五年级科学上册（冀人版）第1课 空气的成分（教学设计）

五年级科学上册（冀人版）第1课空气的成分（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是五年级科学上册（冀人版）第1课《空气的成分》。课程内容包括：1）空气的组成；2）氧气和氮气的含量；3）空气污染及其危害；4）如何保护空气。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级学习了物质的三态，对物质的组成和性质有了初步了解。本节课将通过实验和探究，让学生进一步了解空气的组成，掌握氧气和氮气的含量，认识空气污染及其危害，并学会如何保护空气。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养，具体包括：1）观察和实验能力，通过观察实验现象，让学生学会使用科学方法进行探究；2）逻辑思维能力，通过分析空气成分的数据，让学生学会运用科学知识进行推理；3）解决实际问题的能力，通过了解空气污染及其危害，让学生学会提出解决空气污染的措施。同时，培养学生环保意识，使学生明白保护空气的重要性，并能够在日常生活中采取行动保护空气。三、重点难点及解决办法重点：1.空气的组成及其比例；2.氧气和氮气的性质及作用；3.空气污染的原因及危害；4.保护空气的方法。

难点：1.空气各成分含量的实验探究；2.空气污染原因与危害之间的逻辑关系；3.提出针对性的保护空气措施。

解决办法：1.通过实验、图片、数据等多种方式直观展示空气的组成，帮助学生理解记忆；2.结合生活实例，让学生感受氧气和氮气的作用，加深理解；3.利用案例分析，引导学生深入探讨空气污染的原因及危害；4.组织小组讨论，鼓励学生提出保护空气的具体措施，培养学生的实践能力。四、教学资源1.软硬件资源：实验室设备、多媒体投影仪、白板、教学卡片、实验材料（如气球、彩条等）；

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站；

3.信息化资源：空气成分动画演示、空气污染现象视频、相关科普文章；

4.教学手段：小组讨论、实验探究、问题引导、互动提问、情景模拟。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《空气的成分》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习空气的成分、氧气和氮气的含量、空气污染及其危害、保护空气的措施等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《空气的成分》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习空气知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入空气成分学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质的三态等基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为空气成分新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解空气的成分、氧气和氮气的含量、空气污染及其危害、保护空气的措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕空气污染原因与危害展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验空气知识的应用，提高实践能力。

在空气新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对空气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决空气问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与空气内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合空气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习空气的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的空气的成分等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的空气内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课《空气的成分》（冀人版五年级科学上册）涉及以下知识点：

1.空气的组成：学生需要了解空气是由多种气体组成的，主要包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质。

2.氧气和氮气的含量：学生要掌握氧气和氮气在空气中的体积分数，氧气约占21%，氮气约占78%。

3.空气污染及其危害：学生需要了解空气污染的来源和危害，包括工业排放、汽车尾气、燃煤等，以及空气污染对人类健康和环境的影响。

4.保护空气的措施：学生要学习如何保护空气，提出减少污染物排放、提高能源利用效率、发展清洁能源等具体措施。

这些知识点构成了本节课的核心内容，教师在教学过程中要确保学生对这些知识点的理解和掌握。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《空气的成分》的教学内容，帮助学生理解和记忆空气的组成、氧气和氮气的含量、空气污染及其危害、保护空气的措施等知识点。

2.结构清晰：板书内容应条理分明，分为四个部分：空气的组成、氧气和氮气的含量、空气污染及其危害、保护空气的措施。每个部分用清晰的标题和子标题进行划分，方便学生抓住重点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用精炼的文字和符号概括核心内容。例如，用图示表示空气的组成，用数据表示氧气和氮气的含量，用关键词表示空气污染原因和危害，用简短的句子表示保护空气的措施。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术元素，如字体、颜色、图标等，增加板书的趣味性。同时，可以通过设计互动环节，如学生上台展示自己的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

```

空气的组成

-氮气78%

-氧气21%

-稀有气体0.94%

-二氧化碳0.03%

-其他气体和杂质0.03%

氧气和氮气的含量

-氧气：支持燃烧、供给呼吸

-氮气：保护大气、生物氮循环

空气污染及其危害

-工业排放

-汽车尾气

-燃煤

-危害：健康受损、环境恶化

保护空气的措施

-减少污染物排放

-提高能源利用效率

-发展清洁能源

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以达到最佳教学效果。八、课后作业为了巩固本节课《空气的成分》的知识点，布置以下课后作业：

1.描述空气的组成，并解释氧气和氮气在空气中的作用。

答案：空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质组成的。氧气能支持燃烧和供给呼吸，氮气则保护大气和参与生物氮循环。

2.分析空气污染的原因和危害，提出至少三种保护空气的措施。

答案：空气污染的原因包括工业排放、汽车尾气、燃煤等。空气污染的危害有健康受损和环境恶化。保护空气的措施有减少污染物排放、提高能源利用效率和发展清洁能源。

3.设计一个简单的实验，验证空气中氧气和氮气的含量。

答案：可以准备一个集气瓶，将其充满水后倒置在水槽中，然后用火柴点燃集气瓶内的气体，观察火焰熄灭后集气瓶内液面的变化。火焰熄灭后，集气瓶内液面上升的部分即为氧气的体积。

4.结合生活实际，举例说明如何减少空气污染。

答案：可以举例说明在日常生活中如何减少空气污染，如骑自行车上学减少汽车尾气排放，节约用电减少化石能源消耗，使用节能灯泡减少污染等。

5.总结本节课学习的空气的成分、氧气和氮气的含量、空气污染及其危害、保护空气的措施等知识点，并用自己的话进行阐述。

答案：空气是由多种气体组成的，氧气和氮气在空气中的含量分别约占21%和78%。空气污染的原因包括工业排放、汽车尾气、燃煤等，其危害有健康受损和环境恶化。保护空气的措施有减少污染物排放、提高能源利用效率和发展清洁能源等。通过本节课的学习，我们了解了空气的重要性，认识到保护空气的必要性，并提出了一些具体的保护措施。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了空气的成分，主要包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质。我们知道了氧气和氮气在空气中的含量分别约占21%和78%，氧气能支持燃烧和供给呼吸，氮气则保护大气和参与生物氮循环。我们还了解到空气污染的原因和危害，以及如何保护空气。保护空气的措施包括减少污染物排放、提高能源利用效率和发展清洁能源等。通过本节课的学习，我们明白了空气的重要性，认识到保护空气的必要性，并提出了一些具体的保护措施。

当堂检测：

1.请简要描述空气的组成，并解释氧气和氮气在空气中的作用。

答案：空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质组成。氧气能支持燃烧和供给呼吸，氮气则保护大气和参与生物氮循环。

2.分析空气污染的原因和危害，提出至少三种保护空气的措施。

答案：空气污染的原因包括工业排放、汽车尾气、燃煤等。空气污染的危害有健康受损和环境恶化。保护空气的措施有减少污染物排放、提高能源利用效率和发展清洁能源等。

3.设计一个简单的实验，验证空气中氧气和氮气的含量。

答案：可以准备一个集气瓶，将其充满水后倒置在水槽中，然后用火柴点燃集气瓶内的气体，观察火焰熄灭后集气瓶内液面的变化。火焰熄灭后，集气瓶内液面上升的部分即为氧气的体积。

4.结合生活实际，举例说明如何减少空气污染。

答案：可以举例说明在日常生活中如何减少空气污染，如骑自行车上学减少汽车尾气排放，节约用电减少化石能源消耗，使用节能灯泡减少污染等。

5.总结本节课学习的空气的成分、氧气和氮气的含量、空气污染及其危害、保护空气的措施等知识点，并用自己的话进行阐述。

答案：空气是由多种气体组成的，氧气和氮气在空气中的含量分别约占21%和78%。空气污染的原因包括工业排放、汽车尾气、燃煤等，其危害有健康受损和环境恶化。保护空气的措施有减少污染物排放、提高能源利用效率和发展清洁能源等。通过本节课的学习，我们了解了空气的重要性，认识到保护空气的必要性，并提出了一些具体的保护措施。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课《空气的成分》的教学过程，我意识到在教学方法上，通过实验和小组讨论的方式能够有效激发学生的学习兴趣和参与度，使学生在实践中理解和掌握知识。但在课堂管理方面，仍有待提高，例如在实验环节，部分学生注意力不集中，需要更加关注学生的课堂表现，及时进行指导和提醒。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面对空气的组成、氧气和氮气的含量、空气污染及其危害、保护空气的措施等知识点有了较好的理解和掌握。在技能方面，通过实验和小组讨论，学生的观察能力、实验操作能力和团队协作能力得到了锻炼和提高。在情感态度