用的是重庆大学版四年级下册信息技术教材，课题为“数据发现--挖掘体检表中身高的‘秘密’--Excel的数据筛选”。本节课内容与课本紧密结合，以实际情境为导入，通过分析体检表中的身高数据，引导学生学会使用Excel进行数据筛选，发现身高分布的“秘密”。

教学对象为四年级学生，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，对Excel有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步培养学生的数据处理和分析能力，提高他们对信息技术在实际生活中的应用的认识。

本节课的主要内容包括：1.学习使用Excel的数据筛选功能；2.分析体检表中的身高数据，发现身高分布的“秘密”；3.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

教学过程中，我将采用任务驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生积极参与，提高他们的实践操作能力和团队协作能力。在教学设计上，注重理论与实践相结合，充分考虑学生的认知水平和实际操作能力，确保教学内容的实用性和针对性。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、数据素养和计算思维能力，符合新教材对信息技术课程的核心素养要求。

1.信息素养：通过分析体检表中的身高数据，让学生理解信息的价值，学会从海量数据中提取有价值的信息，提高信息素养。

2.数据素养：学习使用Excel的数据筛选功能，培养学生对数据的敏感度，提高数据处理和分析能力，从而提升数据素养。

3.计算思维能力：通过实际操作，让学生掌握Excel的基本操作技巧，锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力，培养计算思维。

此外，本节课还将培养学生的团队协作能力和沟通技巧，使他们能够在小组合作中发现问题、分析问题、解决问题，提高团队合作能力。学习者分析1.知识基础：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对Excel有一定的认识，能够进行简单的数据输入和编辑。他们熟悉常用的办公软件，具备一定的信息技术基础。

2.学习兴趣与能力：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现生活中的规律。他们具备一定的分析数据的能力，能够从数据中找出答案。在学习过程中，他们喜欢通过实际操作来掌握新知识，擅长在实践中发现问题和解决问题。

3.学习风格：学生们喜欢直观、有趣的课堂氛围，对于理论知识，他们更愿意在实践中去理解和掌握。因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，以任务驱动的方式引导学生主动参与。

4.困难与挑战：在学习和使用Excel的过程中，学生可能会遇到筛选条件设置、数据筛选方法选择等实际问题。此外，他们在分析数据时可能难以发现身高分布的规律，需要教师进行引导和帮助。

5.小组合作：学生们在小组合作中能够相互学习、交流，但需要教师引导他们如何有效沟通、分工合作，确保小组成员都能在合作中发挥自己的优势，共同完成任务。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务驱动法、案例教学法和小组合作法相结合的教学方法。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；案例教学法能够让学生在实际情境中学习，提高他们的实践能力；小组合作法能够培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

2.教学活动设计：

a.导入：以学生体检数据为案例，引导学生思考如何分析身高数据，激发他们的学习兴趣。

b.讲解Excel数据筛选功能：通过讲解和演示，让学生了解并掌握Excel数据筛选的功能和操作方法。

c.实践操作：学生分组进行实践，运用Excel筛选身高数据，分析身高分布的规律。

d.成果展示：各小组展示分析结果，分享数据分析的过程和心得，互相学习和交流。

e.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的重点，反思学习过程中的困难和问题，提高他们的自我学习能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课程知识点、案例和实际操作步骤，帮助学生直观地理解课程内容。

b.视频：为学生提供Excel数据筛选功能的操作视频，方便学生课后复习和巩固知识点。

c.在线工具：利用在线数据筛选工具，让学生在课堂上实时操作，提高他们的实践能力。

d.体检数据表：为学生提供真实的体检数据表，作为案例进行分析，使学生能够更好地理解数据筛选在实际生活中的应用。

e.小组讨论：在小组合作环节，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的想法和经验，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

f.互动问答：教师在课堂上引导学生提问和解答问题，激发他们的思考，提高他们的解决问题的能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数据发现--挖掘体检表中身高的“秘密”--Excel的数据筛选》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分析身高数据的情况？”（举例说明）比如，在选择体育运动员时，教练可能会根据队员的身高来确定他们的运动项目。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身高数据的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数据筛选的基本概念。数据筛选是Excel中的一种功能，它可以帮助我们快速找到需要的数据。在数据分析中，数据筛选是一项非常重要的技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在体检数据中筛选出不同身高的学生，并分析他们的分布情况。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何设置筛选条件和如何进行数据筛选这两个重点。对于筛选条件的设置，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身高数据相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Excel进行数据筛选。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数据筛选在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数据筛选的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数据筛选的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：学生们掌握了Excel数据筛选的基本概念和操作方法，能够灵活运用数据筛选功能进行数据分析和处理。他们学会了如何设置筛选条件，快速找到需要的数据，并能够利用数据筛选功能发现数据中的规律和趋势。

2.过程与方法：学生们通过实际操作和实践，提高了运用信息技术解决问题的能力。他们学会了如何运用Excel进行数据筛选，培养了逻辑思维和问题解决能力。在小组讨论和合作中，学生们学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生们对信息技术产生了更浓厚的兴趣，意识到信息技术在实际生活中的重要作用。他们通过分析身高数据，认识到数据筛选在解决问题中的价值，培养了数据分析和应用的意识。

4.创新与拓展：学生们在实践活动和小组讨论中，发挥了自己的创造力和想象力。他们能够从实际问题中提出新的观点和想法，运用数据筛选功能进行创新性的分析和解决问题。

5.总结与反思：学生们能够对学习内容进行总结和反思，明确自己的学习目标和方向。他们能够主动发现问题、分析问题，并通过自己的努力解决问题，提高了自我学习和反思的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：我在本次教学中设计了分组讨论和实验操作环节，让学生在实践中学习和应用数据筛选功能。这种教学方式能够激发学生的兴趣，提高他们的实践能力。

2.案例教学：通过具体的体检数据案例，让学生能够直观地理解数据筛选的概念和应用，使学生能够更好地将理论知识与实际操作相结合。

（二）存在主要问题

1.课堂互动：虽然我在课堂上设计了讨论和实验操作环节，但发现学生在互动过程中仍存在一定程度的被动参与现象，需要进一步加强课堂互动，提高学生的参与度。

2.学生个体差异：在分组讨论和实验操作中，我发现部分学生对于数据筛选的操作较为熟练，而部分学生则相对较慢。如何更好地满足不同学生的学习需求，是我需要面对的问题。

3.教学评价：在本次教学中，我主要通过小组讨论和实验操作结果来评价学生的学习效果。但这种方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，需要进一步探索更科学、全面的评价方法。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，通过提问、小组竞赛等形式，激发学生的积极性，提高他们的参与度。

2.关注学生个体差异：针对学生个体差异的问题，我将采取分层教学的方法，为不同水平的学生提供合适的教学内容和难度，帮助他们更好地掌握数据筛选技能。

3.优化教学评价：我将结合学生的课堂表现、小组讨论和实验操作结果，以及学生的学习进步情况，进行全面的教学评价，以更好地反映学生的实际学习效果。同时，考虑引入同伴评价和学生自我评价，提高评价的客观性和多元性。课后作业1.请同学们利用Excel软件，自行设计一个数据表，包含至少10个数据项，如姓名、年龄、性别、身高、体重等。然后使用数据筛选功能，筛选出身高大于170cm的学生，并统计他们的数量。

2.请同学们选择一个实际生活中的数据集，如班级成绩表、家庭消费记录等，使用数据筛选功能，筛选出满足特定条件的数据，如成绩大于90分的学生、消费金额超过500元的记录等。

3.请同学们学习并掌握数据筛选的高级功能，如高级筛选、自定义筛选等。然后利用这些高级功能，完成一次数据筛选任务，如筛选出成绩在80-90分之间的学生，并导出结果。

4.请同学们分析班级成绩表中的数据，使用数据筛选功能，找出成绩优秀的学生，并分析他们的学习特点，如学习态度、学习方法等。

5.请同学们设计