蜡烛课文(共10篇)

蜡烛课文(共10篇)蜡烛课文（一）:

依据所学课文《蜡烛》填空。

这一点火焰是不会熄灭的。_______，_______，_______，_______。

它将永久燃着正像一个母亲的眼泪正像一个儿子的勇敢那样永垂不朽

蜡烛课文（二）:

课文《蜡烛》的最终一段表达了怎样的感情？

_______________________________________________________

最终一段讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高、最热闹、最真诚的感情。这种感情，不分国界，情同母子。这种感情是在血与火的战斗中凝聚而成的，是建立在正义的、反侵略的基础上的，是人类永恒的、最美妙的感情。

蜡烛课文（三）:

课文链接。

一阵风把蜡烛吹灭了。①（月光照进窗子，茅屋里的一切似乎披上了银纱），显得非常清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着________的月光，按起了琴键。

皮鞋匠悄悄地听着。他似乎面对着大海，月亮正从________的地方升起来。________的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过________轻纱似的微云。突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的脸上，照着她睁得大大的眼睛。②（她仿佛也

发现了，

发现了她从来没有

发现过的景象），月光照射下的________的大海。

1．按原文填空。

2．上面画线的句子不是比方句的一句是（）。

3．皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：

（1）____________，（2）____________，（3）____________。

1．清幽水天相接微波粼粼一缕一缕舒适波涛汹涌

2．②

3．月亮海面巨浪

蜡烛课文（四）:

依据课文内容填空。

(1)杨氏之子的回答妙在()。

(2)楚王()次污辱晏子，晏子都奇妙回击，维护了自己和国家的尊严，可见晏子()、()、()。

(3)《半截蜡烛》这篇课文是一个短小的()。

(4)依据《晏子使楚》一文中句子意思写出相应成语。

①甩一把汗就是一阵雨。()

②行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。()

③仗着自己的强势欺侮别人。()

(5)相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，它的最大特点是()。

(1)

发现孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章

(2)三能言善辩机灵英勇忠诚爱国（意思对即可）

(3)剧本

(4)①挥汗如雨②摩肩接踵③仗势欺人

(5)幽默

蜡烛课文（五）:

他们围着坟堆,静默地站着,亲眼看着这慢慢暗淡下去的烛光.这是病句吗?

答案说把亲眼去掉.虽然课文中是没有亲眼这个词.但貌似也没错吧?

亲眼:

用自己的眼睛看.一般叙述

发现的结果

看着:

眼看着.一般叙述

发现的过程

这慢慢暗淡下去的烛光,是过程说以用看着

有亲眼的话要这样：他们围着坟堆,静默地站着,亲眼看着这烛光慢慢暗淡下去

蜡烛课文（六）:

我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，蒙眬中睁开眼睛，模糊中观察由垂着的帐门（）进来的微微的灯光。在这微微的灯光里（）一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光绚烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。也许是元宵吧，大客厅里除有不少成人在谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、严厉的、青春的美。我现在想来，也许在我睡在房里的时候，母亲观察很多孩子玩灯喧闹，便想起了我，或许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母爱最初的感觉，虽则在当时的稚嫩脑袋里当然不知道什么叫做母爱。

1．依据上下文，揣摩下列词语的含义。

⑴憧憧：（）⑵巡阅：（）

2．填入上文横线处的词语恰当的一项是[]A．射瞥见

B．透观察

C．照瞥见

D．射观察

3．回答下列问题：

①“我生平所见过的女子，我的母亲是最美的一个，就是当时伏在母亲背上的我，也能觉得在那个大客厅里很多妇女里面，没有一个及得到母亲的可爱。”这一句原是放在“我现在想来”之前，后被删去了。你能从这句话中理解体会到的感情吗？

（）

②你觉得这句话放在课文中好不好，为什么？

（）

4．“我现在想来，（也许）在我睡在房里的时候，母亲观察很多孩子玩灯喧闹，便想起了我，（或许）蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我去一饱眼福。”请谈谈你对加横线字的理解。

（）

5．“这是我对母亲最初的感觉”其中“这”指代什么？

（）

6．请用一句话概括这段文字的内容。

（）

1．⑴往来不定的样子。⑵巡行观看。形容尽情地看个够。

2．A

3．①这一点源于对母亲深深的爱。②好与不好都可，只要能言之有理。

4．“也许”“或许”是由于那是我儿时的记忆，时间久了，有些模糊了，所以用了推想的语气。

5．指“也许在我睡在房里的时候，母亲观察很多孩子于灯喧闹，便想起了我，或许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负我出去一饱眼福。”

6．幼儿时母亲在元宵节抱着我去看别的孩子玩灯。

蜡烛课文（七）:

“蜡烛及其燃烧”的探究

（1）探究内容名称：“蜡烛及其燃烧”的探究．

（2）探究用品：蜡烛，火柴，2个烧杯（干净干燥），澄清石灰水．

（3）探究的目的：蜡烛的物理特性，燃烧的条件，燃烧后有何生成物．

（4）探究步骤．

步骤对现象观看及描述分析现象成因（可以是假想、推理）点燃前点燃时火焰上方罩一个烧杯火焰上方罩内壁涂有石灰水的烧杯用烧杯底部对着火焰烧一会用烧杯完全罩住蜡烛熄灭后（5）结论：______；

（6）疑问：______；

（7）通过探究；谈谈对学习化学的感受．

（4）步骤对现象观看及描述分析现象成因（可以是假想、推理）点燃前蜡烛一般呈圆柱体，白色或红色，有烛芯．蜡烛的物理性质，人们制作蜡烛时的设计．点燃时燃着时，火焰呈淡黄色，分层．蜡油具有可燃性．火焰上方罩一个烧杯在火焰上方罩一个干燥的玻璃杯，玻璃杯内有水雾消失．蜡烛燃烧生成物中有水．火焰上方罩内壁涂有石灰水的烧杯内壁石灰水变浑浊蜡烛燃烧时还会有二氧化碳产生．用烧杯底部对着火焰烧一会烧杯底部变黑生成炭黑．用烧杯完全罩住蜡烛蜡烛熄灭蜡烛因缺氧而熄灭．熄灭后灯芯处有白烟消失向上飘动可能是石蜡的微小颗粒．（5）蜡烛在常温下是固态的，可以燃烧，点燃后火焰呈淡黄色；燃烧后生成水和二氧化碳．

（6）蜡烛熄灭后生成的白烟是什么物质．

（7）学习化学很有意思，它能增加人的探究意识，培育观看力量和动手操作力量，明白了生活中的很多化学现象，并使我们分析问题和解决问题的力量不断提高．

蜡烛课文（八）:

某学习小组对蜡烛的燃烧进行以下探究：

试验一：点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭．

试验二：再点燃蜡烛，然后吹灭，

发现烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃．

试验三：将组细匀称的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观看木条燃烧现象．

（1）试验一中，蜡烛能燃烧片刻的缘由是______．

（2）试验二中，关于白烟的成分，小组同学做出了下列猜想：

A．白烟是水蒸气B．白烟是石蜡固体小颗粒C．白烟是二氧化碳

对此，他们连续做了以下试验：

①吹灭蜡烛，马上用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在白烟，其目的是为了验证假设______（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论．缘由是______．

②吹灭蜡烛，马上用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有消失水雾，说明白烟不是______．

③吹灭蜡烛，马上用燃着的木条去点白烟（留意不要接触烛芯），发觉蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设______供应了证据．同时可排解假设______，理由______．

（3）小组同学在做试验一的过程中，发觉罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他们的以下做法中不合适的是______

A．反复试验，并观看是否有相同现象

B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

C．认为与本次试验目的无关，不予理睬

D．询问老师或同学，争论生成黑色物质的缘由

（4）木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛燃烧温度最高的是______．

（1）试验一中，蜡烛能燃烧片刻的缘由是烧杯内有肯定量的氧气．

故填：烧杯内有肯定量的氧气．

（2）①吹灭蜡烛，马上用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在白烟，其目的是为了验证假设C，但是这样做并不能得出正确的结论．缘由是假如二氧化碳量少时，澄清石灰水可能不变浑浊；

②吹灭蜡烛，马上用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有消失水雾，说明白烟不是水蒸气；

③吹灭蜡烛，马上用燃着的木条去点白烟，发觉蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设B供应了证据．同时可排解假设A、C，理由是石蜡具有可燃性，水蒸气和二氧化碳不具有可燃性．

故填：C；假如二氧化碳量少时，澄清石灰水可能不变浑浊；水蒸气；B；A、C；石蜡具有可燃性，水蒸气和二氧化碳不具有可燃性．

（3）A．反复试验，并观看是否有相同现象，该选项做法正确；

B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么，该选项做法正确；

C．认为与本次试验目的无关，不予理睬，这样简单错过某些重大发觉，该选项做法不正确；

D．询问老师或同学，争论生成黑色物质的缘由，该选项做法正确．

故填：C．

（4）木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛燃烧温度最高的是外焰．

故填：外焰．

蜡烛课文（九）:

化学爱好小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究．

（1）贝贝取一支蜡烛，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水______．

（2）芳芳点燃蜡烛，把一根火柴梗放在火焰中1秒中后取出可以

发现火柴梗的______（填“a”“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的______温度最高；缘由是______．

（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发觉罩被熏黑，她的以下做法不合适的是______．

A．反复试验，并观看是否有相同现象

B．查找资料，了解石蜡的主要成分，生成的黑色固体是什么

C．认为与本次试验目的无关，不予理睬

D．询问老师和同学，争论生成黑色物质的缘由．

（1）蜡烛浮在水面上说明蜡烛的密度比水的密度小；故填：比水的密度小；

（2）蜡烛的外焰温度最高，所以把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以

发现火柴梗的a处最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高，缘由是外层燃烧最充分；故填：a；外焰；

（3）A、反复试验，并观看是否有相同的试验现象，就是进行对比试验，故A做法合适；

B、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，故D做法正确，不合题意；

C、认为与本次试验无关，就是没有对发觉的问题进行探究，故B做法错误；

D、向老师请教生成黑色物质的缘由，就是询问老师，故C做法正确；

故选C．

故答案为：（1）小；（2）a，外焰，外层燃烧最充分；（3）C．

蜡烛课文（十）:

下列有关蜡烛的叙述错误的是（）

A.蜡烛是无色、无味、透亮