湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 6　What's Anne doing第1课时

湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit6What'sAnnedoing第1课时教学内容：本节课我们将学习湘少版（三起）四年级下册英语Unit6What'sAnnedoing的内容。本单元的主题是询问和描述正在进行的动作，主要句型包括"What'sdoing?"和"She/Heising"。学生将通过各种活动来练习这些句型，并能够运用到实际情景中。教学目标：1.学生能够理解并运用句型"What'sdoing?"和"She/Heising"来询问和描述正在进行的动作。2.学生能够听懂并正确发音单词：reading,writing,drawing,cooking,cleaning,playing等。3.学生能够通过图片、动作和情景模拟等方式，理解和表达不同的动作。4.学生能够提高英语听说能力，增强英语学习的兴趣和自信心。教学难点：1.正在进行的动作的描述，特别是ing形式的运用。2.单词的发音和记忆。3.句型的正确运用和实际情景的模拟。教具学具准备：1.教材和练习册。2.图片和卡片，包括不同的动作和场景。3.录音机或音响设备，用于播放课文录音。4.白板和彩色粉笔，用于展示和练习句型。5.学生自己的练习本和笔。教学过程：1.导入：通过图片或故事引入本节课的主题，让学生对正在进行的动作有直观的认识。2.新课呈现：通过教材和图片，向学生介绍句型"What'sdoing?"和"She/Heising"，并引导学生进行模仿和练习。3.活动练习：通过小组活动、角色扮演和游戏等方式，让学生练习句型和单词，提高他们的听说能力。4.巩固拓展：通过情景模拟和实际运用，让学生巩固所学知识，并拓展他们的语言表达能力。板书设计：1.句型"What'sdoing?"和"She/Heising"的展示和练习。2.单词reading,writing,drawing,cooking,cleaning,playing等的展示和练习。3.情景模拟和实际运用的示例。作业设计：1.完成练习册上的相关练习。2.通过图片或情景模拟，用句型"What'sdoing?"和"She/Heising"描述正在进行的动作。3.收集和整理与正在进行的动作相关的单词和短语。课后反思：教学难点之详细补充和说明：1.正在进行的动作的描述，特别是ing形式的运用：在英语中，进行时态是用来描述正在进行的动作或状态的。对于初学者来说，理解并正确运用进行时态是一个挑战。在本节课中，学生需要学习和练习句型"What'sdoing?"和"She/Heising"，这些句型都涉及到ing形式的运用。a.通过图片或实际动作展示正在进行的动作，让学生直观地理解进行时态的概念。b.通过例句和练习，让学生熟悉ing形式的构成和用法，如reading,writing,drawing等。c.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用ing形式的句子，提高他们的语言表达能力。d.通过听力和朗读练习，让学生熟悉ing形式的发音和语调，提高他们的听说能力。2.单词的发音和记忆：单词的发音和记忆是英语学习的基础，也是学生常常感到困难的部分。在本节课中，学生需要学习和记忆与进行时态相关的单词，如reading,writing,drawing,cooking,cleaning,playing等。a.通过录音机或音响设备播放单词的录音，让学生跟读和模仿，提高他们的发音准确性。b.通过单词卡片和图片，让学生直观地记忆单词的意义和拼写。c.通过单词游戏和练习，让学生在趣味性和互动性中学习和记忆单词。d.通过反复朗读和练习，让学生熟悉单词的发音和拼写，提高他们的记忆能力。继续补充和说明教学难点：3.句型的正确运用和实际情景的模拟：在英语学习中，句型的正确运用是衡量学生语言能力的重要标准。对于本节课的句型"What'sdoing?"和"She/Heising"，学生需要能够在实际情景中正确使用这些句型来询问和描述正在进行的动作。a.通过情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习句型，提高他们的语言运用能力。b.通过图片或视频展示不同的场景和动作，让学生运用句型进行描述，培养他们的观察力和表达能力。c.通过小组合作和讨论，让学生互相交流和纠正，提高他们的语言准确性和流利性。d.通过教师示范和指导，让学生明确句型的正确用法和表达习惯，提高他们的语言规范性和得体性。4.教学难点的综合运用和巩固：在教学过程中，教师需要将上述教学难点进行综合运用和巩固，帮助学生形成完整的语言认知和运用体系。a.设计综合性的练习和活动，让学生将句型、单词和实际情景结合起来，提高他们的语言综合运用能力。b.通过听、说、读、写的全方位训练，让学生在各个方面都能够熟练