2021-2022学年西藏拉萨那曲某中学高二（下）入学语文试卷（附答案详解）

2021-2022学年西藏拉萨那曲高级中学高二（下）入学语

文试卷

一、现代文阅读（本大题共11小题，共51.0分）

阅读下面的文字，完成下列各题。

任何一种异国形象都在某种程度上反映了本民族对异族的了解和认识及异国文化在本

国的介绍传播影响和诠释情况，折射出本民族的欲望需求和心理结构。中国，作为西方

人眼中的“他者”，在不同的世界历史时期有着迥然有别的形象。

十八世纪，整个欧洲掀起一股“中国热”•一方面，他们对中国的思想哲学和自然宗教

政治制度产生浓厚兴趣；另一方面，在现实生活中欧洲人对中国的陶瓷丝绸室内装饰和

园林建筑非常推崇。十九世纪，随着两次鸦片战争的失败，中西之间的力量对比发生了

巨大的改变，“中国热”结束了。法国学者米丽耶•德特利曾指出：“‘野蛮’’非人

道‘‘兽性’，这些形容词通常被十九世纪的人们用来总结对中国人的看法。”爱德华

•赛义德东方主义理论的发表标志着东方主义作为后殖民研究的重要理论的形成。赛义

德认为，东方主义属于西方建构产物，旨在为东西方建立一个明显的分界线，从而突出

西方文化的优越性。十九世纪、二十世纪的文学作品中提到中国时总会受到“东方主义”

的影响。二十世纪英国文学中，中国作为英国的“他者”，一直在美好和丑陋两极中徘

徊。这种双重书写是西方主体内在矛盾的一种外现，也是西方企图借助东方人文进行自

我救赎的一种反映，昭示着西方已对现代文明精神实质进行反思。

中国学者周宁针对赛义德后殖民主义文化批判所关注的东方主义，进一步提出了“另一

种东方主义”。他指出：“西方文化中有两种东方主义，一种是否定的、意识形态性的

东方主义，一种是肯定的、乌托邦式的东方主义。”而后一种“肯定的、乌托邦式的东

方主义，比后殖民主义理论所批判的东方主义历史更悠久、影响更深远，涉及的地域也

更为广泛”。

保罗•巴奇加卢皮在《水刀子》中的中国书写便体现了“另一种东方主义”。小说中的

中国依旧是一个异于“自我”的“他者”，但不同于过往的贬低与歪曲，保罗颠覆了根

植于西方观念中的显性的中国“他者”形象，将中国塑造为末日时代最后的一片“净

土”。

作者笔下的未来美国，美元与人民币都是通用货币。相比美元，人们更偏爱人民币。货

币的流通情况是一国经济实力的表现之一，人民币的大量流通昭示着中国的经济实力在

世界范围内有着举足轻重的地位，中国才是当之无愧的经济强国。小说中的中国人没有

直接的描述，全靠侧面描写。中国人在凤凰城建造了一个大工程一一泰阳特区。在这个

城市，不受亚利桑那中央运河污染影响的只有泰阳生态建筑里的住户。这是中国科技带

来的奇迹，作者用很多笔墨刻画该生态建筑，引导读者想象中国未来的科技实力。小说

中作者提到了很多中国元素，住在泰阳生态建筑附近的都知道“公斤”和货币单位

“元”，因为工人领的都是人民币、水泵也是中国人建的。中国文化正以某种形式潜移

默化地融入当地人的生活之中。玛利亚用中国人到处发一次性平板电脑拼命地学中文。

“那平板电脑中到底有些什么呢？汉字、基本中文和礼仪教学视频。”中国员工的大量

进入，让很多凤凰城人会说至少一两句中文。未来，文化的传播与碰撞依旧是不可阻挡

的趋势。

尽管作者在很大程度上肯定了未来中国的综合国力，但除了光鲜的一面外，作者笔下的

中国人还有冷漠、自私的一面。泰阳太阳能开发集团的主管和秘书会在中庭有说有笑，

隔着玻璃墙欣赏墙外的荒芜世界，仿佛墙外污浊的河流、混乱的局面与他们毫无关系。

电视屏幕播放着科罗拉多水坝遭人破坏的新闻，中国工程师盯着电视看科罗拉多最新发

生的破事，内心毫无波澜。这些细节的塑造又让我们看到了自私、无情、冷漠的中国人

的形象。此外，在书中，中国与美国的友好仅是表面。这一点作者通过一场涉及中国人

的枪击案来展现。当发现受害者是中国人时，记者的第一反应是“这下糟了，中国人不

喜欢枪战波及他们”。拍完照片后又说：“对小报来说，这场面太于净了点。但有些新

闻媒体（原文中为新华社）最喜欢美国有多混乱。”尽管小说中作者笔下的中国形象与

以往大不相同，作者对中国的很多方面做出了肯定，但在某些方面依然保持着怀疑的态

度。值得一提的是，作者的书写受到了“另一种东方主义”的影响，马利红曾预测，随

着二十世纪初期“东方热”的再度高涨，未来抑“显性”他者、扬“隐性”他者的书写

是必然的趋势。

西方作家的中国书写随着时代的变化而改变，从十八世纪前的“中国热”，到十九世纪

的卑微丑陋，二十世纪的美丑交织，再到逐渐打破“东方主义”被“正视”，这一系列

改变离不开中国的变迁，也离不开世界联系的日益紧密与作家们的态度转变。

小说中的国家形象融合了太多因素，社会背景、作者态度、作者认知，把小说中所描述

的形象当作认识一个国家的依据显然是不完全可靠的，但不能否认小说对国家形象传播

的作用。

（摘编自吴安琪《中国形象在西方小说中的变迁》）

1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.一个国家能否产生他者“热度”与这个国家的综合国力有较大的关系。

第2页，共22页

B.“东方主义”立足于意识形态，否定他国是为了突显自身文化优越性。

C.无论是对显性他者的抑还是对隐性他者的扬都是西方自我救赎的反映。

D.保罗反对“东方主义”，写作“正视”原型，还原末日净土的中国形象。

2.根据材料内容，下列关于《水刀子》的说法正确的一项是

A.作为科幻小说，《水刀子》以未来美国为背景，刻画了环境恶劣、经济势弱、政

治涣散的城市图景。

B.为了让对中国的肯定情绪更有来由，《水刀子》从经济、文化、科技等角度来全

方位塑造中国形象。

C.《水刀子》中中国人既有光鲜的一面，也有自私冷漠的一面，这体现了作者客观

冷静的叙事风格。

D.作者以《水刀子》为例，证明随着“东方热”的再度高涨，扬“隐性”他者的书

写是必然的趋势。

3.下列各项中，最不适合作为论据来支撑文章观点的一项是

A.14世纪60年代，英国作家曼德维尔的《曼德维尔游记》刻画了一个金银遍地、

歌舞升平的极度物质化的中国，激发了中世纪欧洲人摆脱眼前沮丧世界的渴望。

B.19世纪20年代，鸦片吸食者英国作家德•昆西在《一个英国吸食鸦片者的自白》

中，刻画了一个鸦片肆虐、毫无生命力的中国形象。

C.20世纪30年代，美国女作家赛珍珠的《大地》以白描手法，塑造了一系列勤劳

朴实的中国农民形象，并以饱蘸同情心的笔触摹写出了“农民灵魂的几个侧面”。

D.20世纪30年代，美国记者埃德加•斯诺的《红星照耀中国》真实记录了他在西北

革命根据地进行实地采访的所见所闻，形象客观地报道了”这批人，这些事情”。

4.请结合文章内容分析如何促进中国国家形象的正面传播。

5.20世纪30年代英国作家詹姆斯•希尔顿的长篇小说《消失的地平线》中中国云南被

刻画成一个理想的“人间天堂”，而21世纪初美国华裔女作家谭恩美的长篇小说

《拯救溺水的鱼》中，云南又以一个落后的“蛮夷之地”形象呈现在读者面前。同

一个原型为何会出现如此巨大的差距？请结合文本内容分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

鼓手刘

杜景礼

村里来了一位货郎，孩子看着货郎，看他手中的摇鼓，一耸鼻翼：“叔叔，我想打两下

一”货郎把鼓递给他，教他摇。红绳系住的鼓槌，一摇起来，“咚咚隆咚，咚咚隆咚。”

咚咚隆咚，你叫啥名？咚咚隆咚，我叫刘大帅。咚咚隆咚，好名字。

自此，家里开饭前，刘大帅都要拿起筷子，敲碗边儿，“当当个当，当当个当”。大哥

刘大新剜他一眼，他不停；二哥刘大奇咳他一声，他也不停；爹说：“吃饭不许敲，像

个要饭儿的！”刘大帅只好收起碗筷，可心却在这节奏上了，走到哪儿，手指敲到哪儿。

吃菜嚼饭，走路点头，都有了节奏。

刘大帅开始全身心迷上鼓点儿了。

刘大帅没事儿就跑老叔刘志高家。干啥去？老叔家有一台双卡录音机，他就听两盘磁带:

《十面埋伏》《百鸟朝凤》。反复听，听痴迷了，手指敲着椅子背儿，迷！

这一年正月，刘家营子办高跷秧歌，出事儿了。

张家营子、王家营子的秧歌来了。三个村子的高跷遇上，自然要比拼一把。刘家营子秧

歌很快就败下阵来，鼓不响，妆不靓，队不齐。临散场时，鼓手刘大嗓把鼓棺一丢，生

闷气去了。刘大帅跑过去，拿起棱，敲起鼓，九岁的刘大帅鼓点儿一起，还真让人心头

一震。可是，哪怕是在这振奋的鼓点儿中，刘家营子秧歌队还是沮丧地败北了.

第二年秧歌会，刘大嗓当上了会首，马上提议，换鼓手！交给一个十岁的孩子？人们不

解，可还是听从了会首的安排。

刘大帅跟刘大嗓说：咱编个阵。好家伙！一下子编两个，一个是《十面埋伏》，一个是

《百鸟朝凤》.刘大帅打鼓点儿，刘大嗓排阵势，成了！

这一年，三村秧歌再会面。张家营子秧歌队扭得欢，王家营子秧歌队唱得好，可是，人

们都奔到刘家营子秧歌来了，没别的，看鼓手刘大帅呢。鼓声突起，如闻炮鸣之声，是

《十面埋伏》的节奏，只见秧歌队前者退，后者进，齐整整排出正方阵，编花，挂斗，

绚丽极了；鼓点再变，如听风卷松涛之响，是《百鸟朝凤》的点数，前者进，依次斜，

后三排兜底，齐刷刷摆成三角阵，彩绸扭出蝴蝶翩飞，拉花颤成蜻蜓点水。再看中心点

上那位，拉大衫的，一把扇子耍得行云流水。耍至酣处，鼓点儿猛一停，大衫公的扇子，

立于头顶，大衫拉起，活脱脱一只彩凤！

好！人们欢呼，鼓声沉入欢呼，托起叫好之声。张家营子队败了，没人送；王家营子队

走了，没人看。鼓手刘的名气一下子扬遍十里八乡。此后，刘家营子秧歌队连连夺冠，

夺得了三连冠，五连冠。

又一年除夕夜，鼓手刘正和一班兄弟姐妹守岁，外面一声长嘶吓坏了众人。赶紧跑去看，

可不得了了，是老叔家失火！鼓手刘最得老叔一家的喜爱，哪能拉得住，冲进屋里，搬

东拿西，不忘拎起那台老式的双卡录音机。可是，就在要跑出来的瞬间，房顶落架了。

鼓手刘因火伤截去了双手，鼓手刘当不成鼓手了。只好成天闷在家里。刘家营子秧歌队

停办一年。第二年，鼓手刘来找会首刘大嗓：“秧歌队，照办！”刘家营子秧歌又出场

了！谁打鼓？还是鼓手刘呗！怎么打啊？你去看就知道了。只见一面红彤彤的新蒙大鼓，

第4页，共22页

四人高抬，鼓手刘坐在四人抬特制的椅架上，脚踩一下，椅架上的鼓棒就敲一下鼓。声

音怎么这么特别？有人问鼓手刘。鼓手刘笑了：别人的鼓是牛皮鼓，我的鼓是两张狗皮

蒙成，韧性更强，声音嗡声嗡气的，传得远！还有这鼓棒，是金丝楠木的，听起来，有

金属的响声，可以打出十八般兵器撞击的味道！

牛，真牛，不愧是鼓手刘！鼓手刘的手没有，有脚，照样打鼓，还打得更好了！

一位京城的导演，听说了鼓手刘的事儿，带他进了京。录完表演，又推他上“艺术人生”，

做了一期访谈节目。

鼓手刘名气更响了，响遍全国。各地爱好打鼓艺术的青年，纷纷来到了刘家营子村，拜

鼓手刘为师，鼓手刘全都收下，免费教，弟子超百。其中有一位女学员，学了三期也不

走。鼓手刘赶她，她说：我得意你的艺术，也迷你这个人，我要嫁给你！鼓手刘急了，

吼她：我一个没有双臂的人了，能给你什么幸福？走！

姑娘走了，洒下一路泪水。

岁月匆匆，转眼几十年过去，鼓手刘以高超的鼓技，给刘家营子带来无数荣誉。

鼓手刘寿终时，弟子问师傅还有什么要求。鼓手刘指指那面伴了他一生的大鼓，弟子们

抬过来，把鼓手刘的手放在鼓上。鼓手刘说：鼓，鼓葬。

刘家营子的西山上，多了一座又高又大的新坟，里面葬着那面狗皮大鼓和鼓手刘。

（有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

A.卖货郎与刘大帅的对话既是小说的引子，又凸显了刘大帅第一次摇鼓时的爱不

释手，也为后文刘大帅对打鼓的痴迷做了铺垫。

B.家里没鼓，刘大帅就敲碗边儿，没可供学习的物件，刘大帅就去老叔家听磁带。

虽然条件艰苦，但挡不住刘大帅对鼓的热情。

C.鼓手刘因救火受伤截去双手，短暂消沉后，便苦练脚敲鼓，而且敲得更好，小

说以此表达了只要志气昂扬就能战胜灾难的主题。

D.鼓手刘要求鼓葬的情节扣人心弦，尾段的“又高又大”不仅仅凸显了坟的不同，

更表达了对像鼓手刘一类的民间老艺人的礼赞。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说构思巧妙，三村斗秧歌一波三折，刘大帅的人生际遇也是波澜起伏，作者

这样设置情节引人入胜。

B.小说以《鼓手刘》为标题，交代了小说的主人公，又交代了人物的身份，“鼓

手”二字具有强调的作用。

C.小说语言流畅，夹叙夹议，富有感染力；以散句为主，简洁明了，偶尔夹杂整

句，整散结合，错落有致0

D.小说善于描写，无论是细节描写、语言描写，还是大量的动作及心理描写，都

很好地表现了人物形象。

8.文章写鼓手刘进京、录制访谈节目以及收徒的情节有什么作用？请简要分析。

阅读下面的文字，完成问题。

徐志摩的另一面1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海宁县碘石镇。徐志摩的父亲

徐申如是碘石镇首富，对于儿子，徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，更

多的是给他优越的教育条件。徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校。1914年，

徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专业。在北京求学期间，徐志摩最重要

的收获是他在父亲的支持下，由内兄张君励介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下。

带着亲友的厚望，1918年8月140,徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当时他

的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、

独立与富强。他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，

还参加了国防训练团，和同学一起携手并进，显示了中国留学生的气节。

1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，学习政治学。徐志摩

对于社会主义抱有同情的看法。在纽约的这一年，他购买了相关书籍，并撰写了一系列

论文和书评，宣传社会主义学说。他因此被叫作“鲍雪微克”，就是布尔什维克。值得

一提的是，徐志摩是从人道主义出发的，他接受的空想社会主义学说与真正的马克思主

义相距甚远。

为了追随罗素，徐志摩于1920年9月去往伦敦，此行的代价是他放弃了即将拿到的哥

伦比亚大学的博士学位。这是徐志摩的又一次转折，从此，“中国少了一个政治经济学

家，多了一个诗人文人”。在伦敦，徐志摩喜欢这里频繁的社交活动和自由的民主学术

气氛，他和陈西湮、章士钊等留英中国学者混熟了，也结识了傅斯年、赵元任、刘半农

等中国留学生，还认识了不少英国的作家、诗人。这对于徐志摩从事文学创作并加深对

文学的认识，起到了非常重要的作用。

1921年春，徐志摩进入剑桥大学皇家学院学习，从此开始了剑桥生活。他说：“我在

康桥的日子，可真幸福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的洗礼。”可以说，康桥的美

唤起了徐志摩心中的灵性，让他苏醒。康桥的一切给了徐志摩新的洗礼-生命的蓬勃、

自然的和谐。在这里，他开始步入文学殿堂，情感的孤独与美景的融合，个性的追求与

现实的困顿，使徐志摩在康河的波光激潮中沉淀了丰富的文学孕思。可以说，康桥情结

贯穿在徐志摩一生的诗文中。

1922年10月，徐志摩回国。在他回国之前，经出现了两个颇具声势的文学社团，一个

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是1921年年初在北京成立的文学研究会，一个是同年7月在东京成立、很快移师上海

的创造社。这两个文学社团可以说都是由五四运动精神催生的，都有不可抹杀的功绩。

但凄续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的

中坚分子，曾一度出任《新月》的主编。梁实秋晚年回忆说：“胡适先生当然是新月的

领袖，事实上志摩是新月的灵魂。”

领袖要的是德高望重，应者云从。而灵魂即生命，有他在，不管人多人少，这一轮新月

升起落下、落下升起，运转自如；没了他，这轮新月只会落下，不复升起。事实上也确

实如此，1931年11月，徐志摩遇难后，标志着新月派活力的《新月》月刊，虽经叶公

超等人艰难支撑，终是气数已尽，不久便寿终正寝。

徐志摩是这么悄悄地来，又这么悄悄地去了。他虽然不曾带走人间的一片云彩，却把永

远的思念留给了中国诗坛。像徐志摩这样做一个诗人是幸运的，因为他被人们谈论。徐

志摩以他短暂的一生而被人们谈论了这么久（相信今后仍将被谈论下去），而且人们的

谈论中毁誉的“反差”是如此之大，这一切就说明了他的价值。不论是人们要弃置他,

或是要历史忘掉他，也许他真的曾被湮没，但他却在人们抹不掉的记忆中顽强地存在着。

（摘编自韩石山《揭秘徐志摩的另一面》孙晓娅《读懂徐志摩》等）相关链接：

①我觉得在他所有努力过的文学体裁里，他最高的成就是在他的散文方面。

（梁实秋《谈徐志摩的散文》）②徐志摩是一位说不清楚的复杂的人。他的思想驳杂这

一事实，长期受到了忽视。一些评论家论及他的艺术，往往以漫不经心的方式进行概括，

判之以“唯美”“为艺术而艺术”一类结论；论及他的思想倾向，则更为粗暴，大概总

是“反动、消极、感伤”一类。在徐志摩那里，由于视野的开阔，培养了一个世界性的

文化性格。（谢冕《云游》）

9.下列对材料的分析和概括，不正确的一项是

A.徐申如先生具有长远的教育眼光，徐志摩能成为现代中国著名的诗人与文化人,

与他的教育和支持是分不开的。

B.徐志摩在国外结交中西方贤达名流，积极参与社会活动，游学于西方名校，涉

猎广泛，在多个领域均有建树。

C.徐志摩对社会主义学说抱有同情，他购买相关书籍、撰写论文和书评、获称“鲍

雪微克”等都是很有力的证据。

D.文学研究会和创造社是20世纪20年代初国内很有影响的文学社团，但就文学

创作的实绩而言，二者远远不如新月社。

10.下列对材料的分析和理解，不正确的一项是

A.在康桥的学习经历，对徐志摩而言至关重要因为他的创作灵感是康桥唤醒的，

这一时期是他的文学观和美学观形成的重要阶段。

B.徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名诗人，同时也是著名的散文家，其散

文创作获得同时代名家的高度评价。

C.胡适和徐志摩，一为新月社的领袖，一为新月社的灵魂，对于新月社而言，两

人的地位与发挥的作用同等重要。

D.徐志摩的思想性格复杂多变，对这样一位文化名人不应该只是简单的肯定或否

定，而应站在历史的高度作出全面评价。

11.徐志摩取得成功的原因是什么？请结合材料简要分析。

二、文言文阅读（本大题共1小题，共22.0分）

12.阅读下面的文言文，完成下列各题。

徐处仁，字择之，应天府谷熟县人。中淮土甲科，为永州东安县令。蛮人叛，

处仁入响。开示恩信，蛮感泣，誓不复反。知济州金乡县。以荐者召见，徽宗问京

东岁事，处仁以旱蝗对。问：“邑有盗贼乎？”曰：“有之。”上谓处仁不欺，除

宗正寺丞、太常博士。摄开封十府，裁决如流，囚系常空。丁母忧，电学，以资政

殿学士知青州，徙知永兴军。童贯使陕西，欲平物价，处仁议不合，日：“此令一

传，则商贾弗行，而积藏者弗出，名为平价，适以增之。”转运使阿贯意，劾其格

德政，倡异论，侵辱使者。诏处仁赴阙。久之，以显谟阁直学士知颍昌府。民有得

罪宫掖者，虽赦不免，处仁为奏上。童贯乘是挤之，夺职，提举鸿庆宫。徽宗访以

天下事，处仁对曰：“天下大势在兵与民，今水旱之余，赋役繁重，公私凋敝，兵

民皆困，不及今谋之，后将有不胜图者。”上曰：“非卿不闻此言。”明日，除年

读进读罢理前语处仁言昔周以冢宰制国用于岁之杪宜会朝廷一岁财用之数量入为

出节浮费罢横敛百姓既足军储必丰。上称善，诏置裕民局讨论振兵裕民之法。钦宗

即位，金人犯京师，处仁储粮列备，合锐兵万人勤王；奏乞下诏亲征，以张国威。

奏至，朝廷适下亲征诏书，以李纲为行营使。即移书纲，言备御方略。金人请和而

归，处仁奏宜伏兵浚、滑，击其半济。召为中书侍郎。入见，钦宗问割三镇，处仁

言：“国不竞亦陵，且定武陛下之营新不当弃。”吴敏荐处仁可相，拜太宰兼门

下侍郎。高宗即位，为大名尹、北道都总管，卒于郡。。

（节选自《宋史•列传一百三十》，有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，

正确的一项是

A.进读罢/理前语/处仁言/昔周以冢宰制/国用于岁之杪/宜会朝廷一岁财用之数/量

入为出/节浮费/罢横敛/百姓既足/军储必丰/

第8页，共22页

B.进读罢/理前语/处仁言/昔周以冢宰制国用/于岁之杪/宜会朝廷一岁财用之数量/

入为出/节浮费/罢横敛/百姓既足/军储必丰/

C.进读罢/理前语/处仁言/昔周以冢宰制国用/于岁之杪/宜会朝廷一岁财用之数/量

入为出/节浮费/罢横敛/百姓既足/军储必丰/

D.进读罢/理前语/处仁言/昔周以冢宰制/国用于岁之杪/宜会朝廷一岁财用之数量/

入为出节浮费/罢横敛/百姓既足/军储必丰/

(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。

A.进士，是古代科举制度中的最后一级考试，即会试通过者的称号，它是科举考

试的最高功名。

B.免丧也称服阕，谓守孝期满，除去丧服。古人为哀悼逝者需穿丧服，服饰、时

间都有限制。

C.侍读，是陪侍帝王读书论学或为皇子等授书讲学之官，对提高皇室修养和执政

能力有积极意义。

D.潜藩中的“藩”指封建时代的属国、属地，借指边防重镇。潜藩指帝王作为王

侯时的封地。

(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。

A.徐处仁抚民有方，平息叛乱民患。任东安令时，他对反叛者施以恩惠，晓以信

义，蛮人终被其诚意所动；代理开封府事，狱中常无囚系。

B.徐处仁坚持己见，惨遭排挤夺职。之前童贯想平抑物价，徐处仁与之不和，出

言反对。之后徐处仁替没获得赦免的百姓上奏，童贯借机排挤，徐处仁终遭削夺职

务。

C.徐处仁胸怀天下，忧心兵民之困。他认为兵强民富方能立国，然而天灾人祸，

兵民皆贫困不堪，应当早做准备，以防止后患。此言深得徽宗认可。

D.徐处仁坚决主战，抗击金兵南侵。金兵来犯，他广储粮草，集合上万精兵为国

效劳；积极进言献策，奏请御驾亲征，反对割让土地，态度果断坚决。

(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①转运使阿贯意，劾其格德政，倡异论，侵辱使者。

②金人请和而归，处仁奏宜伏兵浚、滑，击其半济。

三、默写(本大题共1小题，共5.0分)

13.按要求填空。

(1)酌酒以自宽，。(作者的《拟行路难(其四)》)

（2）,蓬门今始为君开。（杜甫《客至》）

（3）万里归船弄长笛，。（黄庭坚《登快阁》）

（4）,深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）

（5）沧海月明珠有泪，。（李商隐《锦瑟》）

四、作文（本大题共1小题，共60.0分）

14.阅读下面的材料，根据要求写作。

我们生活在他人的眼光里，眼光有肯定、鼓励，也有否定、嘲笑。面对他人的眼光，

有人选择改变自己，有人选择坚持自己。

对此，你有什么看法？请写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

五、其他（本大题共3小题，共12.0分）

阅读下面的文字，完成下列各题。

疫情猛如虎。（）。新冠病毒当然不是凭空出现的，但也不是政客们信口雌黄出

来的。面对疫情强敌，应该凝神聚力，而不是。在疫情溯源问题上，中国向来公开而

透明；在疫情防控举措上，中国不仅高效且无私。援助全球的疫苗、扎实有力的措施……

可以说，在全球抗疫工作上获得了国际社会的高度，反观美国，对新冠肺炎疫情缺乏

足够重视，消极懈怠、甩锅推责，导致疫情全球大流行。截至到北京时间8月5日5

时21分，美国新冠肺炎确诊病例己累计超过约3531万例，死亡病例累计过约61.4万例,

这正是印证了美国防疫不当的事实。青山同云雨，明月非两乡。一个地球，一个世界。

将病毒溯源政治化、标签化、污名化的企图，说到底，不过是的政治操弄，最终干扰

研究进程和国际抗疫合作，破坏人类命运共同体，反对“疫苗民族主义”弥补全球“免

疫鸿沟”、筑牢国际防疫屏障，要的是真诚的合作，而不是政治的伎俩，奉劝在阻拦病

春溯源进程的这口锅里“乱炖”的少数国家——得道多助，失道寡助。

15.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.显然自礼阵脚评价范计多端

B.显然手忙脚乱评论诡计多端

C.依然自乱阵脚评论老谋深算

D.依然手忙脚乱评价老谋深算

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16.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.还有新冠病毒溯源上的“加戏”比疫情更猛，在时下

B.而时下比疫情更猛的，还有新冠病毒溯源上的“加戏”

C.而时下更重要的事情，就是新冠病毒的溯源需要“加戏”

D.而相比防控疫情，时下新冠病毒溯源也需要“加戏”

17.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是

A.截止北京时间8月5日5时21分,美国新冠肺炎确诊病例已累计超过3531万例，

死亡病例累计超过61.4万例。

B.截至北京时间8月5日5时21分，美国新冠肺炎确诊病例已累计超过约3531万

例，死亡病例累计超过约61.4万例。

C.截至北京时间8月5日5时21分,美国新冠肺炎确诊病例已累计超过3531万例，

死亡病例累计超过61.4万例。

D.截止北京时间8月5日5时21分，美国新冠肺炎确诊病例已累计超过约3531万

例，死亡病例累计超过约614万例。

答案和解析

1~5.【答案】D、A、D、、

【解析】（1）D.“保罗反对‘东方主义'”理解不准确。原文为“保罗•巴奇加卢皮在

《水刀子》中的中国书写便体现了‘另一种东方主义'。……但不同于过往的贬低与歪

曲，保罗颠覆了根植于西方观念中的显性的中国‘他者'形象，将中国塑造为末日时代

最后的一片‘净土'"，原文只是提到“另一种东方主义”，没有提及“反对”。故选

D„

（2）B.“为了让对中国的肯定情绪更有来由”说法不准确，从文章内容看，这只能表

明作者对本国经济、文化和科技的失望或者期许；C.“这体现了作者客观冷静的叙事风

格”理解有误，刻画中国人既光鲜又冷漠是作者对“他者”形象的态度的反应，不能体

现作者的叙事风格是客观冷静的；D.“作者以《水刀子》为例，证明……扬’隐性’他

者的书写是必然的趋势”理解错误，“未来抑'显性'他者、扬‘隐性’他者的书写是

必然的趋势”是马利红的预测，《水刀子》并不能证明这个观点。故选A。

（3）本文主要论述了中国形象在西方小说中的变迁，主要有否定的、意识形态性的东

方主义和肯定的、乌托邦式的东方主义。

D.《红星照耀中国》是一部纪实性新闻报道作品，客观地记录了中国特定时期的真实事

件，不能作为论据支撑文章观点。故选D。

（4）由第二段“十九世纪，随着两次鸦片战争的失败，中西之间的力量对比发生了巨

大的改变”以及倒数第二段“西方作家的中国书写随着时代的变化而改变，从十八世纪

前的‘中国热'，到十九世纪的卑微丑陋，二十世纪的美丑交织，再到逐渐打破‘东方

主义'被'正视'，这一系列改变离不开中国的变迁”可知国家的发展是基础，应致力

于国家发展，努力提升综合国力，为国家形象正面传播提供基础。

第二段“‘野蛮'‘非人道‘‘兽性’，这些形容词通常被十九世纪的人们用来总结对

中国人的看法”第六段“尽管作者在很大程度上肯定了未来中国的综合国力，但除了光

鲜的一面外，作者笔下的中国人还有冷漠、自私的一面”揭示了西方社会对中国的偏见

和误解，启示我们应开展国家形象宣传，做好本国文化在异国的介绍和诠释工作，让更

多的外国作家了解中国，认识中国，以促成其态度转变，从而为国家形象正面传播提供

条件。

最后一段“小说中的国家形象融合了太多因素，社会背景、作者态度、作者认知，把小

说中所描述的形象当作认识一个国家的依据显然是不完全可靠的，但不能否认小说对国

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家形象传播的作用”启示我们应加强文化交流，重视文学作品对国家形象传播的重要作

用，为国家形象正面传播提供途径。

(5)由最后一段“小说中的国家形象融合了太多因素，社会背景、作者态度、作者认

知，把小说中所描述的形象当作认识一个国家的依据显然是不完全可靠的”可知文学作

品的形象与作者认知、作者态度、社会背景等因素有关，并不一定能作为认识原型的依

据。

由第一段“任何一种异国形象都在某种程度上反映了本民族对异族的了解和认识及异

国文化在本国的介绍传播影响和诠释情况，折射出本民族的欲望需求和心理结构”可知

他国形象在文学作品中的反应折射的是本民族的欲望需求和心理结构，作家会根据本民

族的需要创作他国形象。

由第二段“二十世纪英国文学中，中国作为英国的‘他者'，一直在美好和丑陋两极中

徘徊。这种双重书写是西方主体内在矛盾的一种外现，也是西方企图借助东方人文进行

自我救赎的一种反映，昭示着西方已对现代文明精神实质进行反思”可知这种双重书写

是西方主体内在矛盾的一种外现，也是西方企图借助东方人文进行自我救赎的一种反映,

昭示着西方已对现代文明精神实质进行反思。“乌托邦”式的中国形象是质疑和反省西

方文化自身，而带有“意识形态”色彩的中国形象是对西方文化的认同与维护。

答案：

(1)D

(2)A

(3)D

(4)①致力于国家发展，努力提升综合国力，为国家形象正面传播提供基础；②开展

国家形象宣传，做好本国文化在异国的介绍和诠释工作，让更多的外国作家了解中国，

认识中国，以促成其态度转变，从而为国家形象正面传播提供条件；③加强文化交流，

重视文学作品对国家形象传播的重要作用，为国家形象正面传播提供途径。(任答两点)

(5)①文学作品的形象与作者认知、作者态度、社会背景等因素有关，并不一定能作

为认识原型的依据。②他国形象在文学作品中的反应折射的是本民族的欲望需求和心理

结构，作家会根据本民族的需要创作他国形象。③这种双重书写是西方主体内在矛盾

的一种外现，也是西方企图借助东方人文进行自我救赎的一种反映，昭示着西方已对现

代文明精神实质进行反思。“乌托邦”式的中国形象是质疑和反省西方文化自身，而带

有“意识形态”色彩的中国形象是对西方文化的认同与维护。

(1)本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。这类题目首先要速读题干，明确对

象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料

信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。准确解读文本，筛选

整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（3）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。答题前先通读原文，整体理解

把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运

用了哪些论证方法，然后结合选项所给的材料进行分析。

（4）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类题一般的答题模

式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点

的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

（5）本题考查学生概括文章观点、探究文本中的某些问题的能力。解答此类题目，要

返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，

提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）.

（3）分点分条作答。

6~8.【答案】C、D、

【解析】（1）C.小说的主题是歌颂对传统文化的热爱与传承，而不是表达只要志气昂

扬就能战胜灾难的主题。故选C。

（2）D.文中大量运用了动作描写，但并没有大量运用心理描写。故选D。

（3）从塑造人物来看，鼓手刘的手没有了，用脚打的鼓技术更好了，更有韵味，名声

远扬这才有京城的导演带他进京，并录制节目，这是侧面突出用脚打鼓的鼓手刘的技艺

之高，影响之大。

从情节上看，“艺术人生”做的访谈节目让鼓手刘名气更响了，响遍全国。才有各地爱

好打鼓艺术的青年，纷纷来到了刘家营子村，拜鼓手刘为师……其中有一位女学员……

收徒、赶女徒弟。这是推动了故事情节的发展。

“鼓手刘全都收下，免费教，弟子超百”，鼓手刘无偿授徒，淡泊利益；”其中有一位

女学员，学了三期也不走……我得意你的艺术，也迷你这个人，我要嫁给你！鼓手刘急

了，吼她：我一个没有双臂的人了，能给你什么幸福？走”，鼓手刘充分为对方考虑，

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赶走心仪于自己的女徒弟，直接表现了鼓手刘的责任感及质朴淳厚的可贵品质。

答案：

(1)C

(2)D

(3)①突出用脚打鼓的鼓手刘的技艺之高，影响之大。②推动故事情节发展。进京、

上节目使鼓手刘名气更大，才有了后来收徒、赶女徒弟的故事。③无偿授徒，赶走心仪

于自己的女徒弟，表现了鼓手刘质朴淳实的可贵品质。

(1)本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。解答此类题首先要通读全文，整体

感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

(2)本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。本题具有一定的综合性，从考

查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也

有对人物形象的分析。

(3)本题考查学生分析小说情节作用的能力。解答此题可以从结构和内容两个方面考

虑。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)。

(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)。

(3)分点分条作答。

9~11.【答案】D、C、

【解析】(DD.“就文学创作的实绩而言，二者远远不如新月社”于文无据。

(2)C.“两人的地位与发挥的作用同等重要”错，倒数第三段“胡适先生当然是新月

的领袖，事实上志摩是新月的灵魂”。

(3)“徐志摩的父亲徐申如是陕石镇首富，对于儿子，徐老先生不仅给他丰厚的物质、

无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教育条件。徐志摩上的小学、中学，都是当地最

好的学校”，家庭基础是他成功的基础。“当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台

上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强”，远大的抱负是他成功

的动力。“他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，还

参加了国防训练团”，博学是他成功的保障。“影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡

成立的新月社”，实际行动是他成功的催化剂。

答案：

(1)D

(2)C

(3)①优越的教育条件和良好的教育环境。求学于名校，受教于名师，结交名流贤达，

是徐志摩学有所成的重要原因。②具有远大的抱负。改造中国社会，使中国走向民主、

独立与富强的宏愿，是徐志摩研究和传播社会主义学说、投身社会活动的内在动力。③

海纳百川的学术素养。法律、历史、政治、经济等领域的专业训练，再加上努力好学，

勤奋热情，使他具有与众不同的视野与眼光。④身体力行的社会实践。创办新月社，主

编《新月》杂志，使“五四精神”得以媵续，也使新月社产生了广泛影响。

(1)本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握

文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推

测。

(2)本题考查对文章内容的理解与辨析，解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相

对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。

(3)本题考查对信息的筛选和概括，可以先对文章内容进行层次划分，然后概括筛选。

信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语

句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③

将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有

一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出

符合题干的选项。

12.【答案】C；A；B

【解析】(1)“昔周以冢宰制”缺宾语，这句的宾语是“国用”，此处不宜断开，排

除AD：“量入为出”为常见成语，不可断开，排除B.句子翻译为：任侍读。进读完

毕，接着昨天的话题，徐处仁说：“从前周让冢宰掌握国家财政，在年末时，应当总合

朝廷一年财用的数目，量入为出，节省不必要的开支，停止横征暴敛，百姓富足，军需

储备必定丰厚。”

(2)A.“即会试通过者的称号”错，会试通过者称为贡士，殿试通过者才称为进士。

(3)B.”徐处仁与之不和”错，原文有“处仁议不合”，是指徐处仁认为童贯的想法

不对，并非“徐处仁与之不和”之意。

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(4)①阿：迎合；格：阻止；侵辱：凌辱。句子翻译为：转运使迎合童贯的意见，弹

劾徐处仁阻止德政，提倡异论，凌辱使臣。

②伏：埋伏；半济：河中间。句子翻译为：金人请求讲和后回去，徐处仁上奏说应当在

浚、滑埋伏军队，在敌人渡到河中间时袭击他们。

答案：

(1)C

(2)A

(3)B

(4)①转运使迎合童贯的意见，弹劾徐处仁阻止德政，提倡异论，凌辱使臣。

②金人请求讲和后回去，徐处仁上奏说应当在浚、滑埋伏军队，在敌人渡到河中间时袭

击他们。

参考译文：

徐处仁，字择之，应天府谷熟县人。进士甲科及第，任永州东安县令。蛮人反叛，

徐处仁进入响寨，施以恩惠，晓以信义，蛮人感动哭泣，发誓不再反叛。担任济州金乡

县知县。因为推荐被召见，徽宗问京东收成的情况，徐处仁用旱蝗来回答。问他：“城

镇有盗贼吗？”回答说：“有。”皇上认为徐处仁不欺骗他，任命他为宗正寺丞、太常

博士。代理开封府事，裁断判决如流，狱中囚犯常空。母亲去世服丧，守孝期满，以资

政殿学士为青州知州，改为永兴军知军。童贯出使陕西，想平抑物价，徐处仁认为不应

当，说：“此令一传，商人不做生意，而积藏货物的人不拿出货物来，名义上是平价，

实际上是涨价。”转运使迎合童贯的意见，弹劾徐处仁阻止德政，提倡异论，凌辱使臣。

下诏令徐处仁回朝廷。过了很久，以显谟阁直学士为颍昌知府。有得罪宫中人的百姓，

虽然遇赦也不赦免，徐处仁却替他们禀奏皇上。童贯趁机排挤他，徐处仁被削夺职位，

掌管鸿庆宫•徽宗询问天下事，徐处仁回答说：“天下大势在兵和民，现在除了水灾旱

灾之外，赋役繁重，公家私家凋敝，兵民都贫困，不趁现在谋划，以后将有图谋不完的

事。”皇上说：“如果不是你，我听不到这些话。”第二天，任侍读。进读完毕，接着

昨天的话题，徐处仁说：“从前周让冢宰掌握国家财政，在年末时，应当总合朝廷一年

财用的数目，量入为出，节省不必要的开支，停止横征暴敛，百姓富足，军需储备必定

丰厚。”皇上称好，下诏设裕民局讨论振兵富民的方法。钦宗即位，金兵进犯京城，徐

处仁储存粮食作准备，聚集精兵上万人为朝廷效劳；上奏乞求皇上下诏亲征，以伸张国

威。奏书到时，朝廷恰好下亲征诏书，任命李纲为行营使。立即把奏书转给李纲，讲述

防御策略。金人请求讲和后回去，徐处仁上奏说应当在浚、滑埋伏军队，在敌人渡到河

中间时袭击他们。下诏徐处仁任中书侍郎。入朝见皇帝，钦宗问他割让三镇的事情，徐

处仁说：“国家不强要受侵犯，况且定武是陛下的原王府，不应放弃。”吴敏推荐徐处

仁可以任宰相，授太宰兼门下侍郎。高宗即位，担任大名尹、北道都总管，在州郡去世。

（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名

等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。

借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断

开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓

住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题考查学生对于中国古代文化常识的积累情况。中国古代文化常识面广量大，

涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行

记忆。

（3）本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。

解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项

表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳

不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。

（4）本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻

译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达

到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和

虚词，把握语境推断。

掌握正确的文言文阅读方法-遵循三个步骤：

在应考过程中，不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的。解答

文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初

步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有

个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般

的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各

选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，

运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成

较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理

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解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。

13•【答案】【小题1】举杯断绝歌路难，鲍照

【小题2】花径不曾缘客扫

【小题3］此心吾与白鸥盟

【小题4】小楼一夜听春雨

【小题5】蓝田日暖玉生烟

【解析】故答案为：

（1）举杯断绝歌路难鲍照（重点字：鲍）

（2）花径不曾缘客扫（重点字：缘）

（3）此心吾与白鸥盟（重点字：鸥）

（4）小楼一夜听春雨（重点字：楼）

（5）蓝田日暖玉生烟（重点字：暧）

此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定

的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，

同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字

的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。

《锦瑟》名句积累：

1.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

3.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

4.此情可待成追忆？只是当时己惘然。

14.【答案】要汲取他人眼光，更要自己掌控人生

在信息高速发展的时代下，人们只需轻轻动一下手指便能发表自己的看法，于是你

的“眼光”便出现了。生活中，对于某个人，我们每个人都会有自己的看法，如此，每

个人都活在别人的眼光中。这些或鼓励、或质疑甚至否定的眼光中可能会影响我们的人

生轨迹，但掌握人生的是自己，适当的眼光只能助推我们前行。

一味地鼓励看似是助推器，实则是绊脚石。过犹不及，月满则亏，凡事超过一个度

就会变得极端。适当的鼓励能够增强自信心，但过多的鼓励则会导致自负和骄傲。如同

王安石笔下的方仲永，受人追捧，最终“泯然众人矣”。因此，在人生的道路上要适当

汲取他人眼光。

一味地怀疑和否定更会大大削弱自信心，从而增加自卑心理。适当的怀疑和否定可

以给人思考空间，反思自己的错误，从某种程度上看，使人更上一层楼。不单单是个人，

就是整个国家，也是在不断的质疑和否定声中生存下来并发扬光大。这些怀疑不是空穴

而来，而是来自时代的真实反应，百利而无一害。但是，一味地怀疑就会打压人的自信

和自尊，在长期以往的积累下会变成负能量，最终爆发形成不可挽回的局面。如同那些

心理脆弱的高中生，无法接受别人批判的眼光从而做出极端的事情，这种现象的本质究

竟该归因于谁呢？因此，在人生道路上要适当汲取他人眼光。

事实上，即使他人的眼光会对你产生干扰和影响，真正能掌控人生的是自己，所以

怎样适当地取他人的眼光是自己的能力，怎样转化他人的眼光成为动力是自己的本领,

怎样掌控人生更是自己的选择。

当面对外界的赞美，或者是怀疑和否定，你可以听从合理的鼓励还增强信心，也要

听从合理的怀疑和否定来审视自己，所谓"庐山不识真面目，只缘身在此山中”。赞美

和怀疑两者不可偏废，无论是鼓励，还是怀疑，都是测量我们人生的一把标杆，能够时

时我们掌握自己的人生，在正确的轨道上前行。

个人、民族、乃至整个国家都要汲取他人