北师大版三年级下册品德与社会教案

三年级《品德与社会》（下）教案

课时计划

第1周第1课时授课时司：年月日星期

课题这是我们生活的地方课型新授

教1、帮助学生初步了解社区的概念。理解人与人之间相互依存关系。

学2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

目3、培养学生的理解能力，和分析判断能力。

标

重点：知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

重点

难点:。理解人与人之间相互依存关系

难点

教学

向家长了解自己的家庭是什么时候来的。

准备

学情O

感受自己是社区的一员，理解人与人之间相互依存关系

分析

教学环预期效

节及时教师引导学生活动果及备

间注

一、导入从单元导读图开始，给学生几分钟的时准备上课。准备上

课。

间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交

流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，

与图上有什么相同和不同的地方？你印象

分小组

最深刻的是什么？

交流,介

分小组交流，介绍、

-H尔绍、

小组讨论。

分析、欣

按照教师的要求进行交流、讨论

,教师参与赏图片

学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发内容。

表自己的意见。

分析、图片内容。

学生讨

1

论、发

1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自

言、回答

己的社区”的画面和文字，教师向学生提出

学生讨论、发言、问题。

以下几个问题：“同学们从小就生活在现在回答问题。

的社区内吗？有没有从其他地方搬来说一说理由。

的？”请儿个搬过家的同学发言，并介绍一说一说理由。

下自己以前住过的地方。

三、教师

小结“我们生活的社区在不断变化，社区中生活

的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大

家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在

社区里的人都应该爱护和维护它。

四家庭

作业收集社区图片或照片，以及相应的资料。

教学中使学生体验到自

这是我们生活的地方

主活动的愉快，能感受到自

板课

联系己的进步和变化,并初步开

始计划自己的生活和行为。

书后

社区人们这是我们共同生活的地方为

爱护维护了大家共同的需要社区需要

设反

我们的共同参与在班集体中

能表达自己的想法和意见，

计思

与同学合作，共同做大家商

量好的事

2

课时计划

第2周第1课时授课时间：年月日星期

课题各种各样的社区课型新授

教1、了解目前我国存在的风格各异的社区。

学2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。

目3、培养学生的理解能力，和分析判断能力。

标

重点:。开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的认识。

重点

难点:。理解人与人之间相互依存关系

难点

教学

反映世界各国独具的色的社区图片

准备

学情O

了解目前我国存在的风格各异的社区。加深对社区的认识和理解。

分析

教学环预期效

节及时教师引导学生活动果及备

间注

一、导入请同学们按照收集资料的情况，自愿组成小准备上课。O

组，并向小组内的同学介绍所收集到的资稳定学

料。介绍完以后，请同学们选取较有代表性生情绪。

的资料，贴在或写在纸上，制作一张“社区

小报”。

—*加尔小组制作。

一、初段

同学们向小组内的同学介绍所收集到的资分小组交流，介

料，选取较有代表性的资料，分工合作，共

绍、引起

同共同制作完成“社区小报”，并推荐一位

学生兴

同学想大家介绍。

趣，激发

学习热

1、全班交流，教师张贴小报。

情。

2、教师小结。鼓励学生制成壁报。

分析、图片内容。

1、向家长汇报今天的学习内容。

3

2、布置学生收集反映世界各地独具特色的

社区图片、照片及相关的资料。学生讨论、发言、

回答问题。

三、教师参照乐乐的社区图，请同学们展开丰富的想说一说理由。

小结象力，用自己的方式画一画自己所在的社培养

区。说一说理由。学生观

察分析

四家庭继续画好自己的社区。能力。

作业

各种各样的社区了解了目前我国存

在的风格各异的社区。开

板到处都有社区/我眼中的社区课阔学生的视野，使学生对

社区有进一步的了解。

书抓住特色后能感受到自己的进步和

变化,。这是我们共同生

设画一画反活的地方为了大家共同

的需要社区需要我们的

计思共同参与在班集体中能

表达自己的想法和意见，

与同学合作，共同做大家

商量好的事

4

课时计划

第2周第2课时授课时间：年月日星期

课题我们共同享有的社区课型新授

教1、认识各种设施，认识自己与设施的关系。

学2、了解公共设施对居民的意义。

目3、激发学生对社区的亲近之情。

标

重点：明白自己与社区设施的关系。

重点

难点：使学生对自己的社区有更亲近之情。

难点

教学

了解自己生活的社区都有那些设设施。最近又增添了哪些新设施。

准备

学情O

体会社区的发展和社会的进步。

分析

教学环预期效

节及时教师引导学生活动果及备

间注

O

请学生阅读页，并结合自己

一、导入10——13准备上课。稳定学

的观察，想一想，这些照片说明了什么，和生情绪。

自己了解到的情况相似吗？请儿个学生发引起学

生兴趣，

言。激发学

二、新授习热情。

全班讨论。“教科书中展示了哪些设施？

分小组交流，介

你们生活的社区中有哪些书中没有的设绍、

施？”老师板书，把新的设施写在一起，引分析、图片内容。

发进一步的讨论：“为什么要增添这些设

培养学

生观察

施？新设施对我们的生活意味着什么？”

5

学生讨论、发言、分析能

对比城市和乡村的不同。

回答问题。力。

说一说理由。

三、教师3、教师小结，肯定学生对自己生活的社

小结

区有了比以前更丰富的了解和认识。

家庭作业：

四家庭将课上讲的内容讲给家长听。

作业

通过学习了解使学

板课

我们共同享有的社区生认识各种设施,认识自

己与设施的关系。了解公

书后共设施对居民的意义。体

公共设施会社区的发展和社会的

设反进步。

对生活的意义

计思

6

课时计划

第3周第1课时授课时司：年月日星期

课题变化中的社区课型新授

教1、帮助学生了解自己所在的社区的文化生活。

学2、让学生体会到社区的进步与发展是许多人努力和劳动的结果。

目

标

重点：养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

重点

难点：体会到社区的进步与发展是许多人劳动努力的结果

难点

教学让学生搜集了解所在地区（村）委会的基本情况，或图片，是如何产生的，以

准备及大致的工作内容等。

0

学情感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要性，养成

分析关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

O

教学环预期效

节及时教师引导学生活动果及备

间注

O稳定

一、导入请学生阅读14--17页，教师说明：“教科书学生情

新授向我们展示了解情况50年前、30年前的社区，准备上课。绪。

还战士了现在的社区。其实，同学们自己所生活

的社区的过去和现在也在发生着变化。

这节课的主题就是认识变化中的社区，那么，

从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢？引起

（和学生交流，再转移到书上）学生兴

趣，激发

2、交流活动。“课前，我请同学们收集反映社学习热

区生活的图片，现在就请同学们介绍一下你收集情。

到的图片，它表现了什么？从中你体会到什么？

3、小组交流》“课前，老师请同学们选取你所分小组交

在的社区的某个方面进行调查，下面就请同学们流，介绍、

将自己的调查结果在小组内交流。”

7

分析、欣赏

4、全班交流。图片内容。

三、总结学生讨论、

发言、回答

通过这节课的学习使学生了解了社区是在不问题。培养学

断地发展变化的，学生懂得真像人们的努力结生观察

果。分析能

力。

四、课后说一说理

作业家庭作业：周末，请自己的父母带自己到附近由。

的自由市场或其他公共场所看一看，并留心观察

人们的言谈举止。

变化中的社区通过学习使学

板课生了解了社区是在

50年前变化中的小区

书后不断地发展变化的，

30年前努力的结果

学生懂得真像人们

设现在反

的努力结果。

计思

8

课时计划

第3周第2课时授课时旬：年月日星期

课题早市引出的问题课型新授

1、感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要性。

教

2、了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。

学

3、养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

目

4、初步了解民主、平等在社会生活中的现实性。

标

重点重点：了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。

难点难点：养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

教学了解学校所在的居委会的基本情况，包括设在哪里是如何产生的，以及大致的

准备内容。

O

学情感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要性，养成

分析关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

O

教学环预期效

节及时教师引导学生活动果及备

间注

0稳定

一、导入“教科书为我们展示了一组图画，谁来说说这组准备上课。学生情

新授图画所表达的意思？”请学生发表自己的意见。绪。

2、自由讨论。“教科书中的情景你们在生活中自主发言

遇过或者听过吗？你对此有何看法？你觉得有

什么办法可以解决？”请学生自由发言。

引起

3、探究活动。“同学们想出的好办法怎样才能分小组交学生兴

起作用呢？应该把这些办法送到哪个部门，应该流，介绍、趣，激发

告诉谁呢？类似的事情应当又谁来负责？”学习热

情。

引导学生说出居委会和居委会主任。再提问：居分析、图片

委会主任是怎样产生的呢？内容。

9

4、全班自由讨论：实际情况是怎样的呢？下面

就让我们一起去看看，与居委会主任产生的有关

的问题。

在黑板上写出以下儿个问题，引导学生一一回学生讨论、

答，并记录在黑板上。发言、回答

你家所在社区居委会的名称：问题。

()培养学

居委会设在哪里：()生观察

居委会负责哪些工作：分析能

()力。

居委会是怎样产生的：

()

候选人是怎样产生的：()

5、小组探究。“现在一般情况下，居委会主任说•说理

都是选举产生的，但是候选人的产生有两种方由。

式，一种是居民自己提名，另一种是上级提名，

下面请同学们讨论一下，你们认为哪一种选举方

式更合理？”

6、全班交流。各小组向全班介绍自己的讨论结

果，说明各自的理由。

三、总结通过学习使学生了解到，在社区的生活中有

许多问题需要专门的人来负责解决。社区是在不

断地发展变化的，学生懂得真像人们的努力结

果。下节课我们还有更加深入地探讨这个问题。

家庭作业：

四、课后将课上同学们呈现的问题几提出的解决方法讲

作业给家长听，并征求家长的意见，与家长一起探讨

有没有更好的办法。

10

通过学习使学

板

早市引出的问题课生了解了社区是在

居委会

书不断地发展变化的，

居委会主任后

居民自己提名学生懂得真像人们

设

选出自己的当家人哪种好？反

的努力结果。

上级提名

计思

课时计划

第4周第1课时授课时间：年月日星期

课题选出自己的当家人课型新授

教

1、感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要性。

学2、了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。

目3、养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

标

重点：养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

重点

难点：初步了解民主、平等在社会生活中的现实性。

难点

教学让学生了解所在地区（村）委会的基本情况，包括设在哪里，是如何产生的，

准备以及大致的工作内容等。

O

学情感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要性，养成

分析关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

O

教学环预期效

节及时教师引导学生活动果及备

间注

11

一、导入O稳定

1、导入。请学生阅读18--19页，教师说明：

学生情

“教科书向我们展示了解情况50年前、30准备上课。绪。

年前的社区，还战士了现在的社区。其实，

同学们自己所生活的社区的过去和现在也在引起

学生兴

发生着变化。这节课的主题就是认识变化中

趣，激发

的社区，那么，从哪些方面最能帮助我们认学习热

情。

识自己的社区呢？（和学生交流，再转移到

书上）

二、新授2、交流活动。“课前，我请同学们收集反映分小组交

社区生活的图片，现在就请同学们介绍一下流，介绍、

你收集到的图片，它表现了什么？从中你体分析、欣赏

图片内容。

会到什么？

3、小组交流》“课前，老师请同学们选取你学生讨论、

发言、回答培养学

所在的社区的某个方面进行调查，下面就请

问题。生观察

同学们将自己的调查结果在小组内交流。”分析能

力。

4、全班交流。

家庭作业：周末，请自己的父母带自己到附说一说理

由。

近的自由市场或其他公共场所看一看，并留

心观察人们的言谈举止。

通过这节课的学习，你们可以把课堂上提出的问

三、总结题及提出的解决办法将给家长听，并征求家长的

意见，与家长一起探讨有没有更好的办法。

四、课后阅读并欣赏教科书第24-25页的内容。

作业

12

通过学习使学

选出自己的当家人

板课生了解自己所在的

上级题名

书后社区的文化生活。学

上届居委会提名

生更加体会到社区

设反

居民自」提名

的进步与发展是许

计思

多人努力和劳动的

结果。珍惜和爱护社

区的一切设施。

课时计划

第4周第2课时授课时间：年月日星期

课题社区应该更美好课型新授

1、加强作为社区成员的主人翁意识。

教2、感受社区成员对于共同家园的普遍关心。

学3、增进对社区的情感。养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社

目区服务的态度。

标4、初步了解民主、平等在社会生活中的现实性。

重点：热心社区活动、积极为社区服务的态度

重点

难点：加强作为社区成员的主人翁意识，养成关心公共事务、热心社区

难点

活动、积极为社区服务的态度。

教学让学生了解所在地区（村）委会的基本情况，包括设在哪里，是如何产生的，

准备以及大致的工作内容等。

13

0

学情感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要性，

分析养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

O

教学环预期效

节及时教师引导学生活动果及备

间注

一、导入请学生回顾一下家庭作业，谈谈对教科书所稳定学

生情

呈现内容的感受。书里出现了两个“大家”，是

准备上课。绪。

什么意思？

引起学

一的皿

一、新投全班自由发言。阅读和欣赏教科书26—27页的分小组交流，生兴

课文儿图画，讨论：居委会为什么要发通知征求介绍、趣，激

意见？如果你扫在的居委会有问题征求你的意发学习

分析、图片内热情。

见，你会怎样对待？27页上的图说明了什么？容。

小组讨论。

学生讨论、发

”作为社区的一员，同学们应该关心自己的社言、回答问

区。上节课老师布置了我们家庭作业，请同学们题。

询问一下自己的家人，对社区建设有写什么具体

的希望，现在我们就来看一看，大家都了解了些

什么？培养学

学生讨论、发生观察

将学生分成小组，每个小组谈自己听到的希

言、回答问题分析能

望，并加以汇总。说一说理由。力。

全班交流。各个小组向全班汇报情况，教师记下

希望。

自由讨论。教师引导学生更加深入地对各种希望

进行思考。

有哪些希望是我们小学声、生可以帮助实现的？

为了实现这些希望，我们可以做些什么？

三、总结

通过本节课的学习，学生感受到社区变化，相

信社区的明天会更加美好。老师希望你们要树立

主人翁意识，关心爱护自己的社区。

四、课后

14

准备

完成教科书第页的填空。

五、教师27

小结

板书设计：

六家庭

作业社区应该更美好

希望做些什么

通过学习感受

社区应该更美好到居委会与每个居

民的关系，了解居委

板希望做些什么

课会在社区中的重要

养成社区成员主人翁意识性。了解居委会的不

书

后同产生方式逐步了

解直接选举的优越

设反性。养成关心公共事

务、热心社区活动、

思

计积极为社区服务的

态度。初步了解民

主、平等在社会生活

中的现实性。

课时计划

第5周第1课时授课时间：年月日星期

课题课题4社区少先队课型新授

1.认知：了解社区少先队员活动的意义，加强作为社区成员的主人翁

教意识。

学2、能力：养成乐于参与社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情

目感。

标3、德育：学会从既定目标出发，为完成任务做好准备。

重点重点：养成乐于参与社区少先队活动的积极态度增进社区情感。

难点难点：养成主人翁意识。

15

教学

让学生制定社区少先队活动计•划，

准备

O

学情加强养成乐于参与社区少先队活动的积极态度增进社区情感。

分析难点：养成主人翁意识。

教学环预期效

节及时教师引导学