初中地理中国的自然资源作业设计

地理单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

地理八年级第一学期商务星球版中国的自然资源

单元组织方式0自然单元口重组单元

序号课时名称对应教材内容

“中国的自然资源”

1合理利用土地资源

第一课时

课时信息“中国的自然资源”

2节约与保护水资源

第二课时

“中国的自然资源”

3合理利用与保护自然资源

第三课时

二、单元分析

（一）课标要求

根据《义务教育地理课程标准（2022年版）》的要求，本章内容属于“主题五认

识中国”部分，课标具体要求见表1

表1"中国的自然资源'内容标准和学业要求

标准学业要求

运用地图和相关资料，描述中国水资源、

能够从区域的视角说明人

土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源

类活动与自然环境和资源的关

的主要特征，举例说明自然资源与人们生产

系，初步形成因地制宜的发展观

生活的关系，认识开发、利用、保护自然资

念。

源的重要意义。

（-）教材分析

1.知识框架

中国的

自然资源

合理利用节约与保护合理利用与

土地资源水资源保护自然资源

图1中国的自然资源知识框架

第1页，共8页

2.内在逻辑

“认识中国”包括“认识中国全貌”“认识分区”“认识家乡”三部分内容。

重在引导学生运用认识区域的方法，学习中国及其内部不同区域的自然和人文环

境特点，以及经济社会发展状况，旨在帮助学生认识中国辽阔的疆域、优越的地

理位置，强化国家主权、国土安全意识，感受祖国山河的壮美，人们生产生活的

丰富多彩，培育生态文明意识和热爱祖国、热爱家乡的情感。中国的自然资源属

于“认识中国全貌”的部分，描述了中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资

源等自然资源的主要特征，说明了自然资源与人们生产生活的关系，开发、利用、

保护自然资源的重要意义。

///中国的自然资源|

认识中国全貌

认识中国

认识分区认识家乡

图2内在逻辑关系

（三）学情分析

建立在前面的学习基础之上，学生可以容易理解自然资源的分布；但是，对

于资源分类的问题则不是特别容易理解，所以在此要从含义入手进行分析。本节

教学内容没有太多不好理解的内容，可以放手让学生进行讨论，特别是如何从自

身实际出发为保护资源献计献策，既可提高学习兴趣又能引发学生对日常资源浪

费的反思。

三、单元学习与作业目标

1.运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源等自然资源的主要特征。

2.举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识保护自然资源的重要意义。

3.通过单元作业，加强单元学习的整体性，构建单元内各课时的联系，了解

我国的一些政策。

四、单元作业设计思路

本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成，本单元课时作业为三课时，

第一课时为书面作业结合实践性作业，书面作业以认识中国全貌为主题，重在考

查读图、析图、用图、获取信息的能力；实践性作业以随手拍亳州为主题，让学

生走出校园，在真实的情境中认识到不同的土地利用类型。第二课时为书面作业，

借南水北调，分析引江济淮，重在考查对知识的运用迁移能力和学生的综合素养。

第三课时为实践性作业，旨在让学生通过自己的观察与调查，分析亳州市自然资

源的情况以及水土保护的相关措施。本单元作业类型有书面作业和实践作业，书

面作业有填空、简答等题型，以关爱淮河为题，考查学生从材料中获取有效信息

的能力。基于双减的背景，本着减轻学生作业负担的出发点，单元作业体例见表20

第2页，共8页

课时作业单元质量检测作业

合理利用土地资源2组

活动题1组

题量节约和保护水资源1组

综合题2组

合理利用与保护自然资源1组

书面作业、实践性作业

题型

填空、选择题、画图题、综合题、活动题等

时间15分钟以内30分钟以内

表2中国的自然资源单元作业体例

五、课时作业

第一课时合理利用土地资源

作业1：

一、作业内容

材料一：“立夏麦毗牙，一月就要拔”。2022年5月份，有媒体报道个别地

方毁麦开工，网上还流传“割青麦作饲料”的短视频，引发社会关注。对此，农

业农村部已部署核查核实，下发通知要求各地进一一步全面排查毁麦开工、青贮小

麦等各类毁麦情况，对违法违规行为，发现一起处理一起。

材料二：耕地是粮食生产的命根子。为了切实保护好耕地，安徽各地结合自

身实际，创新思路、积极探索，压实各级党委、政府保护耕地的主体责任，有序

推动田长制相关工作落实，坚决守住耕地保护红线和粮食安全底线。

材料三：我国土地利用类型分布和部分年降水量线分布示意图。

根据材料完成下列各题。

1、关于我国土地资源的叙述，正确的是（）

A.耕地比重大，耕地后备资源充足

B.可利用土地中，林地占的比例最大

C.土地资源总量丰富，人均占有量大

D.我国土地资源类型齐全

2、试针对材料一的“割青麦作饲料”，说说自己的看法。

第3页，共8页

二、时间要求：5分钟

三、评价设计

水平

评价指标优

秀:寿

认真读图，获取有效信息

答题正确

分析合理

四、作业分析与设计意图

根据本节课标，“运用图文资料，说出我国土地资源的特点，帮助学生认识

到珍惜和保护土地资源的重要性，理解我国的土地国策，从而树立正确的资源观”。

结合材料，读图分析，帮助学生及时巩固我国土地资源分布的特点，既有选择题,

又设置一个简答题，让学生试针对材料一的“割青麦作饲料”，说说自己的看法,

突出学生主体，敢于说出自己的答案。

作业2:

实践作业：“随手拍家乡”，拍四组照片，每一组2-3张，并按照土地利用

类型对照片进行分类。

第二课时节约和保护水资源

作业1：

一、作业内容

材料一：南水北调线路示意图

南水北调线路示意图

材料二：据安徽省引江济淮集团消息，引江济淮安徽亳州供水工程日前试机

成功，已具备向亳州调蓄水库相机应急供水条件。这意味着引江济淮工程局部已

第4页，共8页

开始发挥效益，困扰皖北平原和豫东地区的缺水问题，将有望解决。正式送水后，

困扰亳州市城区的缺水问题有望得到极大缓解。亳州市结合引江济淮工程，同步

推进城乡供水地下水源替换和城乡供水一体化，计划在2025年将实现区域全部集

中供水工程地下水源替换。作为工程的一部分，古井镇供水工程正积极组织人员

机械加紧建设，计划2023年底项目建成。

引江济淮工程

RM蝴线A总长723公里

涉及安・务12个市

S的个H（曲K）

V河南省2个市9个县

/（市,区）

引冏*如人口4132万人

图3引江济淮工程示意图

据此回答下列问题。

1、我国水资源分布不均匀，时间上集中在,空间上自向

递减。

2、南水北调工程是把流域的水资源调到和地区，其中

东线工程借助了河。试分析南水北调工程实施的意义？

3、引江济淮工程是把—流域的水资源调到河去，结合材料分析此工

程对古井镇供水的好处有哪些？

二、时间要求：8分钟

三、评价设计

水平

优合

评价指标口

秀穴

格

认真读图分析

答题正确

分析合理

四、作业分析与设计意图

题目设置两个问题，从浅入深，考查学生是否认真读图分析，是否能够获取

有效信息；考察学生分析概括的能力,并加强学生对热点事件、对家乡的关注。

第5页，共8页

第三课时合理利用与保护自然资源

实践作业

温馨提示：实践作业为小组作业，以小组为单位任选一题完成。

L参观亳州市自然资源与规划局并查阅相关资料，说说亳州自然资源的相关情况。

2参观亳州市污水处理厂，观察市区下水道井盖等，并查阅相关资料，说说亳州

市是从哪些方面节约和保护水资源的？

3参观亳州市国土资源局、农业农村局等，并查阅相关资料，说说亳州市是如何

合理利用土地资源的？

六、单元质量检测作业

(-)单元质量检测作业内容

作业1：

材料一：2020年8月18日至21日，中共中央总书记习近平在安徽省考察调

研，行程与“水”紧密相关。总书记首站到“千里淮河第一闸”王家坝闸。王家

坝闸是淮河汛情的“风向标”，而淮河则是全国防汛的“风向标”。

材料二：2020年，受7月10日以来强降雨影响，淮河干流王家坝水文站7

月17日22时48分水位达到警戒水位27.5米，为2020年首次达到警戒水位，根

据《全国主要江河洪水编号规定》，此次洪水编号为“淮河2020年第1号洪水”。

材料三：据史料记载，黄河曾数次侵夺淮河流域，导致淮河下游积沙渐高，

形成地上河。

材料四：淮河流域水系图。

淮河流域水系

据此某中学开展“关爱淮河”综合实践活动，活动小组通过资料分析、实地

考察、实验探究等活动，对淮河流域洪水频发的原因进行调查研究。

(1)资料分析淮河位于_______(河流)和_________(河流)之间，淮河上

游基本上是______地带，坡陡流急。

(2)实地考察淮河支流众多，上中游的许多河段，河道较为_______(弯曲、

平直)，支流洪水迅猛汇集后，极易造成______o人类活动导致植被覆盖率

植被涵养水源的能力降低。

(3)实验探究淮河流域洪水多发与地表植被的关系。读下图，甲、乙、丙

第6页，共8页

中沙土最多的是_______o结论：同等降雨量，同等坡度，植被越繁茂，水土流失

越_________0

（4）总结提升淮河流域洪水频发的原因有哪些？试提出治理淮河水患的措

施。

作业2:

2022年4月教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确

规定“劳动课程”作为一门“国家课程”从综合实践活动中分离出来独立为新科

目。为积极响应国家政策，安徽省南方某中学计划开展了“劳动大课堂”活动。

请试着帮忙完善前期准备工作。

1.计划一：开辟一片土地，培养农业技能。农业生产要因地制宜，据此完成

下面表格填空。

农业部门土地利用类型

陡坡

平原

河流

2.计划二：废品换新颜、劳动最快乐。废物利用，制作地理教具模型。

作业3：

实践作业

亳州市谯城区是农业大区，全区土地面积5万公顷，耕地面积12。7万公顷,

常年粮食种植面积17。3万公顷，经济作物面积1万公顷，经过多年的调整和发

展，已形成粮食、中药材、蔬菜、畜牧、林果五大特色农业产业，特色产业呈现

明显区域分布，形成一些特色乡镇。请同学们以小组为单位走出去，实地调查亳

州市土地利用类型有哪些？并在图5中手绘亳州市谯城区特色农业分布图（自制

图例）。

第7页，共8页

图4谯城区地图图5谯城区轮廓图

（二）单元质量检测作业属性表

对应学习水