五年级上册美术教案－ 14老师和同学（一） ｜苏少版

五年级上册美术教案－14老师和同学（一）｜苏少版教学目标1.知识与技能：使学生能够运用绘画的方式，抓住老师和同学的特征，创作一幅生动有趣的校园生活场景。2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生对人物特征的观察和描绘能力，提高学生的美术创作技巧。3.情感态度与价值观：激发学生对校园生活的热爱，培养学生对美术创作的兴趣，增强学生的团队合作意识。教学内容1.人物特征的观察与描绘：观察并描绘老师和同学的外貌特征、神态、动作等。2.校园生活场景的构思与创作：构思一个有趣的校园生活场景，运用绘画的方式将其表现出来。3.色彩的使用：学习并运用色彩的冷暖、明暗等对比，使画面更加生动有趣。教学重点与难点1.重点：观察并描绘人物特征，创作一个生动的校园生活场景。2.难点：如何运用色彩的冷暖、明暗对比，使画面更加生动有趣。教具与学具准备1.教具：教材、PPT、示范作品等。2.学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。教学过程1.导入：通过PPT展示一些生动的校园生活场景，引导学生观察并讨论。2.新授：讲解人物特征的观察与描绘方法，示范如何创作一个生动的校园生活场景。3.实践：学生根据所学内容，进行绘画创作。4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。板书设计1.五年级上册美术教案－14老师和同学（一）2.内容：人物特征的观察与描绘、校园生活场景的构思与创作、色彩的使用。作业设计1.课后作业：根据所学内容，创作一幅以老师和同学为主题的校园生活场景画。2.评价标准：人物特征描绘准确，场景构思有趣，色彩运用得当。课后反思2.学生反思：引导学生反思自己在课堂上的学习情况，是否掌握了人物特征的观察与描绘方法，是否能够独立创作一个生动的校园生活场景。重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1.导入：通过PPT展示一些生动的校园生活场景，引导学生观察并讨论。展示的校园生活场景应包括不同的人物特征、动作、表情和环境背景。引导学生关注人物的外貌特征，如身高、体型、面部特征等。鼓励学生讨论人物的神态和动作，如何通过绘画表现出来。通过讨论，激发学生对校园生活的回忆和情感，为后续创作奠定基础。2.新授：讲解人物特征的观察与描绘方法，示范如何创作一个生动的校园生活场景。讲解人物特征观察的重点，如头部比例、五官位置、身体比例等。示范如何用简单的线条描绘人物轮廓，再逐步细化面部和身体的细节。强调观察的重要性，鼓励学生多观察身边的人和事，提高描绘的准确性。讲解色彩的运用，如冷暖对比、明暗对比等，使画面更具立体感和生动性。示范如何构思一个有趣的校园生活场景，包括人物组合、动作和背景设置。3.实践：学生根据所学内容，进行绘画创作。提供绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等学具，让学生自由选择使用。鼓励学生先画出人物轮廓，再逐步细化面部和身体的细节。引导学生观察模特或同学，描绘出准确的五官和表情。提醒学生注意色彩的运用，尝试使用冷暖对比、明暗对比等技巧。在创作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题，提供帮助和建议。4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。鼓励学生大胆展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。引导学生进行自评，反思自己在人物描绘和场景构思方面的优点和不足。组织学生进行互评，相互欣赏和学习，提出改进意见和建议。教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提供改进建议。强调评价的过程性和发展性，鼓励学生不断进步和提高。引导学生反思自己在课堂上的学习情况，是否掌握了人物特征的观察与描绘方法，是否能够独立创作一个生动的校园生活场景。鼓励学生继续观察身边的人和事，不断提高自己的绘画技巧和创作能力。提醒学生按时完成课后作业，巩固所学知识，为下次课程做好准备。教学过程详细补充和说明（续）7.情感态度的培养：在教学过程中，教师应注重培养学生的情感态度。通过正面的鼓励和肯定，帮助学生建立自信，鼓励他们表达自己的情感和创意。同时，教师可以通过讨论和分享，引导学生理解和尊重他人的作品，培养他们的同理心和团队合作精神。8.实践活动的多样性：在实践环节，教师可以设计多种活动形式，如小组合作、角色扮演、现场写生等，以增加学生的学习兴趣和参与度。小组合作可以帮助学生学会交流和协作，角色扮演可以让学生更好地理解人物情感和动态，现场写生则可以提高学生的观察力和表现力。9.评价方式的多元化：在评价环节，教师应采用多元化的评价方式，不仅关注学生的作品成果，还要关注学生的学习过程和努力程度。可以采用学生自评、同伴互评、教师评价相结合的方式，让学生从不同角度获得反馈，促进自我提升。10.教学资源的利用：在教学过程中，教师应充分利用各种教学资源，如图书、网络资源、艺术作品等，为学生提供丰富的学习材料。同时，教师还可以邀请专业人士或艺术家